《幼兒活動觀察記錄表-兒童活動觀察記錄表【可編輯范本】.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒活動觀察記錄表-兒童活動觀察記錄表【可編輯范本】.doc（14頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、中心幼兒園幼兒活動觀察記錄表觀察教師潘敏華觀察時間109幼兒姓名楊悅珊觀察記錄內(nèi)容觀察1:早操時，小朋友都認(rèn)真的做著操，她卻裝成“打醉拳”的樣子，東倒西歪的,一會兒碰碰這個小朋友，一會兒摸摸那個小朋友觀察2:喝水時，她常常把小朋友往旁邊推,自己擠了進(jìn)去,有時還故意用杯底的水潑小朋友。觀察3:玩玩具時,楊悅珊常常搶小朋友的玩具,玩夠了就把玩具扔得到處都是觀察4:日?；顒又?，悅珊常常把椅子靠背放在前面倒著坐，有時把椅子當(dāng)蹺蹺板，蹺著蹺著就連人帶椅子摔在地上，我走過去扶起他，告訴她一些規(guī)則,但過一會，他還是我行我素。教師評析：楊悅珊小朋友熱愛勞動，聰明能干,精力旺盛。但他好動，愛做小動作。措施（1)

2、 教師把楊悅珊的座位安排在老師容易顧及的地方,隨時提醒。（2)利用角色約束孩子的行為,在一日活動中,老師除了滿足他正常的要求外,還提供機會培養(yǎng)其自制力，如有時讓他當(dāng) “小班長”，幫助老師收拾教玩具。我相信經(jīng)過一段時間的引導(dǎo)，孩子亂扔玩具的毛病會得到改變。（3)家長要積極配合幼兒園教育幼兒與同伴友好相處,有了進(jìn)步及時表揚鼓勵.中心幼兒園幼兒活動觀察記錄表觀察教師蘇素映觀察時間10。9。觀察對象黃慧韻觀察記錄內(nèi)容觀察內(nèi)容:下午室內(nèi)活動后，我?guī)Ш⒆觽兎纸M去喝水，孩子們都有秩序排隊、接水。她喝完水跑到我面前,我也蹲下身子與她交談，我輕輕地拍著她的肩膀問：“你喜歡上幼兒園嗎？”她高興得點點頭，我連忙又問

3、：“那你喜歡我嗎?她立刻在我的臉上親了一下。我一點準(zhǔn)備也沒有，這讓我的感覺真好。.。教育評估:她的性格內(nèi)向，不愛與小朋友說話。一個月以來,在我的印象中,她的眼睛會說話,將觀察到事情通過眼淚表現(xiàn)出來。有時,忍不住用哭聲問一句：“老師我的伯伯怎么還不來？” 我心疼地安慰她說：“你不哭就來。她馬上回答：“嗯”措施教育措施:每個孩子都有自己的思想,在不同的時間、不同的環(huán)境都會有想象力、創(chuàng)造力。作為老師應(yīng)該多和她們溝通、交談。促進(jìn)她們愉快地成長。這樣孩子才會信任老師。才能親近老師,拉進(jìn)師生的距離。中心幼兒園幼兒活動觀察記錄表觀察教師郭橋帶觀察時間0。10。觀察對象曾紫晴觀察記錄內(nèi)容觀察內(nèi)容：下午室內(nèi)活動

4、后,我?guī)Ш⒆觽兎纸M去喝水，孩子們都有秩序排隊、接水。她喝完水跑到我面前,我也蹲下身子與她交談,我輕輕地拍著她的肩膀問：“你喜歡上幼兒園嗎？”她高興得點點頭,我連忙又問：“那你喜歡我嗎?她立刻在我的臉上親了一下.我一點準(zhǔn)備也沒有,這讓我的感覺真好。教育評估:她的性格內(nèi)向，不愛與小朋友說話.一個月以來,在我的印象中，她的眼睛會說話,將觀察到事情通過眼淚表現(xiàn)出來。有時,忍不住用哭聲問一句：“老師我的伯伯怎么還不來? 我心疼地安慰她說:“你不哭就來。她馬上回答：“嗯”措施教育措施:每個孩子都有自己的思想,在不同的時間、不同的環(huán)境都會有想象力、創(chuàng)造力。作為老師應(yīng)該多和她們溝通、交談。促進(jìn)她們愉快地成長。

5、這樣孩子才會信任老師。才能親近老師,拉進(jìn)師生的距離。中心幼兒園幼兒活動觀察記錄表觀察教師黃麗觀察時間0。9.觀察對象全班幼兒觀察記錄內(nèi)容課間吃點時,孩子們排隊準(zhǔn)備喝水，大家你擠我我擠你,擁成一堆，雖然我大聲叫喊:”不要擠,排好隊,慢慢來.但是沒人聽，更有孩子象小火車一樣沖撞到了第一,并且嘴里還嚷嚷著:”別擠 分析原因：每個孩子都有爭第一的想法，每個孩子都有爭第一的權(quán)利，我只是一味的向孩子們提要求卻沒有考慮這樣的要求是否合理,孩子們是何感受。 措施再次吃點活動時，我不再喊叫,而是站在一旁靜靜的觀察他們，幾分鐘以后,我問：以后咱們繼續(xù)象今天這樣排隊好不好?孩子們異口同聲的說:”好!上一次沖在最前面

