《《石頭書(shū)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案-小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《石頭書(shū)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案-小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案.docx（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、石頭書(shū)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案-小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案 石頭書(shū)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一 徐市中心小學(xué)張文華 教學(xué)目標(biāo)：精讀課文。憑借具體的語(yǔ)言材料，初步了解什么是石頭書(shū)、石頭書(shū)里有哪些學(xué)問(wèn)以及研究化石的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物：一塊小石頭。教學(xué)過(guò)程：一、揭題，質(zhì)疑1、揭題。2、談話。（出示課文插圖）師：上節(jié)課，我們讀通了課文，學(xué)習(xí)了生字，還知道兩個(gè)小朋友川川、磊磊看見(jiàn)一位叔叔正看著一塊大石頭，這位叔叔還說(shuō)他在（生：讀書(shū)）他讀的是什么書(shū)呀？（石頭書(shū)）為什么要讀這石頭書(shū)呢？請(qǐng)大家來(lái)讀讀這一句話。3、質(zhì)疑。(1)出示句子：石頭書(shū)里的學(xué)問(wèn)可真多呀，我們也要學(xué)會(huì)讀

2、這本書(shū)。(2)指名讀句子。(3)質(zhì)疑：讀了這句話，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（生提問(wèn)，師歸納）(4)過(guò)渡：要想解決這些問(wèn)題，我們只要認(rèn)真地讀課文。二、精讀課文1、解決“石頭能做成書(shū)嗎”。(1)師：這個(gè)問(wèn)題的答案在課文第五自然段，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，輕聲讀讀這一段，看誰(shuí)能自己解決。（學(xué)生自由讀第五自然段）(2)學(xué)生交流。師聽(tīng)后邊說(shuō)邊板書(shū)：原來(lái)，這篇課文講的是石頭像書(shū)，而不是用石頭做成書(shū)。（把課題改成“石頭書(shū)”）(3)激趣：可是這石頭怎么能像書(shū)呢？你們看我們平時(shí)用的語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)等等，它們都有什么特點(diǎn)？（生回答，師板書(shū)：一頁(yè)一頁(yè)、字、畫(huà)、獲得知識(shí)）（師拿起一塊石頭）可是這石頭光禿禿的，我左看右看

3、，也看不出它哪兒像書(shū)呀！這個(gè)問(wèn)題你們能幫助老師解答嗎？2、解決“石頭書(shū)里有哪些學(xué)問(wèn)”。(1)教給學(xué)生讀書(shū)方法。該怎么找答案呢？老師教你們一種讀書(shū)方法，拿出筆來(lái)，一邊輕聲讀課文，一邊想課文中哪些自然段寫(xiě)了石頭像書(shū)，找到了就在這個(gè)自然段前作一個(gè)“”的記號(hào)。然后同桌討論討論，說(shuō)說(shuō)自己選擇這個(gè)自然段的理由。(2)學(xué)生自讀課文，作上記號(hào)后同桌討論。(3)交流。（應(yīng)該是第五、七、九、十一、十三自然段）（學(xué)生說(shuō)到哪個(gè)自然段就學(xué)習(xí)哪個(gè)自然段）A、理解第五自然段。請(qǐng)交流的同學(xué)讀讀這一段，并讓他說(shuō)說(shuō)石頭哪兒像書(shū)。（師板書(shū)：一層一層）句子訓(xùn)練。出示句子：你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎？請(qǐng)學(xué)生把這句問(wèn)

4、號(hào)的句子改成句號(hào)的句子，然后進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)哪句好，為什么，最后指導(dǎo)朗讀。說(shuō)話訓(xùn)練。請(qǐng)學(xué)生用“因?yàn)樗浴闭f(shuō)一說(shuō)為什么石頭像書(shū)。B、理解第七自然段。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)選擇這一段的理由。學(xué)生再讀課文，邊讀邊找找這石頭書(shū)上有哪些字，并把它們?nèi)Τ鰜?lái)。再交流。學(xué)生回答，老師板書(shū)：雨痕、波痕、礦物。理解“雨痕、波痕、礦物”，并想象省略號(hào)省略了什么，最后欣賞礦物（演示課件）。說(shuō)話訓(xùn)練。還是用“因?yàn)樗浴闭f(shuō)一說(shuō)為什么石頭像書(shū)。師生對(duì)讀第六、七自然段。C、理解第九自然段。請(qǐng)找到第九自然段的同學(xué)一起來(lái)讀一讀這一段。說(shuō)說(shuō)這一段告訴我們什么。（師板書(shū)：樹(shù)葉、貝殼、小魚(yú)）理解“化石”。（化石就是古代生物的遺體或遺物等埋藏在地下變

5、成的跟石頭一樣的東西。）演示課件，欣賞化石。練習(xí)說(shuō)話。用上“因?yàn)樗浴痹僬f(shuō)說(shuō)石頭為什么像書(shū)。分男女生朗讀第八、九自然段。D、理解第十一、十三自然段。學(xué)生自由朗讀這兩段，并想想石頭書(shū)能告訴我們什么，用直線劃出來(lái)。交流，板書(shū)：告訴我們出示填空，指名口答?；嬖V我們：這里曾是_，后來(lái)變成了_，又過(guò)了很多很多年，地殼_，這里又變成了_。石頭書(shū)會(huì)告訴我們_探究。再讀第十一、十三自然段，并聯(lián)系上文，想想勘探隊(duì)員是根據(jù)什么來(lái)推斷這里曾經(jīng)是密林和大海的。師生對(duì)讀第十至十三自然段。(4)小結(jié)。再次出示句子：石頭書(shū)里的學(xué)問(wèn)可真多呀，我們也要學(xué)會(huì)讀這本書(shū)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)石頭書(shū)里究竟有哪些學(xué)問(wèn)，這里的“讀”是指我們平時(shí)的讀書(shū)嗎？（“讀”是指探索、研究）師：這節(jié)課我們一起探索了石頭的奧秘，知道石頭里原來(lái)有這么多的學(xué)問(wèn)呢！3、分角色朗讀課文。三、總結(jié)談話四、課外延伸你們見(jiàn)過(guò)哪些石頭？它們是什么樣的？ 石頭書(shū)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)石頭書(shū)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)感謝閱讀，歡迎大家下載使用！