《部編統(tǒng)編四下語(yǔ)文語(yǔ)文園地三-名師教學(xué)設(shè)計(jì)公開課教案課件公開課教案課件公開課教案課件.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編統(tǒng)編四下語(yǔ)文語(yǔ)文園地三-名師教學(xué)設(shè)計(jì)公開課教案課件公開課教案課件公開課教案課件.doc（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、語(yǔ)文園地三【教學(xué)目標(biāo)】 1.在交流中，了解新詩(shī)的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。2.了解8個(gè)古代文人，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。3.積累本單元表示顏色的詞語(yǔ)。4.仿照例子寫詩(shī)歌。5.理解并積累名人名言?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.詞句段運(yùn)用（積累表示顏色的詞語(yǔ)，仿照例字寫詩(shī)歌）2.理解并積累名人名言?！菊n前準(zhǔn)備】 多媒體課件【課時(shí)安排】 2課時(shí) 第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.在交流中，了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。2.了解8個(gè)古代文人，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。【教學(xué)過程】一、 “交流平臺(tái)”的教學(xué)1.教師導(dǎo)入：這個(gè)單元讓我們?cè)谠?shī)歌中，用美麗的眼睛看世界。今天我們一同學(xué)習(xí) “語(yǔ)文園地三”。出示課件1：2.教師提示：我們學(xué)習(xí)了很多現(xiàn)

2、代詩(shī)歌，也閱讀、摘抄了許多現(xiàn)代詩(shī)歌，在你眼中，現(xiàn)代詩(shī)歌是怎樣的呢？小組內(nèi)交流你對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)。3.學(xué)生小組內(nèi)交流。4.教師引導(dǎo)：說說你對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)，想怎么說就怎么說。預(yù)設(shè)1：現(xiàn)代詩(shī)歌有著真摯的情感和豐富的表達(dá)。預(yù)設(shè)2：現(xiàn)代詩(shī)歌很有節(jié)奏感，讀起來很動(dòng)聽。預(yù)設(shè)3：現(xiàn)代詩(shī)歌蘊(yùn)含著豐富的想象。5.教師提示：大家看看“交流平臺(tái)”中同學(xué)們的觀點(diǎn)和你的相同嗎？請(qǐng)從他們的對(duì)話中把表示現(xiàn)代詩(shī)歌特點(diǎn)的詞句用“ ”畫出來。出示課件3：4.學(xué)生交流學(xué)習(xí)所得。5.教師小結(jié)：同學(xué)們找出了現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)，老師根據(jù)你們的交流，總結(jié)為以下三點(diǎn)。出示課件4：6.教師點(diǎn)撥：同學(xué)們一定還有更多的自己獨(dú)特的見解，而且有同學(xué)已經(jīng)開

3、始嘗試寫詩(shī)了，讓我們一起欣賞這幾位小詩(shī)人的作品。7.學(xué)生讀詩(shī)分享。（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行匯總，豐富認(rèn)知體驗(yàn)。）二、“識(shí)字加油站”的教學(xué)1.過渡：我們的國(guó)家是詩(shī)歌的國(guó)度，有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。詩(shī)歌讓我們的情感更加充沛和真摯，許多古代文人功不可沒。你能借助拼音，正確認(rèn)讀詩(shī)人的名字嗎？出示課件5：2.學(xué)生借助拼音，認(rèn)讀古代詩(shī)人的名字。3.教師提示：根據(jù)自己所查找的資料，說一說你對(duì)這些古代文人的了解。4.小組學(xué)習(xí)交流。5.班級(jí)交流，教師相機(jī)補(bǔ)充資料。出示課件6-13：6.教師提問：根據(jù)剛才我們交流的資料，你在這些古代文人的排列順序中發(fā)現(xiàn)了什么嗎

4、？預(yù)設(shè)：是按照古代文人所在朝代的先后順序排列的。7.教師提示：我們的詩(shī)歌文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古代文人們留下了許多膾炙人口的詩(shī)篇，下面我們來玩一個(gè)“看詩(shī)人姓名，背經(jīng)典名句”的游戲。8.小組內(nèi)比拼，一人隨機(jī)報(bào)書中詩(shī)人名字，其他同學(xué)搶答。（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于搜集整理資料的應(yīng)用和鞏固，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中積累，從課內(nèi)走向課外，用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，豐富古詩(shī)積累。）四、課后作業(yè)這節(jié)課我們交流了解了現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了幾個(gè)古代文人，認(rèn)識(shí)了10個(gè)生字。請(qǐng)同學(xué)們課下再好好復(fù)習(xí)一下這些知識(shí)。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.積累本單元表示顏色的詞語(yǔ)。2.仿照例子寫詩(shī)歌。3.理解和積累名人名言?！窘虒W(xué)過程】一、“詞句段運(yùn)用”的教學(xué)

5、1.教師導(dǎo)入：課前，我們?cè)陂喿x過的書籍、文章中收集到了自己喜歡的描寫顏色的句子，誰(shuí)來讀給大家聽一聽？2.學(xué)生分享交流。3.教師提示：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”，來了解詩(shī)歌中的顏色。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀這三句話，看看加點(diǎn)部分描寫的是什么顏色？ 出示課件14：預(yù)設(shè)1：“仿佛涂上銀霜”是白色。預(yù)設(shè)2：“晶白中透著淡藍(lán)、青蒼”是晶瑩的白色、淡藍(lán)和綠色。預(yù)設(shè)3：“綠得嬌嫩”，“黃得蓬勃”，“藍(lán)得多么醉人”分別是綠色、黃色和藍(lán)色。4.教師引導(dǎo)：在我們學(xué)過的詩(shī)歌中，也有很多描寫顏色的詩(shī)句，你想到了哪些呢？預(yù)設(shè)：在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉中，閃著晶亮的雪花。5.教師啟發(fā)：同樣是描寫顏色，表達(dá)方