6、的那個孩子不高興得說：”老師，剛才他還踩了我的腳呢?？礈?zhǔn)時機我連忙提出問題：那我們該怎麼辦呢？于是孩子們你一言我一語討論開來。最后孩子們達(dá)成了共識：每天選兩個小朋友當(dāng)小組長,男孩子一個，女孩子一個，小組長可以站第一，但是還要看哪個小朋友不守紀(jì)律擠著站.中心幼兒園幼兒活動觀察記錄表觀察教師李碧婷觀察時間1012。20觀察對象馮旺祖觀察記錄內(nèi)容今天我上一節(jié)美工課給樹葉照張像帶孩子們用顏料給樹葉印畫.我事先采集了一些紋路比較清晰的樹葉,準(zhǔn)備好各色水粉顏料.我示范后，孩子們興趣濃厚，爭先恐后的要進(jìn)行印畫?？墒?孩子畢竟是孩子,一上手,畫面一團糟，滿手都是顏料，衣裳、桌子都帶上色了。我想了想,改變了主意

7、.由老師給樹葉涂色,讓孩子壓、印。沒印幾幅,黃 暢瞪著大眼睛一本正經(jīng)的說：“老師還是讓我們自己做吧！話音剛落,孩子們渴望的目光都投向了我。我又改變了主意:教孩子們用水彩筆在樹葉上涂色再進(jìn)行印畫。孩子們興奮極了!措施馮旺祖是個聰明、漂亮,語言表達(dá)能力很好的孩子，孩子的話發(fā)自內(nèi)心的渴望!作為老師怕麻煩，剝奪孩子動手的機會,實在慚愧！幼兒園的教學(xué)就是要體現(xiàn)孩子的主體性,讓每個孩子動手參與,在今后的教學(xué)活動中,要設(shè)計考慮周全可行的教學(xué)方式方法。有機會還是要讓孩子用水粉自己印畫。效果:孩子們自己涂色自己印畫,雖然效果沒有想象的好,但的確完完全全是孩子自己的作品.每一個孩子都有一份成就感.中心幼兒園幼兒活

8、動觀察記錄表觀察教師王金艷觀察時間11.321觀察對象潘銘觀察記錄內(nèi)容午睡時間到了，小朋友陸續(xù)上了小床，潘銘小朋友在那里調(diào)皮搗亂,把小朋友的鞋子弄得亂七八糟的，我并沒有馬上制止他的行為，我對小朋友們說:“孩子們,從今天起,老師不再說你們了，因為你們都長大了,都會自己睡午覺了?！瘪R上轉(zhuǎn)過話題對浩民說“潘銘是我們班小朋友的大哥哥，有禮貌,愛勞動，還學(xué)會了幫著老師收拾房間，睡覺一定也會很好?！蔽以捯魟偮?只見小朋友一個個都自己蓋好被子,潘銘小朋友也不例外,上了床,蓋好被子做好睡覺的樣子。不一會了,都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，睡得可香了。措施教師分析:潘銘小朋友聰明、活潑很討人喜愛,可每天的午睡總讓老師操心.在午睡

9、前，小便后,總不能馬上安靜下來，不是在床上鬧,就是和鄰床的小朋友說話，老師的教育也收效甚微。今天表現(xiàn)不錯,因為孩子愿意聽好聽的話,總認(rèn)為自己長大了。教育措施:1、教師以賞識為主,對幼兒多進(jìn)行鼓勵，以幫助幼兒好好午睡，、家長除了要多表揚鼓勵以外,在周六、周日也要堅持讓幼兒午睡，幫助幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。中心幼兒園幼兒活動觀察記錄表觀察教師謝海森觀察時間1.4.13觀察對象浩斌、梓欣、紫珊等幼兒觀察記錄內(nèi)容在角色游戲“娃娃家中,幼兒對新游戲很感興趣。在今天的活動開始,我和幼兒一起回憶了“娃娃家游戲中的主要角色和他們各自的工作任務(wù)。游戲開始前，我問幼兒是自己商量分配角色還是老師分配,幼兒的回答是自

10、己分配角色。我就讓他們分組商量,我不知道他們商量得怎樣，但要給他們嘗試的機會,游戲開始了，我把玩具分到個組,盡管在游戲前我一直提醒幼兒不要搶玩具，但仍然有幾個幼兒一見到玩具抱著玩具，生怕自己沒得玩。這時，我發(fā)現(xiàn)有的組分配角色較好,有爸爸、媽媽、孩子。有的組只有爸爸和媽媽，而沒有孩子,在我的提醒下,他們就改變了一些角色。有幾個幼兒也表現(xiàn)得不錯?？蛇€有一部分幼兒對玩具感興趣,忘記了自己的角色。在老師的提醒下，有幾個幼兒回到角中.在游戲過程中,很多幼兒朦朧了角色意識，以致游戲沒辦法玩下去.游戲結(jié)束時,幼兒學(xué)會整理玩具,但整理得不夠整齊。措施教育措施：幼兒有了一定的角色意識和自我的主見,在游戲中，教師

