《幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)數(shù)歌》含反思.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)數(shù)歌》含反思.docx（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔Word格式幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案?數(shù)數(shù)歌?含反思 活動(dòng)目的： 1、通過(guò)觀看課件，明晰的理解繞口令的內(nèi)容2、學(xué)說(shuō)繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件數(shù)數(shù)歌活動(dòng)過(guò)程：一、 活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好談話：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物是誰(shuí)?它喜歡在哪里玩?二、觀看幻燈，學(xué)習(xí)繞口令1、今日有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的嬉戲，咱們一起找一找他們藏在哪?2、點(diǎn)擊幻燈片2，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是哪?(山)2、看看是誰(shuí)藏在了山上?(同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，消失虎)，在幼兒的答復(fù)中反復(fù)并訂正虎的發(fā)音3、帶著幼兒學(xué)說(shuō)短句山上一只虎4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，關(guān)心幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容，

2、在幼兒的跟讀中訂正字的發(fā)音5、小動(dòng)物都被我們找到了，咱們?cè)賮?lái)回憶一下是從那找到的，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱數(shù)數(shù)歌6、和小動(dòng)物一起復(fù)述繞口令三、穩(wěn)固復(fù)習(xí)嬉戲：1、看誰(shuí)說(shuō)得快(全體)2、做動(dòng)作說(shuō)繞口令(全體)3、繞口令接龍(分組)教學(xué)反思：此次有幸觀摩了園內(nèi)優(yōu)秀的課程資源庫(kù)內(nèi)容，同樣是一次受益匪淺的閱歷積累。而之所以選擇?數(shù)數(shù)歌?這節(jié)課作為評(píng)析，是因?yàn)榻Y(jié)合上次自身的教學(xué)，讓我對(duì)這一活動(dòng)又有了更深入的反思和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)一、新奇、好玩的取材幼兒所接觸的語(yǔ)言教材，大多還是以故事、表達(dá)等形式為主，而繞口令這一傳統(tǒng)的語(yǔ)言嬉戲，以它好玩的押韻、快速的節(jié)奏感而朗朗上口，幼兒從中獲得的，是語(yǔ)言表述力量的進(jìn)步

3、，且?數(shù)數(shù)歌?中交融的生動(dòng)的動(dòng)物情境，更是深受幼兒寵愛(ài)二、清楚、合理的目的鑒于現(xiàn)階段幼兒語(yǔ)言進(jìn)展力量的狀況，將目的制定為理解繞口令特點(diǎn)及產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好較符合幼兒年齡特點(diǎn)，且結(jié)合材料動(dòng)身，韻腳一樣音的準(zhǔn)確念讀和平翹舌的區(qū)分，無(wú)可非議是本次教學(xué)的難點(diǎn)。但從實(shí)際教學(xué)中我們也可覺(jué)察，幼兒可以完好學(xué)念兒歌，但一旦加快速度，一些相近字音就會(huì)念得模糊不清，并不非常清楚明朗，這尤其表達(dá)在平翹舌上，一些幼兒還是存在平翹舌不分的現(xiàn)象。，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)對(duì)于這一難點(diǎn)的打破，我認(rèn)為最直接的方法還是需要不斷練習(xí)，由慢到快、由個(gè)別念讀到連讀，延長(zhǎng)這一環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)。三、層層遞進(jìn)、妙趣橫生的教學(xué)環(huán)節(jié)1、 擬人化的嬉戲

4、導(dǎo)入活動(dòng)以幼兒熟識(shí)的捉迷藏嬉戲開(kāi)頭，自然且又恰如其分地將幼兒帶入到訓(xùn)練角色中，幼兒在不亦樂(lè)乎的嬉戲里激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望，這也正表達(dá)了?綱要?中所說(shuō)：幼兒是訓(xùn)練活動(dòng)的樂(lè)觀參加者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛(ài)好、承受力量相吻合2、 抽離式的圖譜教學(xué)在自身的教學(xué)中我也覺(jué)察，單純的圖譜教學(xué)對(duì)幼兒完好內(nèi)容的記憶只能起到短時(shí)的效果，不斷地反復(fù)念讀反而會(huì)顯得學(xué)習(xí)枯燥，而抽離式的圖譜教學(xué)恰好彌補(bǔ)了這一缺乏，幼兒會(huì)對(duì)抽離的空白局部加強(qiáng)記憶的指向性、加深內(nèi)容的思索，從而到達(dá)穩(wěn)固記憶的效果3、 輕松明快的樂(lè)器協(xié)作雖然活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒有愛(ài)好地學(xué)念繞口令，但同時(shí)也不能無(wú)視繞口令的根本特征，因此教學(xué)中協(xié)作了圓舞板和鈴鼓這類樂(lè)器來(lái)拍打節(jié)奏。但幼兒起初還不能適應(yīng)樂(lè)器的協(xié)作，跟不上其節(jié)奏，緣由是幼兒對(duì)繞口令的內(nèi)容還并不嫻熟，且節(jié)奏又過(guò)快，所以我建議是否可以先放慢拍打節(jié)奏的速度，然后循序漸進(jìn)地加快，或者先延長(zhǎng)節(jié)奏的時(shí)值，由一拍打一下再漸漸過(guò)渡到半拍打一下。4、 畫(huà)龍點(diǎn)睛的拓展延長(zhǎng)活動(dòng)最終以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作為完畢，為整個(gè)教學(xué)起到了點(diǎn)題的作用，但我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)時(shí)間是否可以略微再縮短些，點(diǎn)到為止即可，主要可作為課后的延長(zhǎng)。3