2019-2020年(秋)二年級道德與法治上冊-3.12-我們小點兒聲教案-新人教版.doc
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1、2019-2020年(秋)二年級道德與法治上冊 3.12 我們小點兒聲教案 新人教版本課是二年級道德與法治第二單元我們的班級的第一課。教材針對學生實際,從“教室里面有點吵”入手,通過圖片及文字介紹,讓學生什么時候應該小點兒聲;通過圖文故事“做個小小調音師”,啟發(fā)學生自覺減少噪聲;“這里也要小點兒聲”這一活動主題通過減少噪聲的標志以及出示應該小點兒聲的場景,引導學生懂得在公共場所我們要保持安靜,不影響他人。 教學目標【知識與能力目標】知道什么時候應該小點兒聲?!具^程與方法目標】在通過情景創(chuàng)設、故事交流等活動,引導學生了解什么時候應該小點兒聲,逐步養(yǎng)成文明的說話習慣?!厩楦袘B(tài)度價值觀目標】自覺在公
2、共場合說話小聲,不影響其他人。 教學重難點【教學重點】知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。【教學難點】逐步養(yǎng)成文明的說話習慣。 課前準備收集相關圖片、故事等,制作多媒體課件。 教學過程一、故事激趣,引入新課師:同學們,老師想請大家認識一位小朋友,(課件出示一個小男孩的圖片)大家看,他叫聰聰。和他打個招呼吧!生:(興奮地)聰聰,你好!師:聰聰和我們一樣,也是二年級的小朋友,他最近遇到了點問題,特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎?生:愿意!師:有一天,聰聰在走廊里遇到了他的同學,于是聰聰就大聲地喊:“你好,我們一起去玩吧!”恰好老師經過這里,老師對他說:“請不要大聲說話!”聰聰記住了。上課了,老師
3、叫聰聰回答問題,聰聰想起了老師的話不要大聲說話,于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題,老師又說:“請你大聲一點。”聰聰有些糊涂了,到底該大聲說話,還是小聲說話?誰來告訴他?生(紛紛舉手):我來,我知道!師:呀,你們都知道啊!快來說一說吧!生1:我覺得在走廊里要小聲說話,或者不說話。生2:上課回答問題時要大聲說話。師:看來,說話時有時要大聲,有時要小聲,那到底什么時候要大聲說話?什么時候要小聲說話?今天我們先來研究一下“什么時候需要小聲說話”?揭示課題我們小點兒聲。二、創(chuàng)設情境,主動交流(一)教室里面有點吵(出示情景視頻,學生重重的關門,大聲喧嘩,挪動桌椅,下課跑鬧)1、這樣的教室給你什
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