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1、主備教師： 時間： 2014 年 10 月 日課題用計算器計算小數(shù)加減法第3課時教學目標1、在解決現(xiàn)實問題的過程中，能用計算器計算稍復雜的小數(shù)加減法，體會小數(shù)加減法的兩步混合運算的運算順序。 2、能根據(jù)實際情況合理選擇解決問題的策略和方法。 3、在經(jīng)歷用計算器探索規(guī)律的過程中，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。教學重點用計算器計算稍復雜的小數(shù)加、減法的方法。教學難點用計算器計算稍復雜的小數(shù)加、減法的方法。教學用具小黑板教學方法合作交流教 學 過 程修 改 備 注一、談話導入，揭示課題同學們，大家都去過天池超市吧？它每天都有很多顧客，特別是到了節(jié)假日，那更是人山人海。當顧客推著滿滿一車物品去付款時，營業(yè)員總

2、是能在很短的時間內(nèi)告訴他應該付多少錢，為什么營業(yè)員會算得那么快呢，你知道嗎？今天這節(jié)課我們就來一起學習用“計算器計算”。二、學習例4，用計算器計算并探索： 1、課前板書：商品名稱 數(shù)量 單價/元 金額/元鉛筆 1支 0.80 0.80電池 4節(jié) 6.00 24.00文具盒 1個 15.40 15.40書包 1個 44.70 44.70面包 2個 3.00 6.00要求李蕓一共用了多少元應怎樣做，先把算式列出來。你會在計算器上按出買鉛筆的錢數(shù)嗎？（一個小數(shù)的整數(shù)部分是0,0可以省略不按，而直接先按小數(shù)點，再按小數(shù)部分）你會用計算器算出結(jié)果嗎？核對結(jié)果。2、完成“試一試”題目你怎樣求應找回多少元？

3、 可不可以把剛才的計算結(jié)果用起來？用計算器計算方便了我們的計算，當然也方便我們檢驗了，你會檢驗嗎？怎樣判斷你的計算是正確的呢？ 三、鞏固練習通過計算，我們發(fā)現(xiàn)，用計算器計算時只要從左往右依次按鍵就可以了?，F(xiàn)在我們要來比一比誰算的最快，請準備好。1、完成“練一練”提醒學生看清數(shù)目和運算符號，認真按鍵進行計算，對正確率較高的同學給予鼓勵。2、完成練習九的第2題先示范計算出“買米、油等”后的余額，使學生明確計算每次收支后余額的方法。再讓學生分別算出其余各欄的余額。弄清“收入合計數(shù)”“支出合計數(shù)”“上月結(jié)余數(shù)”與表中最后余額的關(guān)系，并利用這一關(guān)系進行驗算。3、思考題：小華在計算一道小數(shù)減數(shù)時，把被減數(shù)十分位上的8看成了3，把減數(shù)百分位上的1看成了7。你能算出錯誤的答案與正確的答案相差多少嗎？ 指名說說思考方法。明確：被減數(shù)少算了，結(jié)果也少算了；減數(shù)多減了，結(jié)果也偏小。 四、總結(jié)全課今天這節(jié)課我們學習了用計算器計算，你有什么體會？板書設計：教學反思：