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1、2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 口算乘法 3教案 人教新課標(biāo)版素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】經(jīng)歷探索口算方法的過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的口算。【能力教學(xué)點(diǎn)】能正確、熟練地用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行口算?！镜掠虒W(xué)點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索問題的能力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件幻燈片，蘋果形的口算卡片，小黑板。教學(xué)過程：（一）以舊引新1口算下面各題：703 809 195 652 253572 234 326 193 375自己選兩題，說說口算方法。2出示準(zhǔn)備題（幻燈逐題出示）：（1）10個(gè)1是 ，怎樣列式？（板書）11010（2）10個(gè)2是 ，怎樣列式？（板書）21010（3）10個(gè)3是 ，怎樣列式？（學(xué)

2、生自己在練習(xí)本上列式，并寫出得數(shù)）（4）學(xué)生自學(xué)第9頁“準(zhǔn)備題2”，并填 要求學(xué)生說一說“”表示什么？找出規(guī)律，揭示課題。（二）探索新知1提出問題。（1）運(yùn)用多媒體課件呈現(xiàn)王大媽制作茶葉的情景。（2）請(qǐng)學(xué)生提出自己想知道的信息。（課件回答）如：王大媽一天能制作茶葉多少斤？王大媽一天制作茶葉多少小時(shí)？（3）從學(xué)生獲得的信息中，選擇并提出問題。例如：王大媽一天能制作茶葉14斤，10天共制作茶葉多少斤？2探討口算方法。（1）請(qǐng)學(xué)生思考，交流解決問題的方法，列出算式：1410（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。例如：1410 1491412614140 14527

3、02140101041010040140（4）評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)評(píng)每一種方法，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)口算方法和過程的了解。同時(shí)，用點(diǎn)評(píng)的方式給學(xué)生以表揚(yáng)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的信心。3單項(xiàng)訓(xùn)練（幻燈出示）：7510 3810 2610 4510 50106310 7210 5510 1810 6810 （1）指名說說其中幾題的口算方法。（2）討論：每一小題的積與被乘數(shù)比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（3）小結(jié)：（由學(xué)生小結(jié)，教師補(bǔ)充）10乘一個(gè)數(shù)（零除外），只要在這個(gè)數(shù)末尾加一個(gè)0。4深入探究：運(yùn)用課件繼續(xù)呈現(xiàn)茶農(nóng)們制作茶葉的情景后，提出新問題。現(xiàn)在有30個(gè)人在制作茶葉，如果平均每人制作茶葉14

4、斤，她們一共能制作茶葉多少斤？（1）出示算術(shù)：1430請(qǐng)學(xué)生思考，討論怎樣算？（2）組織交流，并由教師評(píng)價(jià)每種方法。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)多種方法，讓學(xué)生充分展示自己的口算方法，再次體驗(yàn)成功。（3）試一試：口算7310 9050 3140（4）引導(dǎo)并總結(jié)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)較好的口算方法：先用整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)，再在乘得的數(shù)的末尾添上一個(gè)0。（允許并鼓勵(lì)多種不同的口算方法。）（三）課堂練習(xí)1完成課本“練一練”第1.2題。（1）先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正。（2）結(jié)合訂正過程，有意識(shí)地選擇兩、三題讓學(xué)生說一說口算過程。2填表：第10頁第4題。以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。（對(duì)全體都對(duì)的小組給予表揚(yáng)。）3解

5、決實(shí)際問題。（小黑板出示）（1）45乘10得多少？（2）60個(gè)15是多少？（3）寫出4個(gè)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，積都是480的算式。讓學(xué)生獨(dú)立完成，如果學(xué)生有困難，可以和小伙伴交流討論。教師巡視，及時(shí)參與學(xué)生的討論。在學(xué)生完成后，請(qǐng)幾位說一說解決問題的過程和結(jié)果。4游戲（“練一練”第3.5題有關(guān)題目）。貼出蘋果口算卡片，組織學(xué)生做“摘蘋果”的游戲，說明游戲規(guī)則，誰算對(duì)卡片上的題，把蘋果摘下來。最后，比一比哪一組摘的蘋果多。讓學(xué)生體驗(yàn)收獲的喜悅。（四）課堂總結(jié)請(qǐng)學(xué)生談一談學(xué)了今天這節(jié)課的收獲。附：教案設(shè)計(jì)說明本教學(xué)案例重點(diǎn)突出了以下幾點(diǎn)：1針對(duì)山區(qū)學(xué)生的特點(diǎn)，提出了學(xué)生熟悉的制作茶葉的問題，真正做到了數(shù)

