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1、2019一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字（一）5對(duì)韻歌教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教材分析本課是一篇對(duì)對(duì)子的小韻文，是中華傳統(tǒng)文化精髓之一。課文介紹了“云、雨、雪、風(fēng)”的自然現(xiàn)象，介紹了“花、鳥(niǎo)、魚(yú)、蟲(chóng)”的自然事物，還介紹了“山清水秀”“柳綠桃紅”的自然景色。通過(guò)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)對(duì)子這種文學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的感情，激發(fā)學(xué)生積累對(duì)韻文的興趣。教學(xué)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感悟語(yǔ)言文字，從而受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶。要借助信息化，引導(dǎo)學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)自然事物，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“對(duì)、云、雨、風(fēng)”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蟲(chóng)、云、山”3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”?！具^(guò)程與方法目標(biāo)

2、】正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】體會(huì)韻文和詞句的意境，感受大自然之美。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)“對(duì)、云、雨、風(fēng)”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蟲(chóng)、云、山”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)韻文和詞句的意境，感受大自然之美。 課前準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、視頻。 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭題導(dǎo)入：1全班配合手部動(dòng)作誦讀金木水火土。2引導(dǎo)：“天地分上下，日月照古今”這兩句兒歌中，有幾個(gè)意思相對(duì)，字?jǐn)?shù)也相同的對(duì)子。比如：天對(duì)地，“天”和“地”意思相對(duì)，都是一個(gè)字，你們還能在這兩句兒歌中找出對(duì)子嗎？學(xué)生在兒歌中尋找對(duì)子。教師明確：

3、上對(duì)下、日對(duì)月、今對(duì)古。（學(xué)生齊讀對(duì)子）3揭題：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首對(duì)韻歌，這首對(duì)韻歌同樣藏著意思相對(duì)，字?jǐn)?shù)相同的字或詞語(yǔ)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首兒歌。二、借助圖片，認(rèn)識(shí)生字：1學(xué)習(xí)“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)”。（1）出示“云、雨、雪、風(fēng)”的自然現(xiàn)象的圖片，學(xué)生觀察。（2）學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)這些自然現(xiàn)象。（5）學(xué)生自由讀，齊讀“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)”。2學(xué)習(xí)“花對(duì)鳥(niǎo)，魚(yú)對(duì)蟲(chóng)”。（1）出示“花、鳥(niǎo)、魚(yú)、蟲(chóng)”的事物的圖片，學(xué)生欣賞。（2）學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的鮮花、鳥(niǎo)類、魚(yú)類和昆蟲(chóng)。（4）學(xué)生自由讀，齊讀“花對(duì)鳥(niǎo)，魚(yú)對(duì)蟲(chóng)”。3學(xué)習(xí)“山清對(duì)水秀，柳綠對(duì)桃紅”（1）出示：“山清水秀，柳綠桃紅”的自然景色的

4、圖片，學(xué)生欣賞。（2）教師提示：“山清水秀”是指山山水水十分清幽秀麗，形容風(fēng)景優(yōu)美?！傲G”指柳枝碧綠，“桃紅”紫桃花嫣紅，柳綠桃紅則形容花木繁盛，色彩鮮艷的景色。（3）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，說(shuō)說(shuō)哪里的景色是“山清水秀”或“柳綠桃紅”。（4）學(xué)生自由讀，齊讀“山清對(duì)水秀，柳綠對(duì)桃紅”。4教師出示生字卡片，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。三、誦讀課文，讀準(zhǔn)字音：1教師范讀課文，學(xué)生跟讀課文。2學(xué)生自由讀課文。3同桌合作相互檢查朗讀情況。4指名讀。5男女生以對(duì)對(duì)子的方式誦讀課文。四、課堂小結(jié)：教師小結(jié)：對(duì)子是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它具有意識(shí)相對(duì)字?jǐn)?shù)相同的特點(diǎn)。其實(shí)，還有很多對(duì)韻歌，同學(xué)們回家后可