11、不需要一味地為孩子們解決問題,而是可以把一些簡單的問題拋給孩子，讓他們自己動腦筋解決。中心幼兒園幼兒活動觀察記錄表觀察教師羅清云觀察時間11。4.5觀察對象陳梓婷觀察記錄內(nèi)容下午區(qū)域活動，我?guī)Ш⒆觽兙毩?xí)用筷子夾花生米。由于筷子數(shù)量不夠,我把孩子們分成兩大組,一組先夾,另一組自由選擇玩具。然后再交換。陳梓婷是第二組的,當(dāng)?shù)谝唤M小朋友夾花生米時,我發(fā)現(xiàn)他手里擺弄著玩具眼睛卻不時往這邊瞅，充滿期待。原本調(diào)皮的習(xí)慣下位的他老老實實的在座位上呆著，輪到他們組了,我特意給他了一大杯花生米讓他自己夾。我看了一下時間,0分鐘,他沒有說一句話，沒有下座位，始終聚精會神的夾豆豆。而且夾的速度越來越快。從未有過的專

12、注讓老師笑了。措施教育措施：老師曾私下里和家長交談過,建議家長去正規(guī)醫(yī)院為孩子做一下全面檢查。聽聽專家的意見,對癥下藥，以免耽誤孩子的學(xué)習(xí)成長。另外從這次活動表現(xiàn)，老師建議家長在家多讓孩子做一些類似這樣的游戲,安靜、專心，比如串珠子、畫畫對孩子成長都會有利。中心幼兒園幼兒活動觀察記錄表觀察教師李秀芬觀察時間1.5。6觀察對象羅夢華黃清輝觀察記錄內(nèi)容今天我?guī)ьI(lǐng)孩子們進(jìn)行玩沙活動，夢華和清輝分為一個組夢華對清輝說:“我們來搭個公園，好嗎？ 清輝不語，用鏟子不停地往盆里裝沙，好一會才回答:“今天我來做坦克?！眽羧A看看清輝，他拿起杯子、水壺為夢華裝水,并慢慢地往盆里倒。夢華則用雙手將水和沙攪拌在一起。

13、水倒完了,清輝又開始幫夢華往盆里加沙,還不斷地問:“沙還要嗎？沙夠了嗎？” 清輝終于說話了:“不要了，夠了.你再去裝點水吧!”夢華再次拿起容器去裝水,這下倒進(jìn)盆子里的水沒過了沙，他們趕緊把多余的水倒掉,直到水和沙正好齊平,清輝滿意地對夢華說：“現(xiàn)在,我可以做坦克了”清輝從盆中取一把沙,兩手將沙捏成一個大圓放在干沙上。他再抓起一把沙，捏成小圓狀,放在大圓左邊,又將手中剩下的沙再捏緊,放在另一邊,并不斷重復(fù)以上動作。夢華似乎看明白了什么，他也不斷的從盆中抓起沙,捏緊一團交給清輝。幾分鐘后，清輝起身滿意的看看自己做的“坦克”，自顧自的洗手去了，夢華緊跟再后。等他們再次回到“坦克”邊時,發(fā)現(xiàn)“坦克”壞

14、了，清輝傷心的哭了起來，在夢華的安慰下倆人開始進(jìn)行修補,他們用雙手隆起塌癱的坦克，將其拍緊,并用同樣的方法作了好幾輛“坦克”。清輝請來了我，自豪地說:“我們的坦克做好了?！?夢華也很高興，他把我拉的更近，為了讓我看得更清楚。措施1、在本活動中可以看出黃清輝已經(jīng)有了用濕沙進(jìn)行簡單造型的經(jīng)驗，他們在造型游戲中運用了大小概念、數(shù)的概念，并掌握了水與沙之間的關(guān)系。同時，用手捏出沙團,對損壞的坦克進(jìn)行修補，可見其動作的靈巧2、在兩個幼兒的合作建構(gòu)中，可見是清輝主動一方,構(gòu)思主題，示范領(lǐng)導(dǎo)著建構(gòu)過程;夢華也很善于配合,兩個孩子協(xié)調(diào)建構(gòu)主題,很自然地形成了主配角分工，在合作中共同完成了自己的作品.幼兒活動觀察記錄表觀察教師何慧敏觀察時間11。5。觀察對象全班幼兒觀察記錄內(nèi)容在不一樣的我的主題活動中,我們開展了“不一樣的我的“展示會”，展示會之前，我讓孩子們自由選擇表現(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備。我問洋洋：“你打算畫汽車嗎？沒想到他堅決的說：“不!我要畫奧特曼！“為什么”“我不喜歡小朋友叫我怪獸,我要畫一個大的奧特曼打敗怪獸”。展示會之后,許多小朋友圍著“奧特曼”向洋洋問長問短，從那以后洋洋的地位一下子提高了,成為小朋友受歡迎、關(guān)注的“重要”人物了。 措施1、教師要做一個善于觀察幼兒的面部表現(xiàn)及心理動態(tài)的有