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1、精品文檔Word格式幼兒園大班社會教案詳案?遵守規(guī)那么?含反思 設計意圖 嬉戲是小伴侶們熱衷的活動。針對不同年齡段的幼兒，我們組織開展了各種豐富多彩的嬉戲活動。如：?龜兔賽跑?搭搭樂?小舞臺?等等。小伴侶們玩得熱火朝天，但玩得太興奮了，時常會消失不按嬉戲規(guī)章活動的狀況，不僅影響了活動的有序開展，也造成平安隱患。因此，有必要將幼兒的嬉戲活動與規(guī)章養(yǎng)成訓練相結合，讓幼兒在嬉戲中理解規(guī)章，養(yǎng)成按規(guī)章嬉戲的良好習慣。活動目的1.知道生活、嬉戲中有很多規(guī)章需要大家一起來遵守。2.嘗試小組合作，用簡潔的標記圖設計規(guī)章，并按規(guī)章進展嬉戲。3.體驗遵守規(guī)章帶來的秩序感和平安感，愿意遵守規(guī)章。4.懂得遵守嬉戲規(guī)

2、章，感受參與集體活動的樂趣。5.遵守社會行為規(guī)章，不做制止的事。活動預備鉆圈兒玩具、幼兒操作板、視頻?叮當狗?等?；顒舆^程1.創(chuàng)設情境，幼兒自主嬉戲并覺察問題。(1)區(qū)角嬉戲導入活動。師：告知大家一個好消息，我們幼兒園新開了一個嬉戲區(qū)角。看看區(qū)角里有些什么呀(圈兒)那我們就來玩一玩鉆圈的嬉戲吧!師：每個小伴侶要把三個圈圈都鉆到，音樂一停，就請趕快回到座位上。(2)幼兒自主嬉戲。(3)幼兒覺察問題。師：剛剛玩鉆圈嬉戲的時候，大家遇到了哪些問題為什么會這樣評析：教師通過創(chuàng)設自由寬松的區(qū)角嬉戲氣氛，讓幼兒自主活動，自主探究，覺察嬉戲存在的問題，為下一環(huán)節(jié)幼兒合作制訂嬉戲規(guī)章作好鋪墊。2.合作制訂規(guī)章

3、，體驗遵守規(guī)章玩嬉戲的樂趣。(1)分組制訂規(guī)章。師：看來我們得想想方法了，怎樣才能玩得又快樂又平安呢這個區(qū)角不僅大班的小伴侶要玩，文.章出自快思教.案網中班、小班的弟弟妹妹也想來玩兒，怎樣讓他們一看就知道怎么玩呢(出示操作板)看看這些小圖標能不能幫我們的忙。有哪些圖標呢?(小伴侶、圈兒和箭頭的圖標。)師：今日我們就來當這個區(qū)角的設計師，移一移、擺一擺這些小圖標，為弟弟妹妹們制定出完好的嬉戲規(guī)章。我們沒計出來的規(guī)章要讓小伴侶鉆過全部的圈兒，而且玩得快樂又平安。一組小伴侶臺作丐毛成一張規(guī)章記錄板。(2)嘗試根據(jù)自己組制定的規(guī)章玩嬉戲，驗證規(guī)章是否合理。師：哪組先制定好了，就可以把板子送到前面的架子

4、上來。小伴侶根據(jù)自己組制定的規(guī)章玩一玩，檢驗一下你們制定的規(guī)章是否合理。(3)介紹規(guī)章并再次嬉戲。師：都試過了嗎我們來看看大家都制定了哪些規(guī)章。誰來介紹一下!師幼小結：我們每組小伴侶都制定出了不同的嬉戲規(guī)章，但都有共同的地方：原來小伴侶都要排隊，朝同一個方向鉆圈兒。那我們就根據(jù)其中一組小伴侶制定的規(guī)章，大家一起玩一玩。師：這次玩的感覺怎么樣有什么好的建議嗎信任中班、小班的弟弟妹妹看著我們制定的規(guī)章來玩，也能玩得快樂又平安。評析：教師通過引導幼兒分組合作，運用簡潔的標記制定嬉戲規(guī)章，并在集體前共享溝通，陪養(yǎng)了幼兒愿意與入交往、合作探究、共同共享的共性品質。幼兒嘗試根據(jù)自己制定的規(guī)章再次嬉戲，加深

5、了對規(guī)章的理解，并從嬉戲中體驗到遵守規(guī)章帶來的歡樂心情，幼兒很有成就感。3.情景嬉戲體驗，拓展生活中的規(guī)章。(1)骰子搶答嬉戲。師：玩嬉戲要遵守規(guī)章，其實生活中到處都有規(guī)章。你還知道做什么事兒的時候需要遵守規(guī)章呢(上下樓梯、乘公交車、購物)師：我們將大家說的制成了骰子，今日我們就來個分組搶答競賽!每組輪番來扔骰子，骰子落地，面朝上的是什么內容，哪組就必需說出做這件事需要遵守的3個規(guī)章。答對一題得一分。(2)幼兒分組扔骰子搶答。(3)體驗生活中的規(guī)章。師：看，公交車來了，我們去乘公交車吧!看好交通信號燈哦!小伴侶真是文明的小乘客。師：到哪兒啦(電影院)師：我們今日就來看場電影吧!我要給大家發(fā)電影

6、票了。介紹一下你是幾號座看來大家都已經對號入座了，我們的電影立即就要開頭了。(4)觀看動畫?叮當狗。師：你們喜歡這只叮當狗嗎你有什么話想對它說的小結：我們小伴侶不僅自己學會了遵守規(guī)章，還關心叮當狗學會遵守規(guī)章，真棒!我們再把這些規(guī)章去告知爸爸媽媽，告知更多的小伴侶!評析：幼兒玩骰子搶答嬉戲，在競賽中穩(wěn)固對各種生活規(guī)章的把握;通過巧設生活情景;乘公交車、看電影等，讓孩子在情景中再次體驗遵守規(guī)章帶來的歡樂心情，孩子在和諧的氣氛中得到了頗多收獲。活動點評1嬉戲巧支配。在活動導入局部，創(chuàng)設了鉆圈兒這一區(qū)角嬉戲，引導幼兒在玩嬉戲過程中覺察問題，并在合作探究中解決問題;骰子搶答環(huán)節(jié)讓幼兒通過分組競答嬉戲的方式穩(wěn)固對生活中規(guī)章的理解與把握，再次增加了小組合作意識。2.情景巧創(chuàng)設。孩子在玩中覺察問題、解決問題，他們體驗到了遵守規(guī)章帶來的成功體驗和歡樂心情。能否在日常生活中堅持遵守規(guī)章呢檢驗的最好方法無非是回到生活。教師創(chuàng)設了乘公交車、過公路、看電影等生活情景，讓孩子在情景中穩(wěn)固，在穩(wěn)固中深化，在深化中收獲歡樂!活動反思：幼兒規(guī)章意識的形成是一個持續(xù)性的過程，不能通過一次活動就能實現(xiàn)，本次活動的開展，雖然中間消失了一些問題，但是大局部幼兒已經懂得了遵守規(guī)章的重要性，并學會開頭遵守規(guī)章，到達了肯定的教學目的，以后還會對幼兒進展此方面的規(guī)章意識的培育，逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)章的好習慣。4