《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告.doc（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、- .移通學(xué)院 C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)設(shè)計(jì)名稱：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)專業(yè)：指導(dǎo)教師：班級(jí)：XX： 學(xué)號(hào)： 座號(hào)： 時(shí)間 一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.在編輯應(yīng)用程序過(guò)程中，逐步加深對(duì)C語(yǔ)言編程的理解；2.加強(qiáng)實(shí)踐的能力，動(dòng)手能力，同時(shí)進(jìn)一步對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)展穩(wěn)固； 3.培養(yǎng)初步編程的能力，為以后的學(xué)習(xí)奠定根底。二、實(shí)驗(yàn)容運(yùn)用所學(xué)的C語(yǔ)言知識(shí)編輯一個(gè)應(yīng)用程序：學(xué)習(xí)成績(jī)管理系統(tǒng)三系統(tǒng)軟件環(huán)境：本程序主要運(yùn)行在： Visual C+ 6.0 Turbo C/C+ 3.0四課程設(shè)計(jì)題目：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)程序說(shuō)明：有N個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的數(shù)據(jù)包含學(xué)號(hào)不重復(fù)、XX、三門課的成績(jī)及平均成績(jī)，試設(shè)計(jì)一學(xué)生成績(jī) 管理系統(tǒng)，使之能提供以

2、下功能:(1)主菜單學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)1. 成績(jī)錄入2. 成績(jī)查詢3. 成績(jī)統(tǒng)計(jì)4. 退出2各菜單項(xiàng)功能成績(jī)錄入：輸入學(xué)生的學(xué)號(hào)、XX及三門課的成績(jī)；成績(jī)查詢：*按學(xué)號(hào)查詢學(xué)生記錄。成績(jī)統(tǒng)計(jì)：*計(jì)算學(xué)生的平均分;*根據(jù)學(xué)生的平均分上下，對(duì)學(xué)生的數(shù)據(jù)進(jìn)展排序后輸出；退出系統(tǒng)：退出整個(gè)系統(tǒng)即主菜單。五數(shù)據(jù)構(gòu)造設(shè)計(jì)描述：主函數(shù)菜單函數(shù)Input函數(shù) select函數(shù) statistics函數(shù) 退出系統(tǒng) 六各變量的定義和作用int num;/*定義學(xué)號(hào)，變量為整型*/char name;/*定義XX，變量為字符型*/int score;/*定義課程的成績(jī)，變量為整型*/float average;/*定

3、義平均分，變量為浮點(diǎn)型*/七系統(tǒng)各函數(shù)的功能,、相互調(diào)用關(guān)系1.函數(shù)實(shí)現(xiàn)功能說(shuō)明：1menu函數(shù)是定義一個(gè)菜單函數(shù)，其功能在于輸出菜單界面供使用者選擇。2input函數(shù)是定義用于輸入學(xué)生信息。3select 函數(shù)是定義用于查詢學(xué)生信息。包括學(xué)號(hào)、XX及各科成績(jī)。4statistics 函數(shù)計(jì)算學(xué)生的平均分。根據(jù)學(xué)生的平均分上下，對(duì)學(xué)生的數(shù)據(jù)進(jìn)展排序輸出。2.相互調(diào)用關(guān)系：Main函數(shù)調(diào)用menu函數(shù)。Menu 函數(shù)可以調(diào)用input 函數(shù)、select函數(shù)和statistics函數(shù)八心得體會(huì) C語(yǔ)言是一種較為根底和普遍的編程語(yǔ)言，應(yīng)用相當(dāng)廣泛，這次課程設(shè)計(jì)的要求與C語(yǔ)言的廣泛應(yīng)用相比擬還有很大

4、的差距。我們對(duì)于C語(yǔ)言的理解和使用還處在一個(gè)初級(jí)的階段，我們要想掌握它，要學(xué)習(xí)的還很多，同時(shí)要懂得創(chuàng)新，許多的編程方法都是人們一步一步總結(jié)出來(lái)的，我想我們也要努力拓展自己的思維，努力去尋求新的方法，以創(chuàng)造出更為完善的應(yīng)用程序。 九程序：#include #include #include #define N 3/*學(xué)生人數(shù)*/#define M 3 /*課程門數(shù)*/struct student int num; /*學(xué)號(hào)*/char name20;/*XX*/int score3;/*三門課成績(jī)*/float average;stuN;/*學(xué)生數(shù)*/void input();/*查詢*/voi

5、d select();/*統(tǒng)計(jì)*/void menu();void input()int i,j;printf(tt成績(jī)錄入nn);for(i=0;iN;i+)printf(請(qǐng)輸入學(xué)號(hào)：);scanf(%d,&stui.num);printf(請(qǐng)輸入XX：);scanf(%s,&stui.name);for(j=0;jM;j+)printf(第%d門成績(jī)的分?jǐn)?shù)：,j+1);scanf(%d,&stui.scorej);printf(nn);printf(nn);printf(輸入完畢!按任意鍵返回主菜單!);getch();/*2.查詢*/void select(int no)int i;pr

6、intf(學(xué)生%d號(hào): n,no);printf(學(xué)號(hào): %dn,stuno-1.num);printf(XX: %sn,stuno-1.name);for (i=0;iM;i+)printf(第%d門課程的成績(jī)?yōu)? ,i+1);printf(%dn,stuno-1.scorei);printf(n按任意鍵返回主菜單！);getch();/*3.統(tǒng)計(jì)*/void statistics()float temp=0;int i=0;int j=0;/*學(xué)生成績(jī)平均分*/temp=0;printf(tt成績(jī)統(tǒng)計(jì)nn);for(j=0;jN;j+)for(i=0;iM;i+)temp=temp+stu

7、j.scorei; stuj.average=temp/N;printf(n學(xué)生%s的成績(jī)平均成績(jī)?yōu)椋?stuj.name);printf(%0.2f分,stuj.average);temp=0;/*排序*/for (j=0;jN;j+)for(i=0;iN-j-1;i+)if(stui.averagestui+1.average) temp=stui.average;stui.average=stui+1.average;stui+1.average=temp;printf(nn學(xué)生平均成績(jī)前三名：);for(i=0;i3;i+)printf(n第%d名:%0.2f分,i+1,stui.av

8、erage);printf(nn按任意鍵返回主菜單!);getch();void menu() int num=0;int n=0;printf(nttt學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)nn);printf(nttt成績(jī)錄入nttt成績(jī)查詢nttt成績(jī)統(tǒng)計(jì)nttt退出系統(tǒng)n);printf(tttchoose:);scanf(%d,&num);switch(num)case 1:system(cls);input();break;case 2:system(cls);printf(tt成績(jī)查詢nn);printf(請(qǐng)輸入要查詢的學(xué)生號(hào)(13):);scanf(%d,&n);select(n);break;case 3:system(cls);statistics();break;case 4:exit(0);default:;void main()while(1)system(cls);/*清屏*/menu();- . 可修編.