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1、精品文檔Word格式幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)詳案教案?顛倒歌?含反思 【設(shè)計(jì)意圖】 ?幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要?中指出要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，顛倒歌是一種興趣性強(qiáng)，幽默詼諧的文學(xué)作品形式，它的創(chuàng)作風(fēng)格類似于打油詩體，說起來朗朗上口，其典型特點(diǎn)是運(yùn)用故錯手法，把自然界的某些規(guī)律、某些常見現(xiàn)象來個顛倒，讓想象力自由馳騁。大班幼兒言語進(jìn)展力量很快，仿照力強(qiáng)，并且具有肯定的生活閱歷，但是缺乏逆向思維的熬煉和逆向思維情景下進(jìn)展語言表達(dá)。顛倒歌這種兒歌形式恰恰可以滿意幼兒的這一進(jìn)展需求，因此它深受孩子們的喜歡，在活動中幼兒可以感受活動帶來的快樂和歡樂，綻開豐富的文學(xué)想象，同時(shí)又能熬

2、煉逆向思維和敏捷的反響力量，幼兒還能在創(chuàng)編過程中學(xué)會合作和共享?！净顒幽康摹?.體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點(diǎn)，感受語言顛倒帶來的歡樂。2. 感受顛倒兒歌語言的節(jié)奏韻律，熬煉逆向思維和敏捷的反響力量。3.理解顛倒兒歌顛倒常理的特點(diǎn)，能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。1.PPT課件、顛倒攝影展場景布置、圖片假設(shè)干。2.豐富生活中常見事物的特征及常見現(xiàn)象的一些根本常識。與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。【活動難點(diǎn)】準(zhǔn)確理解顛倒兒歌把事物的特征、現(xiàn)象顛倒說的特點(diǎn)?！净顒舆^程】一、教師創(chuàng)設(shè)顛倒王國的情境導(dǎo)入(聽?顛倒歌?音樂入場)師：小伴侶，今日教師要帶你們?nèi)ヒ粋€特別好玩的地方顛倒王國，顛倒王

3、國和正常的世界哪里不同呢?我們先來聽一首特別特別的兒歌，請認(rèn)真聽。二、幼兒欣賞顛倒兒歌?老鼠抓個貓?，理解顛倒兒歌的特點(diǎn)，理解顛倒的含義。1.欣賞顛倒兒歌?老鼠抓個貓?，理解顛倒兒歌詼諧幽默的特點(diǎn)。師：聽了這首兒歌，你有什么感受?心情是什么樣的?小結(jié)：這種顛倒兒歌的語言特別好玩、幽默，讓我們聽后心情愉悅。2.用思維導(dǎo)圖關(guān)心幼兒理解兒歌中的顛倒之處，理解顛倒的含義。師：兒歌中哪里顛倒了?小結(jié)：原來在顛倒王國的全部事物的特征、或者自然現(xiàn)象都是顛倒的。3.看圖譜再次欣賞兒歌，加深對兒歌的理解，引導(dǎo)幼兒熟識兒歌的句式特點(diǎn)并感知押韻規(guī)律。師：這么好玩的兒歌想不想再聽一遍?師：(出示圖譜下規(guī)律符號)，你們

4、看這三句都是這樣的句式，很有規(guī)律。并且兒歌每句的最終一個字發(fā)音很接近，貓、跑、包、倒，這叫做押韻，這樣兒歌讀起來就會特殊朗朗上口3.幼兒和教師一起配圖片朗讀兒歌。師：請大家和我一起嘗試著用好聽的聲音朗讀一遍兒歌吧。(評析：教師用顛倒王國的情境貫穿整個活動的組織過程，把孩子帶入一個詼諧好玩的顛倒王國場景中，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的愛好和愿望。顛倒對幼兒來說是個比擬抽象、簡單的詞匯，借助思維導(dǎo)圖讓幼兒直觀地看到事物或現(xiàn)象顛倒的過程，可以關(guān)心幼兒準(zhǔn)確理解顛倒的含義，使幼兒更好的體會顛倒兒歌的典型特點(diǎn)。看圖譜聽賞兒歌這種視聽結(jié)合的方式關(guān)心幼兒用多種感官通道體驗(yàn)感知兒歌的句式特點(diǎn)及押韻規(guī)律，并可以關(guān)心幼兒快速記

