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1、五年級(jí)(下）數(shù)學(xué)期末測(cè)試試卷質(zhì)量分析 一、基本分析:試題以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),緊扣新課程理念,從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的四基、思維、問題解決的能力,全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力.試題做到了不偏、不難，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平,增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心.另外,試題具有一定的彈性和開放性,給學(xué)生留有自由選擇解決問題的空間.二、試題分析：第二大題：填空。此題共有10個(gè)小題,考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面并且具有典型性，全面考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。 第三大題:選擇題. 此題考察了學(xué)生的思維靈活的能力，平時(shí)學(xué)生會(huì)計(jì)

2、算，但題意稍微變化,就容易出錯(cuò)。如：第5題,有學(xué)生選擇答案(C)，此題也為教師們敲了警鐘，教學(xué)不能太死板,要靈活多樣，在發(fā)展學(xué)生的思維上下功夫。第四大題:判斷題. 此題包括五個(gè)小題,這五個(gè)小題出得較好，能考察學(xué)生的能力.第五大題:計(jì)算 此題出錯(cuò)不多,大部分同學(xué)對(duì)基本計(jì)算都掌握了,只是在做的過程中，有馬虎、不認(rèn)真現(xiàn)象。大部分學(xué)生問題是脫式計(jì)算的第（)個(gè),計(jì)算方法不正確,反認(rèn)為題不正確第六大題：操作題.這個(gè)題考察學(xué)生的觀察能力,第一小題，學(xué)生答得很好，第二小題好多學(xué)生沒用陰影表示基本圖形,以后要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣。第七大題：應(yīng)用此題共有個(gè)小題。此題是考察學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來了,培

3、養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力,如：第4小題，這題貼近實(shí)際生活，學(xué)生很感興趣,所以做這樣的題,需要特別認(rèn)真。但是得分率不高，用一小部分學(xué)生算的是表面積。第3小題,好多學(xué)生不理解題意,此題失分最多。 三、學(xué)生卷面分析：1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好.2、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱.表現(xiàn)在學(xué)生選擇題、應(yīng)用題.主要原因?qū)W生在的學(xué)習(xí)過程中對(duì)于新知體驗(yàn)不深,頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如,卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤。四、改進(jìn)措施：1、要充分利用備課和開展教

4、研活動(dòng),加強(qiáng)研讀“課標(biāo)”和“教材”，切實(shí)把握好課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確掌握新課標(biāo)的理念、教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)的難度要求,使用好教材.、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。3、重視知識(shí)的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中,獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣,認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等5、做好學(xué)困生的幫差工作,與他們多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)方法指導(dǎo),嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。 26年7月8日3