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1、2019-2020年二年級美術(shù)上冊 泥塑恐龍教案 浙美版教學(xué)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時安排： 1課時教學(xué)目標： 1了解恐龍的相關(guān)知識和形象特點。 2學(xué)習(xí)運用大與小對比的方法，表現(xiàn)龐大的動物。 3通過泥塑恐龍，培養(yǎng)立體造型能力和動手創(chuàng)造能力，激發(fā)對泥塑的興趣。教學(xué)重點：感受各種樹的不同美感，培養(yǎng)學(xué)生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹。增強環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。教學(xué)難點：把握恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨立完成一只恐龍造型。教學(xué)方法：討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。課前準備： （學(xué)生）恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。 （教師）多媒體課件、范作、泥塑刀（可自制）、彩泥或陶泥。教學(xué)過程：1.引

2、導(dǎo)學(xué)生欣賞各類恐龍圖片，說說自己了解的相關(guān)知識。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：恐龍的外形特征與現(xiàn)存動物，如大象、鱷魚、鳥類等動物相比，有哪些相似和不同的地方。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：什么類型的恐龍給你留下了深刻的印象？它的外形特征是怎樣的？2揭示課題。3.師生一起探究：怎樣用泥塑表現(xiàn)恐龍？4.引導(dǎo)學(xué)生觀察：恐龍外形的基本特征。5.引導(dǎo)學(xué)生觀看教材第25頁泥塑步驟圖，教師現(xiàn)場示范。6.欣賞同齡人的泥塑恐龍，進一步學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。7作業(yè)建議：用泥塑的形式表現(xiàn)自己最喜歡的恐龍。8.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。9.展示評價：以“恐龍樂園”的形式，互相交流作品。10.拓展延伸：欣賞不同美術(shù)形式表現(xiàn)的恐龍（

3、繪畫、拼貼、剪影等）附送：2019-2020年二年級美術(shù)上冊 泥條頭像 1教案 人美版教學(xué)內(nèi)容與目標： 1顯性內(nèi)容與目標 應(yīng)知：了解立體雕塑頭型的基本常識基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。 應(yīng)會：掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進行頭像的造型創(chuàng)作。 2隱性內(nèi)容與目標 感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生的觀察力、想象力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 教學(xué)的重點與難點： 重點：學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識。 難點：作品新穎、生動，富有美感。 教學(xué)準備：彩泥。 教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入新課。(1) 教師拿出幾張用筆畫的頭像作品。問：還可以用什么方法來表現(xiàn)人物頭像？(2) 板書課題：泥條頭像。 2.思考，探究。 (1)展示師生帶來的人物雕塑資料。 (2)布置學(xué)生感受搓泥條方法。 提問：搓泥條有幾種方法? 說說搓泥條時雙手是怎樣配合的? (3)體驗用泥條纏繞瓶子。 提問：怎樣纏繞泥條才能又快又好? 可分組進行自主、合作式學(xué)習(xí)。 學(xué)生分組獨立或二人合作纏繞瓶子，由兩組學(xué)生代表總結(jié)成功的經(jīng)驗及解決問題的方法。 (4)五官、發(fā)型設(shè)計。 欣賞圖片資料。 布置學(xué)生分組。討論自己所見、所想的五官和發(fā)型。 (5)布置學(xué)生完成頭像作品。教師巡視輔導(dǎo)。 3.展示，評價。 展示作品，小結(jié)講評。