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1、精品文檔Word格式幼兒園小班數(shù)學教案?過生日?含反思 活動目的： 1.運用角色嬉戲活動，關心幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活閱歷。2.復習區(qū)分圓形、三角形和正方形的形狀特征，嘗試描繪圖形的二維特征。3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進展簡潔的交往，積累美妙的情感體驗。4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5.激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。活動重點難點：重點：在嬉戲活動中積累生活閱歷，并情愿描繪。難點：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征?；顒宇A備：1.小熊兩個;小鴨、小兔、小貓掛飾假設干;各種外形的禮物假設干。2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同

2、的餅干假設干，貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一?；顒釉O計：一.引起愛好：1.今日，我們來做個嬉戲扮小動物，你情愿扮誰就選一個掛飾掛在身上。2.幼兒帶上掛飾，你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨)3.告知大家一個好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶賀好嗎?4.怎么去呢?買些什么禮物呢?5.每位選一件禮物，你選的是什么?告知你的好伴侶。6.動身小熊家到了。(敲門進入)二.送禮物：1.告知小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日歡樂。2.按小動物分組把禮物送給小熊。3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。三.小熊請客人吃餅干：1.小黑和小白預備了點心給你們吃，(出示兩盆餅干)小黑預備的是奶油餅

3、干，小白預備的是蔥油餅干。2.小黑請每位吃一塊餅干，與你的好伴侶比一比，快思教師.教案網(wǎng)出處餅干有什么不一樣?讓幼兒描繪自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干?3.小白請大家動腦筋：(1)請小鴨吃紅的三角形餅干;(2)請小兔吃黃的圓形餅干;(3)請小貓吃綠的正方形餅干。四.完畢局部：1.我也預備了一份禮物(出示生日蛋糕)，引導幼兒一起唱生日歡樂歌。2.時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日?；顒臃此兼覒蚴怯變鹤钕矚g的活動方式。過生日是孩子們喜歡的嬉戲之一，尤其是小班孩子，他們活潑好動，對此更是感愛好。?指南?強調(diào)：幼兒是活動的樂觀參加者，活動內(nèi)容必需與幼兒愛好，需要與承受力量相吻

4、合，以引導幼兒向最近目的進展區(qū)進展。根據(jù)小班幼兒的特點，活動過程由易到難，循序漸進。在開頭時，留意吸引幼兒的留意力，引起幼兒愛好，從幼兒已有的自己過生日閱歷來談起，自然過渡到給小兔過生日，手口全都點數(shù)小動物、生日禮物。重點是：手指一個物品，嘴里數(shù)一個數(shù)。難點是：能說出總數(shù)。知道數(shù)到最終一個數(shù)是總數(shù)。從一個數(shù)到兩個，再數(shù)到5個，漸漸進步難度。不同的小動物、不同的水果禮物依次消失，吸引了孩子的奇怪心，專注力，使孩子可以樂觀主動進展點數(shù)，新奇性與合理性、可行性、操作性嚴密結合。難易適度，各環(huán)節(jié)連接自然，符合小班幼兒的進展需求。整個過程表達了目的性、啟發(fā)性、主體性、整體與個別相結合等一系列原那么，整合

5、了科學、語言、藝術等領域，層次明晰，教具、學具的使用，促進了教學的進展，教師始終以一個參加者、啟發(fā)者、指導者的身份和孩子一起活動，使孩子們在開心的氣氛中，身體和心理都得到進展。由于小班孩子剛?cè)胗變簣@，他們的力量、程度存在著很大的差異，在點數(shù)過程中，有手口不全都的現(xiàn)象，有個別孩子消失手點得慢，嘴數(shù)得快，還有的孩子數(shù)到了3，卻不知道數(shù)量是3，還說是2。根據(jù)?指南?精神，敬重孩子的個體差異。創(chuàng)設不同的方式和環(huán)境，因人施教，促進每個幼兒在原有程度上得到進步。因此，我想在活動室里投放了一些操作材料，讓幼兒練習手口全都點數(shù)物品來加深理解。同時還將幼兒手口全都點數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴展幼兒的點數(shù)力量。3