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1、2019一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音 1 o e一課一練 新人教版一、基礎(chǔ)題 1.照樣子，先描再寫。2.根據(jù)圖畫寫字母。 （ ） （ ） （ ）二、 綜合題。 3.我會(huì)分。 a的朋友：O的朋友：e的朋友： 4.給下面的字母添上聲調(diào)。 第一聲 第二聲 第三聲 第四聲 a a a a o o o o e e e e5.我會(huì)填。 圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴（ ） 太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫（ ） 清清池塘一只鵝，水中倒影（ ）二、 能力題。6.我會(huì)讀兒歌。 a 0 e戴小帽， 讀音不同要記牢。 一聲平，二聲揚(yáng)， 三聲拐彎，四聲降。7.填一填，轉(zhuǎn)盤中該填什么字母？8.我會(huì)給字加拼音。（ ） （ ） （ ） （

2、 ） 啊 鵝 餓 阿 9.我會(huì)做。a 汽車上坡（ ） 汽車下坡（ ） 汽車拐彎（ ）10.把a(bǔ)和e組詞。參考答案： 一、 基礎(chǔ)題1.a o e2、 aaa ooo eee二、 綜合題3. 4. 5.aaa ooo eee三、 能力題6.略7.由上往下依次填eoa8.9. 10.阿姨 好啊 餓了 白鵝 惡心附送：2019一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音 1 o e導(dǎo)學(xué)案 新人教版課題oe課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明漢語(yǔ)拼音是一串枯燥無(wú)味的字符，要想讓學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)，就要變無(wú)趣為有趣。要充分利用教材，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓音節(jié)在語(yǔ)言環(huán)境中反復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生熟練掌握、鞏固、運(yùn)用漢語(yǔ)拼音的技巧，最大限度的發(fā)揮漢語(yǔ)

3、拼音多功能的作用。因此本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)旨在通過(guò)形象的畫面、生動(dòng)的故事、有趣的游戲展開教學(xué)，學(xué)生感受到學(xué)習(xí)拼音的快樂(lè)與輕松，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，為以后學(xué)習(xí)漢字打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課前準(zhǔn)備1.拼音卡片和漢語(yǔ)拼音本。(學(xué)生)2.多媒體課件、拼音卡片、情境設(shè)計(jì)圖。(教師)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、談話導(dǎo)入，走進(jìn)單韻母(用時(shí)：5分鐘)1.談話導(dǎo)入：小朋友們學(xué)習(xí)拼音有哪些好處呢？2.課件出示兒歌。3.出示有手有腳的卡通拼音卡片，提示課題。1.學(xué)生交流：學(xué)習(xí)拼音的好處。(能識(shí)字、能讀書、能寫話等。)2.學(xué)生聽老師讀兒歌，練習(xí)讀兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好

4、普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！3.學(xué)生和拼音寶寶、o、e打招呼。齊讀、o、e。1.我會(huì)讀。學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！二、圖文對(duì)照，讀準(zhǔn)韻母(用時(shí)：15分鐘)1.課件出示單韻母。(1)教師出示課文情境圖，指導(dǎo)說(shuō)話：說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)？她在干什么？(2)教師示范發(fā)音，講解發(fā)音要領(lǐng)。(3)教師邊檢查學(xué)生模仿發(fā)音情況邊領(lǐng)讀。(4)出示多媒體動(dòng)漫，指導(dǎo)學(xué)生記住字形：看看的形狀像什么？(5)教師指導(dǎo)學(xué)生編兒歌，幫助學(xué)生記字形。2.教師出示四個(gè)聲調(diào)，講解聲調(diào)符號(hào)。(1)指導(dǎo)學(xué)生明確漢語(yǔ)拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有4個(gè)音調(diào)。它們好像四個(gè)兄弟，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。(2)教

