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1、2019-2020年一年級美術(shù)上冊 剪剪撕撕畫畫貼貼 2教案 人美版教學(xué)目標(biāo)： 1.通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。 2.感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。 3.培養(yǎng)觀察感知、審美能力，提高創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。 教學(xué)難點(diǎn)： 作品創(chuàng)作。 課前準(zhǔn)備： 收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。 布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好剪刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 以游戲的形式引起學(xué)生的注意。教師

2、以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌?，吸引學(xué)生的注意力。 二、講授新課 1.教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。 教師請學(xué)生到講臺上進(jìn)行添加。 教師針對學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵(lì)的語言。 2.欣賞馬蒂斯的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？ 以小組討論研究的形式相互交流自己的看法。 教師小結(jié)學(xué)生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。 3.啟思訓(xùn)練：教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)

3、到訓(xùn)練的創(chuàng)作。 教師：拿出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)實(shí)中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。 教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽地將自己的想法表現(xiàn)出來。（多練學(xué)生的想象力以及語言的表達(dá)能力） 教師鼓勵(lì)學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。 撕紙?zhí)懋嬓问?剪紙形式 教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。 三、發(fā)表質(zhì)疑 學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動(dòng)的感受。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，讓學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。

4、 四、課后延伸激發(fā)學(xué)生的探究興趣：教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？附送：2019-2020年一年級美術(shù)上冊 剪剪撕撕畫畫貼貼3教案 人美版教材學(xué)情簡析：本課旨在引導(dǎo)學(xué)生嘗試工具媒體，用剪刀、紙、筆等通過撕撕、剪剪、畫畫的方法，大膽、自由地把學(xué)習(xí)過程中所欣賞的大師的畫、學(xué)生的畫以及所聽到的、感受的事物表現(xiàn)出來，從而體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。本課教材是以紙材、彩色筆運(yùn)用體驗(yàn)為基礎(chǔ)的繪畫工藝課。因此在教材上安排了一些以撕貼添畫、剪紙及學(xué)生活動(dòng)的圖片，目的是為了使欣賞、繪畫工藝制作之間形成一內(nèi)容相關(guān)，體現(xiàn)教學(xué)過程及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的整體教學(xué)構(gòu)思。其中，馬蒂斯等作品的安排旨在引

5、導(dǎo)學(xué)生賞析現(xiàn)代藝術(shù)，開闊眼界及思路，提高審美感知能力。學(xué)生合作創(chuàng)作的作品體現(xiàn)了學(xué)生合作、共同學(xué)習(xí)提高的這一思路。作業(yè)要求及欣賞作品的多元組合，為學(xué)生提供了可供思考、探究的空間，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)、探究以多種不同的表現(xiàn)形式表達(dá)自己想法的方法。 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。2.通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。3.培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象

6、力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。教學(xué)難點(diǎn)：作品創(chuàng)作及發(fā)表。教學(xué)具準(zhǔn)備：剪子、彩筆、膠棒、撕紙作品、一張紙。教學(xué)過程： 教學(xué)隨記欄一、導(dǎo)入：1.同學(xué)們，我今天給大家?guī)砹艘环媰?，想看看嗎？想?. 這幅畫面與我們平時(shí)的畫面哪不一樣？平時(shí)的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。二、教師講解：1.示范講解師： 我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？生：用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。師： 撕紙藝術(shù)家真了不起。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？生：撕紙。師：手離得遠(yuǎn)一些撕行不行？為什么？生：不行，容易撕壞。師：問生你看我撕的這塊像什么？生：隨意答，你撕的那塊像什么？

7、生說。2.用彩筆畫、貼彩紙示范我有幾個(gè)問題，誰回答對了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？（1）一張撕紙作品分幾步？哪幾步？撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實(shí)，更能讓大家看懂。（2）撕的畫面太小好不好為什么？撕的彩紙不能過小，畫面不好看。（3）撕碎的紙?jiān)趺崔k？隨便扔嗎？你有什么好主意？撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。 3. 師出示粘貼范畫。師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。 作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們

8、的精品屋中。三、學(xué)生作業(yè)，師放音樂。四、作業(yè)展評：同學(xué)們，你們做得真好，我們開個(gè)小畫展好嗎？板書設(shè)計(jì)： 剪剪撕撕畫畫貼貼 第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。2.通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。3.培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。教學(xué)難點(diǎn)：作品創(chuàng)作及發(fā)表。教學(xué)具準(zhǔn)備：剪子、彩筆、膠棒、撕紙作品、一張紙。教學(xué)過程：

9、教學(xué)隨記欄一、組織教學(xué)檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。 二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師拿出上節(jié)課學(xué)生的作品，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。讓學(xué)生說說優(yōu)點(diǎn)與不足。三、講授新課 1.教師拿出一張紙，通過折疊后，用一把剪刀剪出漂亮的剪紙作品。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）2欣賞一些折疊的剪紙作品：有對折的、三折的、四折的等等。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后說說這些剪紙的區(qū)別以及在粘貼的時(shí)候，他們在色彩上有什么變化。3折一折 讓學(xué)生學(xué)一學(xué)幾種簡單的折紙方法，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智，折一折與老師不同的折疊方法。（學(xué)生體驗(yàn)折疊） 4剪一剪 讓學(xué)生根據(jù)自己所折的紙，自己運(yùn)用剪刀，大膽的剪一剪，剪的時(shí)候注意留空等問題，并把自己剪好的作品粘貼到作業(yè)本上并用畫筆添一添、畫一畫。四、學(xué)生制作五、教師巡回輔導(dǎo) 注意輔導(dǎo)學(xué)生剪紙的大小比例控制、和造型的美觀。六、小結(jié)、展示學(xué)生展示自己的作品，發(fā)表對自己、他人作品的評議以及本次活動(dòng)的感受。板書設(shè)計(jì)：剪剪撕撕畫畫貼貼撕紙?zhí)懋嫾艏?/p>