5、以請(qǐng)爸爸媽媽幫助，通過(guò)查找工具書(shū)，上網(wǎng)查詢等方式收集一些對(duì)韻歌，下節(jié)課交流。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1教師出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)?yán)首x生字。2男女生以對(duì)對(duì)子的方式誦讀課文。二、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)漢字：1出示“、”兩個(gè)基本筆畫(huà)，指名說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)名稱。2教師在黑板上范寫(xiě)“、”，強(qiáng)調(diào)：提-起筆右下頓，略駐筆后轉(zhuǎn)向右上健漸提筆挑出風(fēng)，收筆出尖。撇折-起筆寫(xiě)折，到折的地方略停頓后，提筆向右上挑出。3要求學(xué)生觀察，“蟲(chóng)、云、山”的書(shū)寫(xiě)順序，以及每一筆在田字格中的位置。4教學(xué)“山”，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“”，這個(gè)基本筆畫(huà)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“”：提筆寫(xiě)豎，頓筆后折向右寫(xiě)橫。5學(xué)生描紅，臨寫(xiě)“蟲(chóng)、云、山”。6組內(nèi)評(píng)議寫(xiě)得好的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆小

6、星星。三、拓展延伸，交流對(duì)子1過(guò)渡：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了對(duì)子。這節(jié)課，我們要交流一下大家課下收集的對(duì)子。2學(xué)生在小組內(nèi)交流，讀一讀自己收集的對(duì)子。3每組推薦代表到班上交流自己收集的對(duì)子。4教師小結(jié)：對(duì)子是老祖宗留給我們的寶貴財(cái)富。同學(xué)們要好好的傳承下去，積累更多的對(duì)子，將中華民族的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。四、作業(yè)布置：1熟讀課文，背誦課文給爸爸媽媽聽(tīng)。2在田字格里認(rèn)真、正確地書(shū)寫(xiě)本課生字。 教學(xué)反思略。附送：教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“對(duì)、云”等7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)提、撇折、豎折等3個(gè)筆畫(huà)，會(huì)寫(xiě)“蟲(chóng)、云、山”3 個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：看圖想象，

7、識(shí)記生字。難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“風(fēng)、蟲(chóng)”的字音。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)對(duì)韻歌1千條線，萬(wàn)條線，落在河里看不見(jiàn)。生：猜出（雨兒）（風(fēng)兒）2019一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字（一）5對(duì)韻歌教案 新人教版第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1 認(rèn)識(shí)“對(duì)、云”等7個(gè)生字。2正確、流利地朗讀課文?！驹O(shè)計(jì)意圖：猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，是低年級(jí)小學(xué)生喜歡的方式，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。】【教具準(zhǔn)備】課件、生字卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：對(duì)呀！小朋友真聰明。今天我們就與雨兒、風(fēng)兒一起旅行一次好嗎？（大屏幕放影大自然的景色）生：邊看邊說(shuō)。3.出示課文題目。師：小朋友大自然的景色確實(shí)美麗，今天老師給你們帶來(lái)了識(shí)字5一課。齊讀識(shí)字5，看看這首對(duì)韻歌展現(xiàn)

8、了大自然哪些美麗的景色。二、識(shí)字教學(xué)，圖文結(jié)合（一）學(xué)習(xí)第一、二句1.教師范讀課文一、二句。教師做講解：把對(duì)應(yīng)的事物名稱略讀重一點(diǎn)兒，“對(duì)”字輕讀。學(xué)生采用拍手讀、同桌對(duì)讀、男女生對(duì)讀等多種方式誦讀，讀準(zhǔn)字音。www.zzstep.#%com&*2.學(xué)生再次自由讀課文，邊讀邊圈畫(huà)本課的生字，不會(huì)的請(qǐng)教同桌或老師。3.指生讀課文，糾正朗讀不正確的字音。4.每個(gè)對(duì)子間的詞語(yǔ)是什么關(guān)系？（都是同一類別的詞語(yǔ)。）這些詞語(yǔ)可以分成哪些類別？【設(shè)計(jì)意圖：教師范讀，教會(huì)學(xué)生正確的朗讀方法，學(xué)生在此基礎(chǔ)上練習(xí)讀課文，并自主學(xué)習(xí)生字。老師引導(dǎo)學(xué)生分類，理解對(duì)子詞語(yǔ)間的關(guān)系。】教師出示“自然現(xiàn)象”“動(dòng)物”“植物”