5、憶兒歌內(nèi)容。)三、引導(dǎo)幼兒多形式仿編。1.欣賞顛倒王國作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言簡練地表達(dá)。師：好玩的顛倒兒歌欣賞完了，如今來欣賞一下國王為大家預(yù)備的顛倒王國攝影作品展，請認(rèn)真觀看哦。請說說你看到了什么?你能試著用剛剛聽過的兒歌里的句式說說攝影展的內(nèi)容嗎?師：我們把大家說的顛倒話合起來，就是一首好聽的顛倒兒歌。2.分三組，自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。師：孩子們你們覺得顛倒王國好玩嗎?即使是生活中正常的有聯(lián)絡(luò)的事物或現(xiàn)象我們也可以顛倒一下或有意說錯，編成好玩的顛倒兒歌，這里有很多圖片，大家五人一組，合作編一首顛倒兒歌。分小組展現(xiàn)創(chuàng)編好的兒歌。師：你們商議一下，可以小組成員一起說，也可以推選

6、一位組長代表你們組來說。小伴侶記得要為你們的兒歌取個名字。(評析：創(chuàng)編環(huán)節(jié)教師設(shè)置了兩個不同梯度的環(huán)節(jié)。第一梯度是欣賞顛倒王國作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言表達(dá)，進(jìn)展仿編。幼兒初次接觸逆向思維的語言表達(dá)訓(xùn)練，直接仿編兒歌有肯定難度，攝影展呈現(xiàn)給孩子的圖片都是顛倒之后的，這樣孩子在圖片的提示下，很輕松地仿編出和?老鼠抓個貓?句式構(gòu)造一樣的顛倒兒歌。第二梯度是分組自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。這一環(huán)節(jié)為幼兒供給多種不同題材的主題圖片，啟發(fā)幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒天馬行空地去大膽顛倒，體驗(yàn)活動的愉悅，達(dá)成仿編目的。)活動完畢：把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們也快樂一下好嗎?再見!(放?

7、顛倒歌?音樂離場)【活動延長】區(qū)域中投放不同生活、科學(xué)常識的圖片，進(jìn)一步豐富幼兒學(xué)問閱歷，請幼兒連續(xù)創(chuàng)編顛倒兒歌，并嘗試將有關(guān)畫面畫下來。(評析：區(qū)域活動作為集體教學(xué)活動的補(bǔ)充與延長，給了幼兒自由創(chuàng)編、探究的空間，滿意幼兒連續(xù)創(chuàng)編的需要。)附兒歌：老鼠抓個貓黃昏后，做早操，觀察老鼠抓個貓。狗吃草，馬長角，嚇得凳子滿街跑。吃牛奶，喝面包，背著汽車上書包。你說顛倒不顛倒?；顒臃此急敬位顒又杏變罕活嵉箖焊柽@一獨(dú)特的語言藝術(shù)形式所吸引，從始至終都特別樂觀投入，活動過程層層遞進(jìn)，在體驗(yàn)、欣賞、創(chuàng)編的過程中根本實(shí)現(xiàn)了本次活動的預(yù)設(shè)目的。缺乏與改良措施：一、嬉戲性和興趣性不夠。假設(shè)再設(shè)計(jì)個相關(guān)的顛倒話嬉戲，讓幼兒在嬉戲中提早做一些逆向思維練習(xí)，為仿編做更好的鋪墊，可能仿編效果會更好。二、僅僅借助?老鼠抓個貓?這一首顛倒歌來學(xué)習(xí)，沒有讓孩子感受到顛倒歌形式上的多樣化。假設(shè)讓幼兒感知、欣賞兩到三首不同形式的顛倒歌，開拓幼兒思維，會有利于幼兒多角度進(jìn)展各種形式的創(chuàng)編。4