6、式卻這樣豐富多樣，我們?cè)俅卫首x這三句詩(shī)體會(huì)，去描繪我們心中詩(shī)意的色彩。6.學(xué)生朗讀。出示課件15：7.教師提示：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這兩首短詩(shī)，說一說你在加點(diǎn)的文字中發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：它們都是帶“的”的詞語(yǔ)。8. 教師引導(dǎo)：在你的記憶深處有沒有難忘的經(jīng)歷？春天的早晨又給你留下了怎樣的印象呢？9.學(xué)生小組交流。10.教師啟發(fā)：下面就讓我們置身在詩(shī)意的場(chǎng)景中，仿照加點(diǎn)的部分，嘗試當(dāng)個(gè)小詩(shī)人，也來寫一寫。預(yù)設(shè)：這些事是永遠(yuǎn)不忘記的畫面：陽(yáng)光下的花園，濃濃的樹蔭下，奶奶的故事。（設(shè)計(jì)意圖：從收集資料入手，豐富學(xué)生的認(rèn)知和積累，通過積累描寫顏色的詞語(yǔ)和對(duì)短詩(shī)的仿寫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。）三、“日積月累”的教

7、學(xué)出示課件16：1.學(xué)生嘗試讀一讀。2.教師提示：說一說你從中讀懂了什么？3.學(xué)生交流。預(yù)設(shè)1：朱光潛認(rèn)為詩(shī)歌有很強(qiáng)的節(jié)奏感。預(yù)設(shè)2：艾青告訴我們，詩(shī)歌能夠給人力量和朝向理想的勇氣。預(yù)設(shè)3：英國(guó)詩(shī)人華茲華斯說的是詩(shī)歌能夠表達(dá)情感，而且表達(dá)的是強(qiáng)烈的情感。4.教師引導(dǎo)：帶著理解好好讀讀這幾句名言。5.學(xué)生朗讀。6.教師提問：你能不能通過本單元學(xué)習(xí)的詩(shī)歌或者自己摘抄的詩(shī)歌，在小組內(nèi)試著說說你的理解？7.小組學(xué)習(xí)，教師巡視。8.全班交流。預(yù)設(shè)1：短詩(shī)三首讀起來朗朗上口，就像朱光潛說的一樣，很有節(jié)奏感。預(yù)設(shè)2：我在摘抄的向著明亮那方中感受到了力量。預(yù)設(shè)3：我在自己創(chuàng)作詩(shī)歌的過程中，感受到了詩(shī)就是強(qiáng)烈情

8、感的自然流露。9.教師提示：詩(shī)歌讓我們的世界更美麗！我們?cè)賮碜x這三句名言，帶著你的理解試著熟讀成誦。8.學(xué)生熟讀成誦。四、課后作業(yè)這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)、了解了描寫顏色的短語(yǔ)，學(xué)習(xí)了如何仿寫新詩(shī)，積累理解了幾句名言。在今后的學(xué)習(xí)生活中，大家要學(xué)會(huì)正確運(yùn)用這些詞句和表達(dá)方式?！菊n后反思】“語(yǔ)文園地三”安排了四個(gè)板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分別是“交流平臺(tái)”“識(shí)字加油站”“詞句段運(yùn)用”和“日積月累”。課上，教師引領(lǐng)同學(xué)們對(duì)于現(xiàn)代詩(shī)題材的初步認(rèn)識(shí)展開了交流，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)于古代詩(shī)人的了解，體現(xiàn)了詩(shī)歌學(xué)習(xí)的延展與豐富，并通過仿寫幫助學(xué)生嘗試創(chuàng)作，讓學(xué)生對(duì)于“詩(shī)”有了更深入的了解。在每個(gè)版塊的教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，

9、結(jié)合學(xué)生的鑒賞水平，設(shè)計(jì)了有趣的游戲和小組自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生一個(gè)單元的學(xué)習(xí)提供了實(shí)踐和思考的空間，使其感受詩(shī)歌的美與閱讀的價(jià)值。以下資料為班級(jí)建設(shè)資料，有需要可以用：滴水精神主題班會(huì)活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代?；顒?dòng)過程：1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語(yǔ)：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！敝鞒秩藛枺骸罢l(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎

10、？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。 水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤]有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人：下面請(qǐng)聽快板水的用處真叫大竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常

11、生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿?？?）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。（2）（生）：小蘭

12、告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品這又不是我家的大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說說？甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。乙：上次我

13、去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？齊：主動(dòng)關(guān)好。小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？主持人：可以。小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝?？答：我要做?jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝?？答：今天參加班?huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?！水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了

14、我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你們還有發(fā)言的嗎？答：有。生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同學(xué)們的笑聲不斷。主持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！4.主持人：大家歡迎老師講話！同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。 6.活動(dòng)效果： 此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代?；顒?dòng)過程：