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1、 統(tǒng)編版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)語文園地四教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1. 能借助拼音正確朗讀古詩尋隱者不遇，通過想象畫面了解詩歌大意，并能積累背誦古詩。2. 借助拼音正確朗讀繞口令妞妞趕牛，讀懂繞口令的主要內(nèi)容，享受和大人一起讀的樂趣。【教學(xué)過程】一、 學(xué)習(xí)“日積月累”1. 學(xué)生自讀。 今天，我們的學(xué)習(xí)將從一首古詩開始唐代著名詩僧賈島的尋隱者不遇。請(qǐng)大家翻開課文，自己借助拼音讀一讀。2. 解析詩題。 這首詩比較簡單，相信大部分小朋友都能讀正確，我們一起讀一遍。那這首詩的詩題尋隱者不遇是什么意思呢？我們先來看“尋”尋找，“隱者”又叫“隱士”，古時(shí)候，一般都是一些有才能而不愿意做官，隱居在山野之間有

2、賢士。因?yàn)檫@些人高潔的品行受到許多文人的敬重和佩服，所以經(jīng)常有文人墨客試圖到他們隱居的地方探訪，就像我們這首詩的作者賈島一樣。“不遇”意思就是沒有遇到。我們把詩題中的詞語意思連起來理解就是詩人到山中尋訪隱士卻沒有遇到隱士。3. 學(xué)習(xí)誦讀。（1）教師范讀。隱士究竟去了哪兒呢？我們?cè)僮x一讀詩歌，去尋找答案。請(qǐng)先聽老師讀（2）學(xué)生練讀。細(xì)心的小朋友聽出來了，老師用的是模仿古代人讀詩的方法，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起試一試。注意“藥”和“不”字要讀得短促，標(biāo)橫線的字要拖長。4.知曉詩意，體會(huì)情感。不過要將古詩讀得更有韻味，我們還得邊看書中的插圖，邊細(xì)細(xì)分析、品味這首詩的意思，領(lǐng)悟詩人表達(dá)的思想感情。在那蒼

3、松下面，我向一個(gè)隱者的童子詢問：“你的師傅干什么去啦？”童子告訴我：“我的師傅采藥去了”我又問：“你師傅去哪里采藥啦？”童子指著高山說：“師傅就在這座山中，可是，云深林密，我也不知道他到底在哪里呀！”詩中的隱士以采藥為生，濟(jì)世救人，品行高潔，難怪詩人懷著敬佩之情慕名而去，只可惜雖然兩人同在一山中，卻沒能遇見呀！這在當(dāng)時(shí)是很常見的情況，文人墨客尋訪隱士很少能遇到，不少詩中都有記載，例如李白的訪戴天山道士不遇、白居易晚出尋人不遇、李商隱防隱者不遇。但是他們還是堅(jiān)持不懈地探訪，不遇是常態(tài)，遇到是驚喜，這都是他們對(duì)自由的追求與向往??！5.多樣誦讀，熟讀成誦。（1）跟教師讀。聽了老師的解釋，這下同學(xué)們對(duì)

4、詩歌有了更深的理解，一定也會(huì)有更美的誦讀。下面請(qǐng)大家再一次跟著老師，將這首詩歌誦讀一遍。 （2）填空補(bǔ)白讀。 （3）吟唱誦讀。其實(shí)，古詩還可以唱出來，我們一起來欣賞一下。小結(jié)：我們的古詩朗朗上口，悅耳動(dòng)聽，是古代先賢們留給我們的一筆珍貴財(cái)富，需要我們細(xì)細(xì)品味，慢慢消化。二、 學(xué)習(xí)“和大人一起讀”同學(xué)們，你們聽說過“繞口令”嗎？繞口令，是我們祖國一種傳統(tǒng)的語言游戲，讀起來十分有趣但也很有難度，快來嘗試一下吧。1. 自由讀。請(qǐng)小朋友先按下暫停鍵，自由讀一讀，尤其注意“?！薄傲焙汀芭ぁ薄稗帧彼膫€(gè)字的讀音。2. 聽大人讀。下面我們聽一聽xx媽媽為我們讀吧！ 讀的真有節(jié)奏。3. 對(duì)對(duì)讀。（師讀上句，生接下句；師語速逐步加快，生也跟著逐步加快，讀出互動(dòng)感）4拍手讀。同學(xué)們，我們?cè)囍涌煺Z速，一邊拍手一邊讀。5.和大人一起讀。 快叫上你的爸爸媽媽跟你一起讀吧！可以一人讀一行，比一比誰讀的又快有準(zhǔn)確。三、 課堂小結(jié) 希望同學(xué)們課外能在爸爸媽媽的幫助下，研讀更多的古詩和繞口令。孩子們，再見！