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1、2019年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音1 a o e教案4 新人教版教學內容a o e 教學目標知識目標認識四種聲調符號，能夠直接讀出a o e 的四聲。情感目標認識四種聲調符號，能夠正確讀出a o e 的四聲。教學重點1認識聲調符號。 教學難點2讀出a o e 的四聲。 教學方法觀察法、演示法、練習法。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容流程二次備課研讀一 組織教學二 復習：a o e的音、形三、觀察途中小汽車在公路上的四種行駛方向的不同特點，與字母圖上的調號的關系。四、學習四聲調符號以及兒歌一聲： 起音高高一路平，二聲： 由低到高往上升，三聲： 先降然后再仰起，四聲： 從高降到最低層。自探五、手勢歌

2、：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四升降。六、a o e 的四聲練習。1練習a 的四聲 2. 練習o 的四聲3. 練習e 的四聲反饋七、鞏固練習：1順讀 2變序讀3個別讀，齊讀小結八、1、課間游戲 。2、總結這節(jié)課學會了什么？（1什么叫四聲。2a o e 的四聲。）3、評比。附送：2019年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音10 ao ou iu教案 新人教版一、教學目標1. 學會復韻母及ao ou iu及它們的四聲，達到讀準音，認清形，正確書寫。2. 練習拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。3、看圖學習句子、短文，認識8個生字及組成的詞語。4、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習慣，樂于運用所

3、學知識。二、教學重點、難點讀準復韻母ao ou iu的音，認清復韻母的形，認識8個生字。教學難點 是拼讀音節(jié)。三、教具：拼音卡片、圖片、掛圖、生字卡、實物投影四、教學時間 兩課時教學過程修改意見第一課時一、復習復韻母ai ei ui 1、出示ai ei ui字母卡片,學生開火車讀。2學生回憶ai ei ui 的發(fā)音方法。1、 學生說說自己的記憶方法，并齊讀順口溜。二、 復習復韻母ao ou iu 及四聲1、 復習復韻母ao及四聲(1)、出示第一幅圖，問：你們還記得這個標記在哪兒見過嗎？為什么奧運會的標記用五個不同顏色的圓圈連在一起，你知道嗎？2008年的奧運會在哪兒舉行？作為一名中國人，當你聽

4、到北京申奧成功的消息時，你的心情怎樣？現(xiàn)在你能用高興、激動的心情來念“奧運會”三個字嗎？（2）、奧運會的“奧”是第四聲，你會念它的第一聲嗎？學生發(fā)ao,（3）、老師指導發(fā)音方法，開始發(fā)a的音，緊接著舌頭逐漸抬高口形收攏、變圓，發(fā)出的不是o的音，而是近似u的音。a音響而長，后面的音要輕短.。（4）、學生練習發(fā)ao音（5）、小組討論怎樣記ao，并啟發(fā)學生編順口溜。然后，各小組派代表匯報討論結果。（6）、出示ao ou iu的四聲卡片，學生練習讀。2、學習復韻母ou及四聲，（教學方法同ao）發(fā)音方法指導：ou,開始發(fā)o音，接著唇形逐漸收攏，發(fā)出u 的音。O音響而長，u音輕而短。3 、iu及四聲,（教

5、學方法同ao）發(fā)音方法指導：iu ，先發(fā)i 的音，然后逐漸過渡ou，口形由扁到圓。 三、指導學生寫ao ou iu1、老師在四線格上范寫。2、學生練習各寫三個，老師巡視，輔導，寫得好的同學獎勵紅花，并及時展示。四、學習聲母與ao ou iu組成的拼音。1、出示聲母與ao ou iu 組成的兩拼音，先由學生分小組練習，然后指名匯報拼讀情況，老師正音，并根據(jù)音節(jié)組成詞語指導學生拼讀。2、 示聲母j q x 與介母i復韻母ao ou iu 的三拼音節(jié)。指導發(fā)音方法：聲輕介快韻母響。學生練習發(fā)jia qia xia，然后出示音節(jié)卡，讓學生練習拼讀不同聲調的音節(jié)。五、課中休息六、鞏固練習 1. 學生自己

6、試讀字母、試拼音節(jié)。 2、看圖找合適的音節(jié)貼在下面。3、拼讀音節(jié)，找出自己喜歡的圖案領回去。4、讀兒歌，找出會拼的音節(jié)，指出哪些是三拼音節(jié)，讓學生反復拼讀。七、小結（和學生一起總結）師：這一課，我們主要學習了三個復韻母，（學生接：ao ou iu）會拼讀了很多音節(jié)，還會寫了三個音節(jié)（學生接：ao ou iu）。小朋友又學了好多知識，祝賀你們。第二課時一、課前復習：1、卡片認讀并組詞：大、馬、雞、子、水。2、卡片開火車讀：ao、ou、iu的四聲。3、音節(jié)拼讀：xiao、mao、gou、rou、niu、cao、you、jiu、hao。二、認識8個漢字1、小朋友，你最喜歡什么動物？為什么？我們來看看

7、動物們喜歡什么，好嗎？2、打開書P29：請你看看圖，讀讀句子和兒歌，你知道了什么？（1）電腦打出書中圖示的動畫內容，指名學生發(fā)言，相機出示要認識的8個漢字。（2） 黑板上的8個漢字，你已經(jīng)認識了幾個？怎么認識的？其它幾個怎么記住它們？（3） 誰能給它們組詞呢？、 課間操3、指導讀句子：你還知道哪些動物愛吃什么？電腦演示填空：_愛吃_。_和_愛吃_。4、指導讀兒歌：請你表揚大公雞，你要怎樣向大公雞學習呢？（表演表現(xiàn)有禮貌的小品）老師也獎勵有禮貌的好孩子。（小紅花）三、鞏固練習1、卡片游戲：把認過的漢字卡片（包括本課的8個）分發(fā)給同學們，老師分別讀出本課的8個漢字，讀到哪個就請拿這個字卡片的同學上

8、來領讀并組詞，其它的漢字由學生分別上來領讀。2、抄寫音節(jié)：出示要認識的8個漢字的音節(jié)，說說聲調標在誰的上面，然后選三個抄寫。學習復韻母前先復習單韻母，讓學生拿出單韻母a o e u i的卡片來擺一擺，看能擺出哪些復韻母。以舊帶新，轉入學習新知識。用多種形式來讀準音，如：指名讀、小組讀、比賽讀、男女分讀等。出示音節(jié)卡，讓學生練習拼讀不同聲調的音節(jié)。讀一讀，再用音節(jié)口頭組詞。三拼音節(jié)應注意指導發(fā)音方法。不同聲調的讀法也應注意糾正。把ao ou iu的四聲打亂，檢查學生掌握的程度。出示書中圖示的動畫內容，指名學生發(fā)言，相機出示要認識的8個漢字。出示要認識的8個漢字的音節(jié)，說說聲調標在誰的上面，小組合

9、作學習，組內自行誦讀兒歌。邊讀兒歌邊認記生字，有助于學生對生字的意義了解。抄寫音節(jié)：記住標調歌：“母出現(xiàn)別放過，沒有母找、，、并列標在后，字標調點去掉?！弊⒁鈱W生寫字的姿勢。作業(yè)布置朗讀課文。認讀生字。板書設計10 o ou iu zo so sho zou lou zhou jiu niu liu y you jio qio xio小貓 魚 小狗 愛吃 肉 小馬和小牛 草 大公雞 問好教學后記學生學會了三個復韻母ao ou iu及它們的四聲。練習拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。能看圖學習句子、短文，認識8個生字及組成的詞語。復韻母ui和ui容易混淆，課后要多重復，練習鞏固。