5、師配合手勢(shì)教學(xué)聲調(diào)兒歌：的頭上戴小帽，讀音不同要記牢。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。3.教師指導(dǎo)學(xué)生讀的四個(gè)聲調(diào)，教師指導(dǎo)發(fā)音，學(xué)生跟讀。4.教師指導(dǎo)學(xué)生填寫學(xué)生活動(dòng)卡(一)。1.學(xué)生觀察情境圖，回答教師提出的問(wèn)題：圖上有一個(gè)女孩在唱歌。2.學(xué)生聽音，看口形，明確發(fā)音要領(lǐng)：嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。3.學(xué)生模仿發(fā)音。全班齊讀，小組練讀，同桌互讀，讀準(zhǔn)單韻母。4.學(xué)生觀看多媒體動(dòng)漫，練習(xí)說(shuō)：像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。5.學(xué)生嘗試編兒歌，“圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴”。朗讀兒歌記字形。6.學(xué)生明確：這4個(gè)聲調(diào)符號(hào)分別用來(lái)表示4種聲調(diào)，標(biāo)寫在字母的上端。標(biāo)“”的表示第一聲，

6、標(biāo)“”的表示第二聲，標(biāo)“”的表示第三聲，標(biāo)“”的表示第四聲。學(xué)生指聲調(diào)練說(shuō)第一聲、第二聲、第三聲、第四聲。7.學(xué)生邊做手勢(shì)邊讀兒歌：的頭上戴小帽，讀音不同要記牢。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。小組讀兒歌，齊讀兒歌。8.學(xué)生小組練讀，同桌互讀，自由練讀的四個(gè)聲調(diào)：汽車平走，汽車上坡，汽車下坡又上坡，汽車下坡。9.學(xué)生借助手勢(shì)練讀的四個(gè)聲調(diào)。2.我會(huì)說(shuō)。女孩唱歌 。張大嘴巴 。3.我會(huì)記。圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴 。4.讀兒歌。汽車平走，汽車上坡，汽車下坡又上坡，汽車下坡。5.學(xué)生完成學(xué)生活動(dòng)卡(一)。三、借助兒歌，學(xué)寫韻母(用時(shí)：10分鐘)1.課間休息：欣賞歌曲。2.多媒體課件出示四線格，教

7、師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)四線格，講解四線格的各部分名稱。3.教師指導(dǎo)書寫單韻母。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察單韻母的筆順。范寫單韻母。(2)教師巡視，并講評(píng)學(xué)生書寫情況。1.學(xué)生邊欣賞音樂(lè)邊拍手。2.學(xué)生觀察圖片，認(rèn)識(shí)四線格的各部分名稱：四線格有四根線，這四根線構(gòu)成了三格。最底下的是下格，向上第二層是中格，最上面的是上格。單韻母喜歡住在中格。3.學(xué)生練說(shuō)四線格的各部分名稱。4.學(xué)生明確的寫法：要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)，寫滿格。5.學(xué)生書空，練習(xí)在四線格上寫3個(gè)。6.學(xué)生根據(jù)教師講評(píng)，正確書寫3個(gè)及的四個(gè)聲調(diào)。6.我知道。四線格有(

8、)線，()個(gè)格，住在()格。四、游戲鞏固，牢記韻母(用時(shí)：7分鐘)1.教師指導(dǎo)學(xué)生游戲，講解游戲規(guī)則：教師在黑板上貼字卡、。下面標(biāo)好1.2.3.4.5，請(qǐng)小朋友聽老師發(fā)音，判斷是哪個(gè)韻母?？梢杂檬种副硎?.2.3.4.5。2.教師出示拼音卡片，并抽讀卡片。3.出示多媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生摘果子。4.汽車爬山坡游戲。1.學(xué)生明確游戲方法，并根據(jù)教師的發(fā)音出手指。2.小組內(nèi)進(jìn)行游戲，一人發(fā)音或做口形，其他同學(xué)出手指。3.學(xué)生開火車認(rèn)讀拼音卡片。同桌互相抽卡片認(rèn)讀拼音、。4.學(xué)生看多媒體課件，搶摘蘋果。5.學(xué)生做汽車爬山坡游戲，邊做動(dòng)作邊說(shuō)的四聲。7.我會(huì)讀。()阿姨好！()啊？你說(shuō)什么？()??？怎么會(huì)

