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1、北師大版一年級數(shù)學(xué)拔蘿卜教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級（下冊）第三單元第2829頁“拔蘿卜”。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在具體的情境中，進一步體會加減法的意義，感受數(shù)的加減法計算與生活的聯(lián)系。2、探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）的計算方法，并能正確計算。3、初步經(jīng)歷在具體的情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決簡單實際問題的意識。4、培養(yǎng)合作探究、交流的意識。教學(xué)重點：豎式的書寫格式和計算方法。教學(xué)難點：豎式計算要數(shù)位對齊才能相加減。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 小棒 計數(shù)器教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1、說一說師：小朋友，你們知道小兔子最喜歡吃什么嗎？生：蘿卜。2、猜一猜師：小黑免和

2、小白兔是兩個懂事的好孩子，這個星期天，小黑免和小白兔一起到地里幫媽媽拔蘿卜，(教師板書課題。)為了調(diào)動兩人的積極性，兔媽媽提議：讓小黑免和小白兔比賽，看誰拔的蘿卜多，就獎給誰小書包。兩只小兔聽了，樂得都蹦起來。他們用力地拔呀拔呀，累得滿頭大汗都不肯歇，終于和媽媽一起把蘿卜拔完了。小朋友，你們想知道他們的比賽結(jié)果嗎？猜一猜，誰會贏？。二、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題(教師出示拔蘿卜掛圖。)1、觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？學(xué)生自由發(fā)言。2、你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生可能提出：小黑兔和小白兔一共拔了多少根蘿卜？ 小白兔比小黑兔少拔了多少根蘿卜？小黑兔比小白兔多拔了多少根蘿卜？ （教師板

3、書學(xué)生提出的部分數(shù)學(xué)問題。）三、探索算法，解決問題（一）解決問題一：小黑兔和小白兔一共拔了多少根蘿卜？師：同學(xué)們真能干，提出這么多數(shù)學(xué)問題。你們想自己解決問題嗎？ 師：在這些問題中，你們最想解決哪個問題呢？生：先解決“一共拔了多少根蘿卜？”這個問題。師：要解答這個問題，怎樣列式呢？（指名回答，師板書：36+23=）師：你們會計算這個算式的得數(shù)嗎？（等于59）現(xiàn)在我們?nèi)嘁黄饋頂[小捧驗證計算的對嗎？師：除了擺小棒，你們還有其它方法計算這個算式嗎？在四人小組里交流自己的的算法。）學(xué)生匯報算法，可能有：方法1：用計數(shù)器計算。（教師演遍一次）方法2：6+39，30+2050，50+959。方法3：把2

4、3分成20和3，36+339，39+2059。方法4：用豎式計算。（師板書“豎式”。）師：你們誰會用豎式計算呢？你們是怎么知道這種算法的？用豎式計算是我們今天要學(xué)習(xí)的一種新的算法。教師加寫豎式邊介紹：先寫36，再在36下面寫上23，并把加號寫在23前面，寫完后在下面畫一條橫線，先算個位6加3等于9，9要寫在橫線下面的個位上，再算十位上3加2等于5，5寫在橫線下的十位上，5個十和9個一合起來是59。師：誰能把計算豎式的過程說一遍，先算什么，再算什么？（先算個位6加3等于9，再算十位3加2等于5，合起來是59。）師：為什么相同數(shù)位要對齊呢？（因為6和3都表示幾個一，2和3在十位上，都表示幾個十，所

5、以要對齊。）師：用豎式計算是在我們用口算感到困難后，可以選擇的一種較好的計算方法。在計算時，要注意兩點：（1）相同數(shù)位對齊，橫線上的兩個加數(shù)對齊，個位對個位，十位對十位；（2）從個位加起，個位上的數(shù)算完后，再算十位上的數(shù)。加號要寫在第二個加數(shù)前面。師：以上幾種算法，你喜歡哪一種？為什么？（指名班上交流。）（二）解決問題二和三：小白兔比小黑兔少拔了多少根蘿卜？小黑兔比小白兔多拔了多少根蘿卜？師：現(xiàn)在還剩下這兩個問題，誰來列式？（36-20=）你們能豎式計算這個算式嗎？如果有困難的同學(xué)可以請求四人小組的同學(xué)。學(xué)生獨立完成，指名板演，并介紹減法的豎式過程。三、鞏固應(yīng)用 1、小白兔和小黑兔繼續(xù)進行拔蘿

6、卜比賽，這次要算出蘿卜上的算式才能成功的拔出蘿卜，你們愿意幫幫它們嗎？出示寫有算式的蘿卜畫面，讓學(xué)生分成兩組分別幫助兩只小兔進行計算比賽。 2、天快黑了，小白兔和小黑兔在回家的路上，碰到了森林小醫(yī)生正在給大樹爺爺治病，我們也一起去看一看吧！現(xiàn)在請大家打開課本29頁，找到第4題，我們一起比一比，誰的醫(yī)術(shù)最高明，能把這四棵小樹治好。（學(xué)生獨立做題，四人板演，最后講評，評出“最佳醫(yī)生”。） 3、解決問題（29頁第3題） 通過前面的練習(xí)，兔媽媽覺得我們班的小朋友很棒，因為都是我們班的小朋友幫小黑兔和小白兔解決了數(shù)學(xué)問題，但小白兔和小黑兔卻心里不服氣，他們說如果我們再出一題，（1）班小朋友都答對了，我們才服氣，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？ 4、解決生活中的問題 一年級三個班捐書情況（1）班（2）班（3）班87本43本66本（1）班比（2）多捐了幾本？ （3）班比（1）班少捐了幾本？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？四、全課小結(jié)師：今天這節(jié)課，你們覺得開心嗎？哪些地方你們學(xué)得很愉快？你們都學(xué)會了什么？