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1、精品文檔Word格式幼兒園大班體育游戲教案?玩紙棒?含反思 活動(dòng)目的： 1、利用紙棒進(jìn)展活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿嬉戲，進(jìn)展彈跳力量。2、體驗(yàn)與同伴合作嬉戲帶來的歡樂。3、情愿樂觀想方法解決活動(dòng)遇到的困難?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：觀看過錄像物質(zhì)預(yù)備：人手一根紙棒(隨音樂的變化騎馬變雙圓-大圓-小圓- 坐馬車 )反思：活動(dòng)開頭局部設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)展隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)由兩隊(duì)騎馬變雙圓-變小圓-合作組合坐馬車表達(dá)了動(dòng)靜交替的原那么，讓初步嘗試了與同伴合作的歡樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了根底。2、根本局部：(1)利用紙棒進(jìn)展一棒多玩導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐馬車的嬉戲，還可以和我們玩什么嬉戲呢?我們一起來試試，

2、可以己玩，也可以和小伙伴一起玩。(四散嬉戲)隊(duì)形：兩路縱隊(duì)(見附圖)(2)學(xué)習(xí)跳竹竿嬉戲A、講解嬉戲玩法導(dǎo)語：剛剛小伴侶用紙棒玩了很多嬉戲，今日教師要和大家用紙棒玩一個(gè)新嬉戲跳竹竿，這個(gè)嬉戲可以三個(gè)或四個(gè)小伴侶一起玩，其兩個(gè)小伴侶手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小伴侶在間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以己選擇小伙伴一起試一試。隊(duì)形：梯形隊(duì)(見附圖)(3)由組合嘗試玩跳竹竿嬉戲隊(duì)形：四散(4)對(duì)在嬉戲過程消失的狀況準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展指導(dǎo)(合作、交往方面)導(dǎo)語：你剛剛和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?隊(duì)形：梯形隊(duì)(見附圖)(5)鼓舞制造性地玩跳竹竿嬉戲，師生共同參加。導(dǎo)語：剛剛小伴侶在跳竹竿時(shí)想到了很多不同的跳法，真好玩!教師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?活動(dòng)反思在活動(dòng)中，激發(fā)了孩子想玩的欲望。整個(gè)活動(dòng)中幼兒玩得都很投入，預(yù)期目的根本達(dá)成。幼兒在看看玩玩中產(chǎn)生了對(duì)事物的探究愛好，觀看力量也隨之得到進(jìn)展。教師要擅長(zhǎng)覺察孩子們的愛好點(diǎn)，并進(jìn)展適當(dāng)、適量的引導(dǎo)，使活動(dòng)推向*?；顒?dòng)中孩子的探究愛好根本滿意。缺乏之處：總之，一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)，不僅是要讓幼兒得到應(yīng)當(dāng)把握的學(xué)問，完成教師的訓(xùn)練活動(dòng)目的，更重要的是要讓幼兒在一個(gè)開心的教學(xué)環(huán)境中得到自信和成功的體驗(yàn)，在今后的訓(xùn)練教學(xué)過程中，我會(huì)以我的熱忱爭(zhēng)取在教學(xué)上的不斷進(jìn)步，成為一名合格的、能組織真正讓幼兒獲益的活動(dòng)的幼兒教師。2