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1、精品文檔Word格式幼兒園小班語(yǔ)言詳案教案?小青蛙聽(tīng)故事?含反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 孩子們自我意識(shí)劇烈，急于表達(dá)自己的想法，傾聽(tīng)別人訴說(shuō)的習(xí)慣卻較差。通過(guò)活動(dòng)讓孩子們明白，靜心傾聽(tīng)別人表達(dá)的重要性?；顒?dòng)目的1、讓幼兒初步把握傾聽(tīng)的方法，培育幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，在傾聽(tīng)中學(xué)會(huì)關(guān)注別人。2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4、理解故事內(nèi)容，大膽表達(dá)簡(jiǎn)潔的事情。5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)培育幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣，傾聽(tīng)的方法活動(dòng)預(yù)備1、錄像：音樂(lè)磁帶;嘉獎(jiǎng)用的粘貼小星;場(chǎng)地布置(草地，小河、荷葉)。2、課前組織幼兒做青蛙跳

2、，隨音樂(lè)跳到座位上。3、?幼兒習(xí)得手冊(cè)?，第1011頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程一、組織孩子們看?習(xí)得手冊(cè)?，講訴故事，引出課題。.小伴侶學(xué)青蛙跳，跳、跳、跳的好。如今教師就給小伴侶們講一個(gè)小青蛙的故事。(故事略)二、提問(wèn)。故事里有誰(shuí)呀?;小魚是怎么聽(tīng)故事的?;小青蛙怎么聽(tīng)故事的?你喜歡誰(shuí)?為什么喜歡小魚?三、看光碟，對(duì)幼兒進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)展訓(xùn)練。教師和小伴侶們一樣也喜歡悄悄聽(tīng)故事的小魚。那么小伴侶們聽(tīng)故事的時(shí)候是什么樣的?咱們看看1、看錄像，短評(píng)。2、看后評(píng)議。準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)在觀看錄像中仔細(xì)的小伴侶，并相應(yīng)給幼兒身上貼上顆小星。3、請(qǐng)被嘉獎(jiǎng)的孩子說(shuō)說(shuō)得到小星心里覺(jué)得怎樣?你問(wèn)什么能戴上小紅星呢?你是怎樣好

3、好聽(tīng)故事的?4、引導(dǎo)幼兒理解帶小星的含義。(文.章出自快思教.案網(wǎng))只要養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣，就肯定能得到小紅星。四、利用嬉戲?小青蛙會(huì)聽(tīng)啦?，對(duì)幼兒進(jìn)展行為訓(xùn)練，對(duì)有進(jìn)步的幼兒準(zhǔn)時(shí)鼓舞、表?yè)P(yáng)。1、對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)展行為訓(xùn)練。2、全體幼兒玩嬉戲，強(qiáng)化幼兒的行為體驗(yàn)。五、續(xù)講故事，完畢活動(dòng)。1、教師續(xù)講故事，小伴侶仔細(xì)聽(tīng)清教師的話了。連原來(lái)不會(huì)仔細(xì)聽(tīng)的小伴侶也學(xué)會(huì)了。那故事里的小青蛙怎么樣了?聽(tīng)教師接著把故事講完。2、教師小結(jié)：教師盼望你們以后在聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)要眼睛看著他，仔細(xì)地聽(tīng)。六、聽(tīng)音樂(lè)歡樂(lè)地學(xué)小青蛙跳出活動(dòng)室，活動(dòng)完畢。教學(xué)反思一、教學(xué)過(guò)程反思：1、導(dǎo)入顯得散，致使同學(xué)入座位后長(zhǎng)時(shí)間靜不下來(lái)。2、

4、個(gè)別同學(xué)在聽(tīng)故事的過(guò)程中，仍舊是靜不下來(lái)3、答復(fù)下列問(wèn)題、簡(jiǎn)評(píng)中覺(jué)察同學(xué)答復(fù)下列問(wèn)題活潑，仍舊急于表達(dá)，欠缺傾聽(tīng)。4、借用嬉戲進(jìn)展訓(xùn)練過(guò)程中，對(duì)個(gè)別同學(xué)的指導(dǎo)訓(xùn)練有肯定效果。由于幼兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。二、反思自我教學(xué)：1、在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于課堂的引入還待進(jìn)一步思索，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的狀況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氣氛。2、充分利用幼兒的樂(lè)于仿照，在幼兒中找出典范，竭力表?yè)P(yáng)也是對(duì)別的孩子的一種隱形提示，要充分利用典范作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。3、習(xí)慣的培育是一種養(yǎng)成訓(xùn)練，需要長(zhǎng)期監(jiān)視學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培育放在活動(dòng)中以及活動(dòng)之外。4、進(jìn)一步討論幼兒心理，對(duì)幼兒的閱歷程度以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、共性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長(zhǎng)。5、同學(xué)的評(píng)價(jià)讓我耳目一新，幼兒有自己獨(dú)特的目光，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢(shì)。三. 假設(shè)重新上這節(jié)課，我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換，讓幼兒在觀看了別的孩子的聽(tīng)故事的方法的狀況下比照自我，然后借聽(tīng)教師講故事，練習(xí)自己聽(tīng)故事的方法是否把握，那么在評(píng)價(jià)的過(guò)程中比照評(píng)價(jià)自我與別人的不同更清楚。3