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1、部編人教版四年級下冊語文【新部編人教版】四年級下語文2鄉(xiāng)下人家公開課教學(xué)設(shè)計】 2鄉(xiāng)下人家公開課教學(xué)設(shè)計【教材分析】鄉(xiāng)下人家是四年級下冊第一單元中的一篇精讀課文。這篇課文語言質(zhì)樸，意境優(yōu)美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質(zhì)。 【學(xué)情分析】小學(xué)四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了自主探究和合作交流的方法與過程，但此年齡階段孩子的心理特點決定了他們對身邊的景物不太關(guān)注。課文中的平凡景物、普通場面，他們司空見慣，覺得平凡無奇，不能深入體味文中的意境。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1正確、流利、有感情地朗讀課文

2、。 2了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。 3帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語言，積累精彩句段。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生感受鄉(xiāng)村生活的美好，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法教學(xué)難點： 體會從平凡的事物、普通的場面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美。 教學(xué)方法： 采用“自讀時想象畫面，自悟時體會情味，交流時暢所欲言”的方式展開教學(xué)。 課前準(zhǔn)備： 1課件。 2搜集有關(guān)農(nóng)村生活的資料。 課時安排第二課時教學(xué)流程： 一、導(dǎo)入課文同學(xué)們，我們在走入課文之前，請給著我一起欣賞幾幅圖畫。（課件）問：你們有什么想說的？可以談?wù)勎覀兩磉叺氖煜さ泥l(xiāng)村風(fēng)景畫面。（學(xué)生回答）引入：鄉(xiāng)村自然清新的景色多么令人向往，我們的鄉(xiāng)

3、村有田園綠野、小橋流水； 有炊煙裊裊、牧童短笛，古往今來，有多少文人墨客，用他們的心和筆描寫了一幅幅美麗的畫卷。那么，作家陳醉云筆下的鄉(xiāng)村風(fēng)景又是怎樣的一番景象呢，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第21課鄉(xiāng)下人家。 二、復(fù)習(xí)字詞。 （前面，你們的老師已經(jīng)領(lǐng)著你們學(xué)習(xí)了本課的生字、詞語，朗讀了課文，初步了解了課文內(nèi)容，今天我們就進行第二課時的學(xué)習(xí)）。 1.復(fù)習(xí)詞語。（齊讀）2.指導(dǎo)學(xué)生理解有不明白的詞語。 3.指導(dǎo)學(xué)生書寫難寫的字：率三、抓住最后一自然段，理解“獨特”“迷人”的含義，統(tǒng)領(lǐng)全文的學(xué)習(xí)。 我們在讀課文，鄉(xiāng)下人家的一幅幅畫面展現(xiàn)在我們眼前，課文是圍繞哪句話寫的，這個句子不僅寫出了作者的感受，而且

4、還是全文的總結(jié)，找出這個句子。 讀句子，抓住關(guān)鍵詞語（板書：獨特，迷人）理解體會。 四、再讀課文，用簡練的語言概括畫面。 課文圍繞鄉(xiāng)下人家的獨特與迷人描寫了哪些鄉(xiāng)村風(fēng)景，哪些畫面？1.抽讀第二自然段后半段，結(jié)合“云狀圖”里的話指導(dǎo)學(xué)生概括描寫的場景： 雨后春筍（板書）（強調(diào)學(xué)生記筆記）2.按照以上方法采用多種方式逐段讀課文（邊讀邊想象鄉(xiāng)下人家的優(yōu)美情景），思考：你看到什么畫面，請用簡練的語言概括內(nèi)容，給畫面取名。 指導(dǎo)讀課文，概括。相機板書：瓜藤攀檐，鮮花輪綻雨后春筍雞鴨覓食院落晚餐月夜睡夢3.讀小詩：把幾幅畫面描寫的景物編成一首小詩（課件），讀小詩，想畫面。 長藤綠葉瓜架，春雨竹筍鮮花。群雞

5、悠閑自在，小橋流水戲鴨。 夕陽鳥兒如畫，秋蟲伴人入眠，最美鄉(xiāng)下人家。 4.回顧六幅畫面。 五、研讀課文。 讓我們再次走進這些畫面，走進課文，從課文的語言文字中感受這份獨特、迷人之美。 1.小組合作學(xué)習(xí)： 找出自己最感興趣的、最喜歡的一個畫面，畫出相關(guān)的句子，說一說：為什么喜歡這個畫面？作者是怎么抓住特點，來把它寫得具體生動的？這樣寫，我認(rèn)為好在哪？(合作學(xué)習(xí)，相互啟發(fā))2.全班交流：讓學(xué)生盡情的交流先讓學(xué)生讀句子。 再談體會。 指導(dǎo)學(xué)生品讀。 六、小結(jié)： 1.同學(xué)們，我們通過對課文的學(xué)習(xí)，感受到了：在鄉(xiāng)下人家，不論房前屋后的瓜啊藤啊，還是花啊竹啊，都是一些很平常的東西，我們到了鄉(xiāng)下人家隨處都可以看到，但是在作者的筆下，有它的獨特和迷人之處，所以作者會發(fā)出這樣的贊嘆：課件：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特,迷人的風(fēng)景。 （學(xué)生齊讀）七、課外延伸：（小練筆）你們想不想贊美贊美自己身邊的鄉(xiāng)下人家？我們學(xué)習(xí)作者的一些寫法：比如具體描寫的方法，抓住景物的特點進行描寫，對比的方法，運用擬人的修辭方法等，來寫一寫我們身邊的鄉(xiāng)下人家的風(fēng)景或者是你喜歡的一處景物。老師相信你們一定會寫得很美，很有特色的。 【板書設(shè)計】鄉(xiāng)下人家獨特迷人瓜藤攀檐鮮花輪綻雨后春筍雞鴨覓食院落晚餐月夜睡夢 第 5 頁 共 5 頁