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1、2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)一數(shù)教學(xué)分析 蘇教版教學(xué)分析：小學(xué)階段的第一堂數(shù)學(xué)課，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材選擇兒童樂園的一些場景，組成生動(dòng)活潑、惹人喜愛的畫面，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。主要教學(xué)活動(dòng)是觀察場景，了解里面有些什么，數(shù)出各種物體的個(gè)數(shù)，并用畫圓點(diǎn)的方式表示各種物體的數(shù)量。通過這些活動(dòng)，初步感受“看”和“數(shù)”能了解生活中的現(xiàn)象和事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。同時(shí)，在活動(dòng)中進(jìn)行初步的常規(guī)教育。教材由兩部分組成。第一部分是綜合性場景圖，里面有許多物體，各種物體的個(gè)數(shù)都不相同，分別為110個(gè)。第二部分是十幅小圖及相應(yīng)的點(diǎn)子圖。每幅小圖里只有一種物體，是從綜合場景里分離出來的。點(diǎn)子圖表示物體的

2、數(shù)量。1.認(rèn)真組織學(xué)生觀察。場景圖里，有些物體數(shù)量較少，有些物體數(shù)量較多；有些物體比較集中，有些物體比較分散；有些物體容易看到，個(gè)別物體有較隱蔽的部分。要組織學(xué)生仔細(xì)觀察，說說從圖中看到些什么，指指這些物體在哪里。帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“從整體到部分”“從粗略到細(xì)致”的觀察過程，不但了解圖的內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)觀察的方法。要組織學(xué)生交流，相互傾聽和相互補(bǔ)充，使觀察的效果更好。要讓學(xué)生知道一些學(xué)習(xí)常規(guī)。2.用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。十幅小圖都是從場景中分離出來的，一幅小圖里只有一種物體，便于計(jì)數(shù)和表示數(shù)量。用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)，主要有三個(gè)原因： 一是尚未進(jìn)行認(rèn)數(shù)教學(xué)，不宜用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。二是幾個(gè)物體畫幾個(gè)圓點(diǎn)，

3、圓點(diǎn)與物體相對應(yīng)，滲透對應(yīng)思想。三是圓點(diǎn)能且只能表示各種物體數(shù)量方面的屬性，不表示物體的其他屬性。這種初步的抽象，對后面的認(rèn)數(shù)十分重要。前面的三幅小圖，物體及圓點(diǎn)都已畫好。可以通過“滑梯下為什么畫一個(gè)圓點(diǎn)”“秋千下為什么畫兩個(gè)圓點(diǎn)”等問題，引導(dǎo)學(xué)生理解圓點(diǎn)的作用，這樣，在飛機(jī)、蝴蝶、鳥下面畫表示個(gè)數(shù)的圓點(diǎn)就不會(huì)有困難了。至于根據(jù)已經(jīng)畫出的七個(gè)、八個(gè)、十個(gè)圓點(diǎn)，說出小圖中的物體，只要在情境圖里指一指有關(guān)的物體，數(shù)一數(shù)是這樣的幾個(gè)，不要求學(xué)生在小圖中畫這些物體。附送：2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)一數(shù)教學(xué)建議 北京版教學(xué)建議：一、導(dǎo)入今天我們就是一名小學(xué)生了，我們先一起到校園中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題吧。二、觀察圖，說一說在我們的學(xué)校里藏著許多數(shù)學(xué)問題，我們來找一找吧。1. 觀察校門口，你看到了什么？說一說，數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量。2. 請你自己觀察學(xué)校操場上的同學(xué)們在干什么？數(shù)一數(shù)，你是按什么順序觀察的？怎么觀察的？學(xué)生說一說。3. 你還想觀察什么地方？請你自己觀察，說一說。學(xué)生觀察說一說，數(shù)一數(shù)。4. 請你觀察圖，你還發(fā)現(xiàn)了什么？校園一共有19名同學(xué)，2位老師，3棵蘋果樹，蘋果樹上一共掛了14個(gè)蘋果。5. 你是怎樣指導(dǎo)的？三、數(shù)一數(shù)我們的教室里也藏著數(shù)學(xué)問題，誰能找到？（你真會(huì)觀察）四、課外延伸數(shù)一數(shù)你家的物品的數(shù)量。五、課堂小結(jié)對學(xué)生的表現(xiàn)給予表揚(yáng)。