9、3個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生將生字卡片按照不同的類別進(jìn)行歸類，發(fā)現(xiàn)“云、雨、雪、風(fēng)”都是自然現(xiàn)象，“花、樹(shù)”是“植物類”，“鳥(niǎo)、蟲(chóng)”都是“動(dòng)物類”。同一類別組成新詞讀一讀，如“云雨、風(fēng)雪、花樹(shù)、蟲(chóng)鳥(niǎo)”。5.出示圖文“云、雨、雪、風(fēng)、花、樹(shù)、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”，請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)，一人指圖，一人讀字。6.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“云”“山”“蟲(chóng)”。(1)出示一組圖片(大屏幕出示圖片：圖上有云、山、蟲(chóng))，讓學(xué)生猜一猜這是文中的哪一句？不知道的可以看一看課文。(2)學(xué)生匯報(bào)這是哪一句，并齊讀。(3)交流畫(huà)了哪幾個(gè)生字。(4)指生領(lǐng)讀這三個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“云”和“蟲(chóng)”。(5)學(xué)習(xí)“云”和“蟲(chóng)”的字理。激趣：這幾個(gè)字你們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，這幾個(gè)字還

10、非常有趣呢！大家認(rèn)真觀察，看看它們是怎樣變來(lái)的。(屏幕出示“云”和“蟲(chóng)”的字理演變圖)學(xué)生發(fā)表感想。小結(jié)：古人特別聰明，根據(jù)物體的某一部分的特點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)出了漢字，漢字多有趣呀！我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，還會(huì)學(xué)到更多的漢字知識(shí)呢！【設(shè)計(jì)意圖：看圖找對(duì)子，并觀察圖畫(huà)理解詞語(yǔ)的意思。】(6)給“云”和“蟲(chóng)”兩個(gè)字?jǐn)U詞。(7)把生字放回句子中指生個(gè)別讀，齊讀。（二）學(xué)習(xí)最后一句1.出示最后一句，指生朗讀。出示山清水秀水墨畫(huà)和柳綠桃紅水墨畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生看圖找對(duì)子。（山對(duì)水、柳對(duì)桃、紅對(duì)綠、清對(duì)秀）2.去掉“對(duì)”字，再指生朗讀。教師相機(jī)出示成語(yǔ)：山清水秀、桃紅柳綠。3.理解“山清水秀”的意思。出示課件。(播放春

11、季山清水秀的自然風(fēng)光)學(xué)生交流欣賞感受。教師啟發(fā)：當(dāng)你看到類似這樣的美景時(shí)就可以說(shuō)“山清水秀”。介紹家鄉(xiāng)山清水秀的地方。4.理解“桃紅柳綠”。出示圖片，看圖片讀詞。說(shuō)一說(shuō)：( )的桃花，( )的柳樹(shù)。個(gè)別讀，齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：練習(xí)編對(duì)子，是訓(xùn)練學(xué)生拓展遷移和語(yǔ)言表達(dá)能力?！吭O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重視突出識(shí)字教學(xué)。教師出示美麗的圖片，并緊密地聯(lián)系生活實(shí)際，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字，加深學(xué)生對(duì)生字、詞的理解，有效避免了學(xué)習(xí)的枯燥，使教學(xué)變化靈活，生動(dòng)活潑。三、遷移運(yùn)用，拓展運(yùn)用1. 讀讀課文中的對(duì)子。2. 分組自編對(duì)子。3. 反饋。例：春對(duì)夏，例：上對(duì)下，秋對(duì)冬，后對(duì)前，白云對(duì)紅日，天涯對(duì)海角，新月

