《幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《幸福拍手歌》含反思.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《幸福拍手歌》含反思.docx（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔Word格式幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案?幸福拍手歌?含反思 活動(dòng)目的： 1、能自信、自然、有表情地演唱?幸福拍手歌?。2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒閱歷預(yù)備：放音樂(lè)?幸福拍手歌?，讓幼兒熟識(shí)主要旋律。2、節(jié)奏練習(xí)：讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為?幸福拍手歌?的主要節(jié)奏型做預(yù)備?；顒?dòng)過(guò)程：(一)導(dǎo)入活動(dòng)以手偶小猴子引起幼兒的愛(ài)好，引出幸福的話題。師：今日師請(qǐng)了一位好伴侶，在好伴侶出來(lái)之前，我們先來(lái)一個(gè)熱身練習(xí)，跟著師一起做。打氣 -氣!氣! 放炮 - 嘭 !嘭!師：做完熱身練習(xí)，讓我

2、們一起來(lái)看一看，好伴侶是誰(shuí)?教師展現(xiàn)手偶：嘿!.來(lái)源快思教師教案網(wǎng);小伴侶們，你們好哇!幼兒：小猴子，你好。師:小猴子，你幸福么?小猴子：我幸福。師：那你的幸福是什么?小猴子:我的幸福就是每天聞到綠草的芳香。師：小伴侶，你們的幸福是什么?(幼兒自由說(shuō))師：當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)?下面，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)完后請(qǐng)告知我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?要仔細(xì)聽(tīng)哦。放幸福拍手歌(二)聽(tīng)賞活動(dòng)提問(wèn)師：音樂(lè)完畢了，誰(shuí)能告知我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?師： 你們說(shuō)他說(shuō)的對(duì)不對(duì)(幼兒答復(fù))，他把答案都說(shuō)出來(lái)了，真棒，請(qǐng)坐。師：你們想不想學(xué)這首歌?師：小伴侶起立，跟著師一起來(lái)學(xué)這首歌，在

3、唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好?(放音樂(lè))師：學(xué)的真不錯(cuò)，請(qǐng)坐，大家都學(xué)會(huì)這首歌了么?(三)創(chuàng)編嬉戲師：那么接下來(lái)，我要增加難度了，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。師：師想要問(wèn)小伴侶，假設(shè)感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會(huì)做什么呢?(幼兒自由答復(fù))師：小伴侶想到的這些動(dòng)作和事情都很棒，那我請(qǐng)小伴侶將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的唱歌出來(lái)好不好?教學(xué)反思?幸福拍手歌?是一首膾炙人口的兒童歌曲。感受音樂(lè)作品歡快的心情，用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種心情，創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。為了使孩子對(duì)這首曲子感受深入， 我采納了傳統(tǒng)教學(xué)和奧爾夫教學(xué)的交融.因?yàn)閵W爾夫教學(xué)采納的教學(xué)方式是由淺入深、循序漸進(jìn)的方式進(jìn)展的。并且注意有肢體的動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)曲式的變化，通過(guò)課后反思，我認(rèn)為在教學(xué)時(shí)不能簡(jiǎn)潔枯燥的給幼兒講何謂連續(xù)附點(diǎn)，而是要求孩子用肢體來(lái)感受連續(xù)附點(diǎn)使歌曲布滿活潑、歡快、跳動(dòng)的心情。所以轉(zhuǎn)變了理論分析式教學(xué)形式，而以讓幼兒用肢體開(kāi)心體驗(yàn)式教學(xué)，并在此根底上加以創(chuàng)編。我班幼兒原來(lái)就喜歡扎堆，我設(shè)計(jì)讓他們四五個(gè)為一組，互相協(xié)作溝通，正符合他們的心理，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。對(duì)唱詞和動(dòng)作進(jìn)展創(chuàng)編和延長(zhǎng)，幼兒一下子變得頭腦敏捷、思維靈敏起來(lái)，孩子通過(guò)合作、創(chuàng)編來(lái)再現(xiàn)歌曲形象，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，提升了自信。2