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1、2019年小學四年級下冊語文第六單元測試卷一、 看拼音，寫詞語。(6分)li chng jin yng shn jin zo t ( ) ( ) ( ) ( )gi nin fi xing bn fn zhu zhung( ) ( ) ( ) ( )h xi zh。ung shshui lngxn k（ ）（ ）（ ）（）二、 請你給下面加橫線的字選擇正確的讀音，并用橫線畫出來。（3分）悄然（qio qio）動彈(dn tn) 幾乎（j j）重見天日(chng zhng) 掙扎(zhng zhng)鋪滿(p p) 樂趣(yu l)曲線（q q）結(jié)出（ji ji）場地（chn chn）三、辨別組

2、詞。（10分）伴（ ）珍（ ）?。?）撼（ ）攏（ ）絆（ ）診（ ）孤（ ）憾（ ）擾（ ）眠（ ）辛（ ）覓（ ）塞（ ）限（ ）眼（ ）幸（ ）見（ ）賽（ ）很（ ）三、 把下列的詞語補充完整，并選擇其中一個寫一句話。（8分）花（ ）葉茂 （ ）然挺立不（ ）向上熱淚（ ）眶多（ ）多彩手不（）卷 不（ ）思索 改天（ ）地天高地（ ）（ ）前（ ）后月（ ）人（ ） 五、我會選。（5分）悄然 竟然1、我以為媽媽一定會阻止，沒想到她（ ）同意了。2、安靜的手指（ ）合攏。只有才 因為所以 雖然但是1、安靜（ ）是個盲童，（ ）她的心中充滿著陽光和希望。2、（ ）勤學苦練的人，（ ）能到

3、達勝利的巔峰。3、（ ）種子的力量是無限的，（ ）它能沖破堅硬的外殼。六、按要求寫句子。（7分） 1、公園里開著鮮花。（擴句） 2、紅 2.領(lǐng)巾的目光最后落到了我旁邊的那位解放軍戰(zhàn)士的身上。（縮句） 3、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（寫一句擬人句） 4、安靜不是把停在月季花上的蝴蝶攏住了嗎？（改為陳述句） 5、修改病句。（）會上首先是王樂樂第一個發(fā)言。 （）今天，我的作業(yè)基本上全做完了。 （）草地上有幾只數(shù)不清的小雞在悠閑地散步。 七、我能把名言補充完整，還積累了不少有關(guān)人生、生命的名言。（11分）1、我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于，在于，而不是，也不是在于。2、對于我來

4、說，生命的意義在于設(shè)身處地替別人著想，_，_。3、生命是有限的，可是，_。我要把有限的生命，投入到。4、獨出前門 ，月明蕎麥 。（陶淵明） 竹外桃花三兩枝， 。（蘇軾） 人閑桂花落， 。（王維）5、綠遍山原 ，子規(guī)聲里 。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了 又 。 6、“，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織， 。”其中的“未解”是 的意思，“供”的意思是 、。7、 箬笠， 蓑衣， 細雨 。第二部分：閱讀積累與運用（20分）（一）讀生命 生命片段，回答問題（9分）夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓

5、動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣（ ）！那樣（ ）！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力阿！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有（ ）、沒有（ ）的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。1、“屈”字的部首是（ ）結(jié)構(gòu)，音節(jié)是（ ）。 （1分）2、依原文在括號里填上詞語。 （2分）3、從文中找出下面詞的近義詞 （1分） 微弱（ ） 含糊（ ）4、照樣子寫詞語（2分）磕磕絆絆、多姿多彩、5、用“”劃出能說明種子的生命非常頑強的句子。（1分）6、讀了這個片段，我對生命的感悟

6、是 （1分）二、閱讀短文，回答問題。（11分）（二）我愛花城我剛到花城，便陶醉在花的海洋里記得，春節(jié)時節(jié)，那昂立枝頭的就是被譽為“英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅定、凝重、樸實的感覺。當熱風吹走帶有幾分寒意的春季時，花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭濃郁的清香里。繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片紅火，像一團正在燃燒的火。秋風颯颯，群花中的佼佼者要數(shù)菊花了。當我走進菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的色彩各異，五顏六色。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝

7、頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群真是千姿百態(tài)啊！一陣風吹過，百花凋零。路邊似乎看不到什么花了，其實不然，在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙！它那碧綠的葉子襯托著黃白的色的小花，散發(fā)出芬芳，越發(fā)惹人喜愛。啊！我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們！1、本文是按 順序來寫的。本文的中心句是： （1分） 2、根據(jù)下列提供的意思，從文中找出相應的成語寫下來。（3分）（1）眼睛看著復雜紛繁的景物感受到迷亂。 （ ）（2）形容看的確良東西太多，看不過來。 （ ）（3）形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔 （ ）3、第五自然段，作者寫了菊花的 和 。（2分）4、用“”畫出描寫菊花色彩

8、各異，五顏六色的句子。用“”畫出描寫菊花千姿態(tài)百態(tài)的句子。（2分）5、你喜歡花城嗎？為什么？（3分）第三部分：習作（30分）寫寫你所了解的鄉(xiāng)村生活、田園景物?？梢詫懽约航?jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的；可以是人、景或事，也可以是感覺或體會。 附送：2019年小學四年級下冊語文閱讀答題技巧 (I)一、某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題；渲染氣氛，埋下伏筆，設(shè)置懸念，為下文作輔墊；總領(lǐng)下文。例：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。這句話在文中有什么作用？答：這句話是總起句，在文中起到開篇點題，引出下文的作用，抒發(fā)了作者對荷蘭的贊美之情。2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文。3、文末

9、：點明中心；深化主題；照應開頭，總結(jié)全文。 例：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。這句話在文中有什么作用？答：這句話在文中起到了總結(jié)全文，點明中心的作用，抒發(fā)了作者對鄉(xiāng)下人家的熱愛之情。二、修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。 1、比喻、擬人：生動形象。答題格式：生動形象地寫出了對象特性。 例1：“筆直的公路上，一隊隊燈柱，像等待檢閱的儀仗隊。”這句話好在哪里？答：這句話運用了比喻的修辭手法，形象生動地寫出了燈柱的整齊地立在公路上的特點。例2：“幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。這句話好在哪里？”答：這句話

10、運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出了雨后春筍生機勃勃的特點。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等。 答題格式：強調(diào)了對象特性。例：“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。”這句話好在哪里？答：這句話運用了排比的修辭手法，強調(diào)了漓江的水的靜、清、綠的特點。3、設(shè)問：引起讀者注意和思考。答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考。例1：“怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船?！边@句話好在哪里？答：這句話是設(shè)問句，它能引起讀者對進入金龍洞的小船的注意，并引起讀者的思考。反問：強調(diào)，加強語氣等。例2：難道蝙蝠的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？這句話好在哪里？答：這句話是反問句，它強調(diào)了蝙蝠的特點，蝙蝠的眼睛特別敏銳也不能在漆黑的夜里看清楚所有的東西，并加強了語氣。4、對比：強調(diào)了突出了。 5、反復：強調(diào)了加強語氣。 三、句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以