12、對(duì)彩虹。南北對(duì)東西?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1.“蟲(chóng)”的第五筆是 ，“山”的第一筆是 ，“云”的第三筆是 。2.“云”“蟲(chóng)”“花”中，筆畫(huà)數(shù)相同的兩個(gè)字是： 、 。3.口頭組詞。云 蟲(chóng) 山 答案：1. 2.蟲(chóng) 花3.白云 云朵 風(fēng)云 蟲(chóng)子 小蟲(chóng) 捉蟲(chóng)大山 山水 山上第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】：1.熟讀課文，背誦課文。2.認(rèn)識(shí)提、撇折、豎折等3個(gè)筆畫(huà)，會(huì)寫(xiě)“蟲(chóng)、云、山”3 個(gè)字?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、圖片【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入學(xué)習(xí)1檢查課文的朗讀情況。指名讀，評(píng)價(jià)讀。2抽讀生字卡片?！驹O(shè)計(jì)意圖：多種方法識(shí)字是部編版教材識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)?！慷?、多種方法，識(shí)記生字出示本課生字：對(duì) 云 雨 風(fēng) 花 鳥(niǎo) 蟲(chóng)你有什

13、么好辦法記住它們嗎？1.抓特點(diǎn)，形象化識(shí)記。引導(dǎo)學(xué)生在整體識(shí)記漢字的基礎(chǔ)上，抓住每個(gè)生字的特點(diǎn)來(lái)識(shí)記。如，“雨”的四個(gè)點(diǎn)好像雨點(diǎn)從云朵里飄落下來(lái)；“風(fēng)”中間的撇和點(diǎn)就像刮風(fēng)時(shí)的情景；“鳥(niǎo)”中間的一點(diǎn)好像它的眼睛，促進(jìn)字形識(shí)記，字義理解。2 組詞拓展?！驹O(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求：第一、二、三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘練習(xí)，在教師的指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。所以在起始階段，必須指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。】如“花”，可以列舉“玫瑰花、荷花、桂花、牡丹花、菊花、梨花” 等詞語(yǔ)，還可以列舉生活中樣子像花的詞語(yǔ)“浪花、雪花、棉花、火花、禮花”等，在拓展中識(shí)記。如，云

14、：烏云、白云、彩云 雨：暴雨、毛毛雨、雷雨 風(fēng)：東風(fēng)、南風(fēng)、北風(fēng)3.可以結(jié)合生活實(shí)際，積累由熟字組成的新詞，如“風(fēng)雨、風(fēng)云、對(duì)手、水花、火花、山花、花鳥(niǎo)”。三、加強(qiáng)鞏固，寫(xiě)字教學(xué)1.開(kāi)火車(chē)讀生字。2.讀成語(yǔ)：山清水秀、桃紅柳綠。3.讀要求寫(xiě)的生字。出示本課會(huì)寫(xiě)的字：蟲(chóng)、云、山。4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(1)認(rèn)真觀察，思考：怎樣才可以把這三個(gè)字寫(xiě)得更漂亮？(2)交流寫(xiě)這三個(gè)字的小竅門(mén)?！跋x(chóng)”豎寫(xiě)在豎中線上，蟲(chóng)的“口”要寫(xiě)得扁一些?！霸啤鄙蠙M短，下橫長(zhǎng)，撇折從下橫的中心點(diǎn)起筆，與點(diǎn)對(duì)應(yīng)，合成一個(gè)穩(wěn)穩(wěn)的三角形。“山”中間的豎最長(zhǎng)，豎折的豎最短，第三豎下端略出頭。豎與豎之間等距。交流書(shū)寫(xiě)時(shí)需要同學(xué)們注意的地方。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)三個(gè)新筆畫(huà)?！霸啤弊值谌P是“撇折”；“蟲(chóng)”字的第五筆是“提”；“山”的第二筆是“豎折”。 指導(dǎo)三個(gè)新筆畫(huà)的寫(xiě)法： “提”下筆從左到右，從重到輕，收