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1、2019-2020學(xué)年六年級數(shù)學(xué)上冊第4單元圓的周長和面積圓的面積教案冀教版 教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷估算飛鏢板面積、動(dòng)手操作、討論等探索圓面積計(jì)算公式的過程。2、理解并掌握圓的面積公式，能運(yùn)用公式正確進(jìn)行計(jì)算。3、體驗(yàn)圓面積公式推導(dǎo)的可行性和結(jié)論的確定性，感受轉(zhuǎn)化和無限分割等數(shù)學(xué)思想。教學(xué)建議：估算面積1、讓學(xué)生觀察飛鏢板示意圖，了解飛鏢板被平均分成了20份，每份都像一個(gè)小三角形，以及飛鏢板的半徑是l0cm。2、提出估算飛鏢板表面面積的要求，啟發(fā)學(xué)生把飛鏢板看成20個(gè)近似的小三角形進(jìn)行估算，并寫出估算過程。3、交流學(xué)生估算的過程和結(jié)果，教師板書出來。4、教師介紹：把飛鏢板剪開，可以拼成近似的長方形

2、。然后利用課件或?qū)W具剪拼，并在長方形上標(biāo)出其長約為圓周長的一半，寬是圓的半徑。5、師生共同用長方形的面積公式估算出飛鏢板的面積。探索公式1、提出例2的探索要求，啟發(fā)學(xué)生按照剪拼飛鏢板的方法，把一個(gè)圓形紙片平均分成16份，拼成一個(gè)近似的長方形。2、提出“把一個(gè)圓形紙片平均分成32份，再拼成一個(gè)近似的長方形”的要求，小組合作完成。3、交流、展示各組拼出的圖形，教師在一幅圖上標(biāo)出近似長方形的長和寬r。4、讓學(xué)生觀察拼出的兩個(gè)近似長方形，提出“想一想”的問題，引導(dǎo)學(xué)生想象并用自己的語言描述。形成共識：平均分的份數(shù)越多，拼出的圖形就越接近長方形。5、提出“議一議”的問題，各組討論，并試著總結(jié)圓面積的計(jì)算公式。6、交流各組討論的結(jié)果和計(jì)算公式，教師板書出：長方形的面積長寬，圓的面積圓周長的一半半徑，并用箭頭表示出對應(yīng)關(guān)系。7、教師說明：用S表示圓的面積，r表示圓的半徑。師生共同寫出圓面積的字母公式Sr，接著推導(dǎo)出 Sr。8、讓學(xué)生用公式計(jì)算飛鏢板的面積。練一練第1題，提示學(xué)生注意每個(gè)圓半徑的長度單位，再計(jì)算。答案：78.5dmll3.04cm153.86m第2、3題，自己讀題，并解答。第2題答案：28.26m第3題答案：1519.76m第4題，提示學(xué)生面出半徑是整厘米的圓，再計(jì)算出圓的面積。