9、有這種事？()啊，多么可愛的小鳥！五、歸納總結(jié)，擴(kuò)展練習(xí)(用時(shí)：3分鐘)1.教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了什么？2.布置作業(yè)：有興趣的同學(xué)把書上的畫用上今天所學(xué)的字母講給爸爸媽媽聽。1.學(xué)生嘗試用自己的話說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。2.明確課后學(xué)習(xí)任務(wù)。8.我來(lái)說(shuō)。今天我學(xué)習(xí)了、。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課(用時(shí)：3分鐘)1.復(fù)習(xí)：多媒體課件出示，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的。2.教師用卡片出示四聲符號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲？3.教師指導(dǎo)開火車認(rèn)讀的四個(gè)聲調(diào)。1.學(xué)生觀看多媒體課件，說(shuō)出自己記住的方法。(1)圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴。(2)圓臉小姑娘，小辮右邊

10、扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是。2.學(xué)生看卡片說(shuō)四聲符號(hào)的名稱。3.學(xué)生開火車認(rèn)讀教師卡片上的四個(gè)聲調(diào)。9.我會(huì)填。第一聲標(biāo)()，第二聲標(biāo)()，第三聲標(biāo)()，第四聲標(biāo)()。二、教學(xué)單韻母o及其四聲(用時(shí)：15分鐘)1.課件出示單韻母o。(1)教師出示課文情境圖，指導(dǎo)說(shuō)話：說(shuō)說(shuō)圖上畫著什么，它在干什么。(2)教師示范發(fā)音，講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。(3)教師邊檢查學(xué)生模仿發(fā)音情況邊領(lǐng)讀。(4)出示多媒體動(dòng)漫，指導(dǎo)學(xué)生記住字形：看看o的形狀像什么？(5)教師指導(dǎo)學(xué)生編兒歌，幫助學(xué)生記字形。2.教師出示o的四個(gè)聲調(diào)，講解四聲發(fā)音方法。(1)教學(xué)示范發(fā)音，

11、引導(dǎo)學(xué)生看口形。(2)教師配合手勢(shì)教學(xué)聲調(diào)兒歌。3.教師指導(dǎo)學(xué)生讀o的四個(gè)聲調(diào)，教師指導(dǎo)發(fā)音，學(xué)生跟讀。4.教師指導(dǎo)書寫單韻母。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生思考：o住在四線格的哪一格？(2)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察單韻母o的筆順。范寫單韻母o。(3)教師巡視，并講評(píng)學(xué)生書寫情況。1.學(xué)生觀察情境圖，回答教師提出的問(wèn)題：一只大公雞，清早喔喔叫。2.學(xué)生聽音，看口形，明確發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。3.學(xué)生模仿發(fā)音o o o。全班齊讀，小組練讀，同桌互讀，讀準(zhǔn)單韻母o。4.學(xué)生觀看多媒體動(dòng)漫，練習(xí)說(shuō)：o像一個(gè)圓圈。5.學(xué)生嘗試編兒歌，“太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫o o

12、 o?！崩首x兒歌記字形。6.學(xué)生聽音，模仿教師口形，練習(xí)讀o的四個(gè)聲調(diào)。7.學(xué)生邊做手勢(shì)邊讀兒歌：o的頭上戴小帽，讀音不同要記牢。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。小組讀兒歌，齊讀兒歌。8.學(xué)生小組練讀，同桌互讀，自由練讀的四個(gè)聲調(diào)：公雞平走，公雞上坡，公雞下坡又上坡，公雞下坡。9.學(xué)生借助手勢(shì)練讀o的四個(gè)聲調(diào)。10.學(xué)生觀察，明確o住在四線格的中格，寫的時(shí)候要碰到上下線。11.學(xué)生自由說(shuō)o的寫法：o要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。寫滿格。12.學(xué)生書空o，練習(xí)在四線格上寫3個(gè)o。13.學(xué)生根據(jù)教師講評(píng)，正確書寫3個(gè)o及o的四個(gè)聲調(diào)。10.我會(huì)說(shuō)。公雞打鳴o o o。圓圓嘴巴o o o。11.我會(huì)讀。公雞平走，公雞上坡，公雞下坡又上坡，公雞下坡。12.我會(huì)寫o的四個(gè)聲調(diào)。三、教學(xué)單韻母e及其四聲(用時(shí)：12分鐘)1.課間休息。2.課件出示單韻母e。(1)教師出示課文情境圖，指導(dǎo)說(shuō)話：說(shuō)說(shuō)圖上畫著什么，它在干什么。(2)教師示范發(fā)音，講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口