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1、2019一年級語文下冊識字一4猜字謎教學(xué)設(shè)計新人教版 教材分析猜字謎一課有兩則謎語，內(nèi)容生動、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。通過猜字謎活動來感受漢字的神奇和有趣，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情。通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生收集謎語和自編謎語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神，樹立從小為祖國語言文字發(fā)展做貢獻(xiàn)的意識。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】會認(rèn)“相、遇”等12個生字，會寫“字、左”等7個生字。認(rèn)識又字旁、“冫”?！具^程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】能說出自己怎么猜出謎語，激發(fā)學(xué)生收集謎語和自編謎語的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】會認(rèn)12個生字，會寫7個生字，認(rèn)識又字旁、

2、“冫”。朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】自主識字，能說出自己怎么猜出謎語，激發(fā)學(xué)生收集謎語和自編謎語的興趣。 課前準(zhǔn)備多媒體課件、圖文影音素材。 教學(xué)過程第一課時一、談話引入，揭題釋疑：同學(xué)們，漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一。今天我們一起遨游漢字王國，領(lǐng)略漢字的魅力，感受漢字的有趣和神奇吧。先讓我們一起走進(jìn)“字謎樂園”。二、學(xué)猜字謎，掌握方法：1.老師先出幾個字謎讓大家猜猜，想一想你是怎么猜出來的。出示：（1）畫時圓，寫時方，冬時短，夏時短。（打一字）（2）一點(diǎn)一橫長，兩點(diǎn)一橫長。你若猜不出，站著想一想。（打一字）（3）一個人站在大樹下。（打一字）2.指名讀，全班評價。3.師生分

3、析謎面內(nèi)容，揭示謎底。4.總結(jié)：猜字謎要發(fā)揮想象：第一個把獨(dú)木橋想象成一橫，這種猜謎方法叫“象形法”。根據(jù)謎面的暗示，對原來的字進(jìn)行分拆，然后重新加以組合，這種方法我們稱之為“組合法”。謎底隱含在謎面的某個字中，這種猜謎方法叫“隱含法”。三、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞：1出示自學(xué)要求：初讀兒歌，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。2指導(dǎo)交流。出示生字，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀難讀的生字。3.教師相機(jī)指導(dǎo)“遇”是整體認(rèn)讀音節(jié)：“純”是翹舌音。4.同桌交流識記方法。5.匯報交流。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識記生字，鼓勵學(xué)生用猜字謎法識記生字。6.指導(dǎo)書寫生字：字、左、右、紅、時。重點(diǎn)指導(dǎo)“左”“右”的區(qū)別，“紅”和“時”利用和“

4、江”“村”換偏旁的方法來記。7鞏固生字，學(xué)習(xí)詞語，用橫線標(biāo)識出由生字組成的詞語，邊標(biāo)邊讀。第二課時一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課：1.出示詞語，引導(dǎo)開火車認(rèn)讀，檢查詞語掌握情況。2.聽寫詞語。二、學(xué)習(xí)謎語，感悟欣賞：1.學(xué)生讀第一則字謎，邊讀邊圈出生字，不會讀的字同桌互相幫助。2.指名讀第一則字謎，全班互評 。3.多媒體出示第一則字謎生字：相 遇 喜 歡 怕 左 右 紅 時4.各種形式認(rèn)讀生字，并嘗試組詞，全班評價。5.師朗讀第一則字謎，學(xué)生猜字謎秋，并說說是用什么方法猜出來的。6.各種形式讀第一則謎語，直到讀熟，會背。7.同法學(xué)習(xí)第二則謎語。 8.播放學(xué)生猜字謎的視頻，9.引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)猜謎游戲。三、

5、拓展延伸，布置作業(yè)：1.我們了解了一些猜謎方法，也試著運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)課文，大家表現(xiàn)不錯。老師也知道大家在課前已經(jīng)收集一些字謎。我們來進(jìn)行一場小型的猜謎比賽，看哪個小組的同學(xué)表現(xiàn)最佳。2.課后搜集字謎，在家里或在學(xué)校里進(jìn)行猜字謎比賽，看誰猜得快，猜得多。 教學(xué)反思略。附送：2019一年級語文下冊識字一4猜字謎教案新人教版教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“相、遇、喜”等12個生字，會寫田字格里的“字、左、右”等7個生字。2.能力目標(biāo)：學(xué)生自主識字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；能說出自己是怎么猜出謎語的。3.情感目標(biāo)：有收集謎語和自編謎語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識字，寫字。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)謎面猜出謎底。教學(xué)

6、課時：1課時。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。教學(xué)過程：一、談話激趣，引入新課。師：同學(xué)們都喜歡猜謎語，這節(jié)課我們就來動腦筋、猜謎語，同時還能認(rèn)識很多生字。怎樣猜謎語，先聽老師說說猜謎竅門：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。”二、初讀課文，整體感知。1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考謎底。 2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1、檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動、萬、純、凈”指名讀。（

7、2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。2、寫字。（1）出示我會寫的7個生字:“字、左、右、紅、時、動、萬”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。四、（一）學(xué)習(xí)第一則謎語。1、教師出示謎面，學(xué)生自由朗讀。 2、教師指導(dǎo)朗讀第一句。 師：想想什么是綠色的？什么是紅色的？什么時候左右相遇起涼風(fēng)？ 3、指導(dǎo)朗讀最后兩句。 師：想想什么最喜歡及時雨？什么最怕水來攻？4、想一想謎底會是什么字？學(xué)生猜出時，教師出示謎底卡片。5、 回想一下是怎么猜出謎底的？學(xué)生交流。6、 背誦謎語。（二）學(xué)習(xí)第二則謎語。1、 復(fù)習(xí)漢字：請、情、晴、清。精、睛。2

8、、 請兩個同學(xué)表演互相禮貌用語的情景，讓大家觀察，學(xué)習(xí)他們互相尊重的優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生通過情景表演，用謎語的話說一說，猜出謎底。3、 朗讀謎語，猜謎底。4、 背誦謎語，看誰背得最快。五、總結(jié)全文。學(xué)了這一課，你學(xué)會了什么？六、擴(kuò)展活動1. 猜字謎一口咬斷牛尾巴（告） 天無它大，人有它大。（一）2. 收集謎語。3. 自編謎語。板書設(shè)計：識字5第一則:秋 謎底快樂無限 第二則：請 清 情 睛課后反思：由于學(xué)生已初步具備認(rèn)讀生字的能力，教學(xué)時我把主動權(quán)交給學(xué)生，有利于調(diào)動學(xué)生識字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識字的能力。再者，我嚴(yán)格要求學(xué)生按照筆畫順序來書寫，同時還注意充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性，鼓勵他們運(yùn)用各種方法來識記生字。另外學(xué)生邊說筆畫名稱邊書空，增加學(xué)生對生字的記憶力，然后我對關(guān)鍵筆畫進(jìn)行點(diǎn)撥，最后讓學(xué)生描紅、臨寫。我在巡視過程中適當(dāng)指點(diǎn)，并給學(xué)生寫得好的字畫個小紅星，這對學(xué)生起到較大的激勵作用。我在學(xué)生猜謎底時通過表演的形式，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還能給學(xué)生更加形象生動的視覺刺激，會教學(xué)目的很好的完成。