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1、精品文檔Word格式幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案?遵守規(guī)那么?含反思 活動(dòng)目的 1.知道生活、嬉戲中有很多規(guī)章需要大家一起來遵守。2.能樂觀參加集體爭論，共同制定嬉戲新規(guī)章，并嘗試合作與競賽。3.喜歡嬉戲，感受由遵守規(guī)章帶來的歡樂心情。4.樂于探究、溝通與共享?；顒?dòng)預(yù)備1.閱歷預(yù)備：已會(huì)玩?誰是領(lǐng)頭人?的嬉戲，熟悉一些常見的標(biāo)記。2.物質(zhì)預(yù)備：小鈴、標(biāo)記假設(shè)干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領(lǐng)頭人分隊(duì)競賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)章的PPT、背景音樂?；顒?dòng)過程一、嬉戲看誰認(rèn)得快，引出規(guī)章標(biāo)記師：昨天，我們一起熟悉了一些遵守規(guī)章的標(biāo)記，想和它們來做嬉戲嗎?1.教師出示標(biāo)記，請(qǐng)幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)章，看

2、誰認(rèn)得快。來點(diǎn)新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。(1)教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。(2)請(qǐng)幼兒來做領(lǐng)頭人，并自然引入新規(guī)章：亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人。(3)音樂停。提問：假設(shè)這時(shí)候，亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由爭論)師：你們說的方法都可以，音樂停了，沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡筆畫表示)結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)章：(1)跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作(貼標(biāo)記圖示);(2)要在音樂規(guī)定的時(shí)間里找出領(lǐng)頭人(貼標(biāo)記圖示);(3)假設(shè)音樂完畢沒有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個(gè)節(jié)目。(貼標(biāo)記圖示)2.幼兒開頭新規(guī)章的嬉戲。狀況A猜對(duì)，師：說說你怎么覺察他就是領(lǐng)頭人的。師：那

3、說明領(lǐng)頭人的動(dòng)作還要更快速、更快哦。小伴侶在看領(lǐng)頭人時(shí)還要更隱藏、更留神。狀況B猜錯(cuò)或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領(lǐng)頭人是誰啊?真能干，那亮眼人怎么辦?(根據(jù)嬉戲的規(guī)章表演節(jié)目)3.結(jié)合前次嬉戲的狀況，開展第二次嬉戲。小結(jié)：?誰是領(lǐng)頭人?的嬉戲增加了音樂，制定了新規(guī)章，我們的嬉戲就更好玩了。四、亮眼人競賽，引人新規(guī)章21.爭論，引入新規(guī)章?；顒?dòng)反思：幼兒規(guī)章意識(shí)的形成是一個(gè)持續(xù)性的過程，不能通過一次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)，本次活動(dòng)的開展，雖然中間消失了一些問題，但是大局部幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)章的重要性，并學(xué)會(huì)開頭遵守規(guī)章，到達(dá)了肯定的教學(xué)目的，以后還會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)展此方面的規(guī)章意識(shí)的培育，逐步讓每個(gè)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)章的好習(xí)慣。2