6、學(xué)問題來源于生活，切合實(shí)際。2課前提出問題，通過學(xué)生自主地探索，課后解決了實(shí)際的問題，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的性。3本教學(xué)案例的設(shè)計(jì)是對(duì)新課程倡導(dǎo)的“主動(dòng)、探索、合作”的學(xué)習(xí)方式的嘗試。老師在整個(gè)課堂過程中，起到了“引”的作用，而學(xué)生的主體地位得到了充分肯定，如“教學(xué)案例中出現(xiàn)的問題：你想知道什么信息？如何解決這個(gè)問題？”以及案例中采用的小組討論等，都充分說明這一點(diǎn)。4從案例上可以看出，針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，教師時(shí)時(shí)處處在肯定、鼓勵(lì)學(xué)生的各種見解，并且練習(xí)時(shí)還采用了游戲等方法，有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。附送：2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 口算乘法 4教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：

7、1. 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。2. 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進(jìn)行口算。教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探： 1. 聽算：205 306 470 1005 32003200 5003 10006 232 123711 560 504 223 1532. 指名任選一道題說說口算方法。3. 搶答：（1）3個(gè)十是（ ）？ 30是（ ）個(gè)十？（2）300是（ ）個(gè)百？ 60是（ ）個(gè)

8、十？（3）9個(gè)十是（ ）？ 3個(gè)30是（ ）？小結(jié)：以上的練習(xí)同學(xué)們回答的都很好，今天，我們能否用這些知識(shí)做鋪墊,來學(xué)習(xí)新知識(shí)呢？板書：口算乘法二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：1. 出示情景圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，郵遞員叔叔每天工作的情況。同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計(jì)算的問題嗎？2. 分小組討論交流。三、解疑合探：教學(xué)例11. 指名說說你從圖中獲得什么信息？可以提什么問題？根據(jù)學(xué)生回答，教師整理板書如下：?jiǎn)栴}A郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？（1）你會(huì)解決這些問題嗎？（2）怎么解決？根據(jù)學(xué)生回答，師板書：第一個(gè)問題算式。30010 6010（3）說說算式

9、表示的意義。（4）口算上面算式的結(jié)果。（同桌交流口算方法）（5）指名匯報(bào)口算方法：（可能會(huì)有以下幾種）a30010 因?yàn)?0個(gè)100是1000，所以10個(gè)300是3000，則30010=3000（份）b30010 先算31=3，接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個(gè)0。所以30010=3000（份）同理：6010=600（封）（10個(gè)10是100，10個(gè)60是600）2. 用你喜歡的方法解決第2個(gè)問題問題B：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？（1）學(xué)生獨(dú)立解答。a.30030, 6030分別表示什么？（2）匯報(bào)口算方法：b.你怎么口算？（3）小組討論：比較兩種方法，尋找較簡(jiǎn)便的口算方法。四、質(zhì)疑再探：你還有什么問題，提出來與大家一起討論解決？學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)學(xué)生討論解決。五、運(yùn)用拓展：第58頁做一做。（1）看誰算的對(duì)又快。（2）指名匯報(bào)口算結(jié)果。（3）任選一題說說你的口算過程。六、應(yīng)用知識(shí)，解決問題。1. 第60第3題。（1）獨(dú)立完成。（2）同桌交流。2. 開火車口算比賽。第60頁 第1、2兩題。（得數(shù)答錯(cuò)的學(xué)生自己編一題再答，若學(xué)習(xí)有困難的可請(qǐng)其他同學(xué)幫助）作業(yè)：第61頁 第5、6題。小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？還有不明白的或需要提醒大家的嗎？