《2018春北師大版數(shù)學(xué)二下《辨認(rèn)方向》word教學(xué)參考.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018春北師大版數(shù)學(xué)二下《辨認(rèn)方向》word教學(xué)參考.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、辨認(rèn)方向（知道東南、東北、西南、西北）編寫(xiě)說(shuō)明及教學(xué)建議學(xué)習(xí)目標(biāo)1結(jié)合具體情境，知道東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，發(fā)展初步的空間觀念。2能運(yùn)用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北描述物體所在的方向，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。3在制作方向板的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。編寫(xiě)說(shuō)明本節(jié)內(nèi)容包括三部分：第一，復(fù)習(xí)東、南、西、北四個(gè)方向；第二，在方向板上認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向；第三，借助方向板辨認(rèn)位于東南、東北、西南、西北四個(gè)方向上景物的方向與位置。由于東南、東北、西南、西北四個(gè)方向的內(nèi)容，對(duì)于本階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大， 標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）對(duì)此要求僅為“知道”水平，教科書(shū)也把

2、它們作為一般的內(nèi)容通過(guò)“認(rèn)一認(rèn)”的形式進(jìn)行了簡(jiǎn)單處理。有關(guān)這四個(gè)方向的應(yīng)用問(wèn)題，教科書(shū)均要求借助方向標(biāo)在地圖上解決，以便降低學(xué)習(xí)難度。教科書(shū)首先呈現(xiàn)一個(gè)街區(qū)地圖。地圖以學(xué)校為中心，在它的東、南、西、北、東南、東北、西南、西北方向各有一個(gè)景物。圍繞這幅地圖，教科書(shū)展開(kāi)了以下問(wèn)題的討論?？匆豢?，填一填。填寫(xiě)體育館、商場(chǎng)、醫(yī)院和郵局分別在學(xué)校的什么方向，目的是復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的四個(gè)方向的內(nèi)容，并為后面學(xué)習(xí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向做鋪墊。認(rèn)一認(rèn)，填一填，說(shuō)一說(shuō)。結(jié)合主情境圖，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)方向板上東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。在教科書(shū)填出“東北”作為范例后，由學(xué)生自己填出其他方向，并說(shuō)出圖書(shū)館、少年

3、宮、電影院各在學(xué)校的什么方向。在填寫(xiě)其他方向時(shí)，教科書(shū)給出了兩點(diǎn)提示：其一，由四個(gè)方向的知識(shí)推導(dǎo)出八個(gè)方向，如“東北方向在東和北之間”；其二，由學(xué)生熟悉的景物（參照物）幫助學(xué)生記憶八個(gè)方向，如“動(dòng)物園在學(xué)校的東北方向”。制作一個(gè)方向板，到操場(chǎng)上看一看，記錄校園各個(gè)方向有什么，再和同伴說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)自制方向板及在方向板上記錄校園的各個(gè)方向都有什么景物的活動(dòng)，幫助學(xué)生溝通“現(xiàn)實(shí)中”與“地圖上”的方向與位置的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)建議看一看，填一填。教學(xué)時(shí)，建議教師充分運(yùn)用教科書(shū)中的情境，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、填一填，體育館、商場(chǎng)、醫(yī)院和郵局分別位于學(xué)校的什么方向，復(fù)習(xí)已學(xué)的東、南、西、北四個(gè)方向。認(rèn)

4、一認(rèn)，填一填，說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)時(shí)，可以參考以下教學(xué)環(huán)節(jié)。（1）先讓學(xué)生填出方向板中已學(xué)過(guò)的東、南、西、北四個(gè)方向，再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)笑笑這句話(huà)“東北方向在東和北之間，西北”是什么意思。從中得到啟發(fā)后，嘗試填出方向板中空缺的其他方向。（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合主題圖說(shuō)一說(shuō)學(xué)校的東南、東北、西南、西北方向都有什么。制作一個(gè)方向板，到操場(chǎng)上看一看，記錄校園各個(gè)方向有什么，再和同伴說(shuō)一說(shuō)。首先讓學(xué)生自己再制作一個(gè)方向板，然后拿著方向板到操場(chǎng)上看一看，在觀察的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試在自己制作的方向板上填出校園的東南、東北、西南、西北四個(gè)方向刮建筑物。最后，組織學(xué)生進(jìn)行小組交流。練一練“練一練”一共安排3道題。第1，2題

5、都是結(jié)合新的情境熟悉對(duì)八個(gè)方向的認(rèn)識(shí)：第題結(jié)合簡(jiǎn)易地圖來(lái)辨認(rèn)方向；第2題在中國(guó)地圖上辨認(rèn)方向，信息相對(duì)復(fù)雜。第3題結(jié)名方向的辨認(rèn)，熟練有余數(shù)除法的計(jì)算。第1題本題需要借助方向板辨認(rèn)方向。學(xué)有余力的學(xué)生還可以通過(guò)變換觀察點(diǎn)，從多個(gè)角度來(lái)描述建筑物的方向，這樣可以讓他們體驗(yàn)到在描述建筑物的方向時(shí)，存在著方向的相對(duì)性。即站在打谷場(chǎng)位置觀察學(xué)校，那么學(xué)校在打谷場(chǎng)的東北方向；站在學(xué)校位置觀察打谷場(chǎng)，那么打谷場(chǎng)在學(xué)校的西南方向。特別需要注意的是，東南、東北、西南、西北四個(gè)方向的學(xué)習(xí)僅作為了解性的內(nèi)容。因此，變換觀察點(diǎn)描述建筑物的方向，只建議學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)。答案： （1）東北； （2）東南； （3）西南； （4）西北。第2題借助我國(guó)行政區(qū)劃圖，讓學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)過(guò)的東南、東北、西南、西北四個(gè)方向描述某些省、市所在的位置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。練習(xí)時(shí)，教師可以先問(wèn)問(wèn)學(xué)生是否認(rèn)識(shí)這張地圖，讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)的角度表達(dá)出對(duì)地圖的最初認(rèn)識(shí)。接著，可以讓學(xué)生在地圖上找出北京的位置，最后讓學(xué)生利用方向板找一找、填一填，四川、吉林、臺(tái)灣大致在北京的什么方向。答案：西南；東北；東南。第3題答案：朝東走的算式有“659=”“587=”“256=”“738=”“293=”“437=6 1”“374=”；朝南走的算式有“354=”“487=”“467=”“538=”“195=34”“368=”。