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1、2019-2020年四年級英語上冊 Lesson 16 Again Please教案 冀教版教學目標：知識目標1、聽說讀寫本課單詞。2、復習12個月份。3、復習本單元中句子。 能力目標； 1、培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力。 2 、能描述Lets go to to ; A works in a 句型 情感目標: 1、了解日常生活的習慣及簡單的社會知識。 2、培養(yǎng)學生在實際運用語言的過程中學習語言。 3、開拓學生學習英語興趣，能積極主動地參加活動。教學重難點：穿插句型復習重點單詞及句子。教具：卡片、張貼畫。教學過程：（一）問候：How are you ？Are you happy ？Hows the w

2、eather today ?What day is it ?（二）復習1. 復習月份有關知識利用卡片給十二個月份排序。領讀。做游戲：（排兵布陣）敘述游戲規(guī)則：在黑板上畫橫排3個格，豎排3個格，全班分2組，進行月份和天氣情況搭配，哪組同學回答對了，就在格上做標記，看哪組先贏。2. 復習職業(yè)有關知識。利用圖片，進行問答練習What is he/she?Is he/she a ?Where does he work?小組內練習。3. 復習Lets go to to 句型。游戲：Do the actions.出示地點卡片，學生利用Lets go to to 句型造句。將地點卡片張貼起來，學生分組，利用

3、不同的情景進行編排對話練習?？衫萌缦戮渥樱篧here do you want to go?I want to .May I help you?Do you like ？Lets go to to .Where are you going?To the .（三）下課唱歌曲As I was going down the street。板書設計Lesson 16：Again Please!A works in a .Lets go to to .課后反思：附送：2019-2020年四年級英語上冊 Lesson 18 Cats and Dogs教案 冀教版一、教學目標： 1.能夠熟練掌握12個小動物

4、的名稱， cat , chicken , cow, dog , duck , goat , pig , sheep donkey , horse , mouse , rabbit , 2.能夠熟練拼出8個小動物的寫法 cat , chicken , cow, dog , duck , goat , pig , sheep 3.在掌握動物單詞的基礎上，學唱MacDonald二、教學重難點：重點：掌握單詞cat , chicken , cow, dog , duck , goat , pig , sheep， donkey , horse , mouse , rabbit.難點：1、單詞的靈活應用

5、。2、Let sing a song的掌握。三、教具學具圖片、 教學卡片等。五、教學過程本課內容比較簡單易懂，而且其中的一首Old MacDonald歌貫穿了整個單元，而且整個單元所出現的動物只有12個，針對這種情況，按照我前面說到的教材適用性的原則，我們可以對單元內容進行重組，以farm這一主題貫穿整個教學過程，即利用一課時的時間集中教授這些單詞，采用聽、說、做、學、唱、玩、演的方式，通過各個有趣、實用、輕松、活潑的活動，使每個學生都參與進來，充分調動學生的積極性和主動性并。為提高教學效果，可以利用頭飾輔助教學，優(yōu)化課堂教學過程，真正體現在情景中教學，在活動中學習英語的活動式教學模式。1.由

6、一首歡快的歌曲引入來調動學生的學習積極性，可選擇開學初學的這首The Wheels on the bus，它的節(jié)奏很歡快，學生在邊唱歌邊做動作的過程中可以放松身心，營造學習英語的氣氛。 2.老師帶上頭飾介紹MacDonald, 并介紹說MacDonald有一個farm（農場）MacDonald has a farm.然后學生跟讀這兩個單詞，認識人物與地點。 3.12個小動物的出現可以選擇12名同學來完成。 具體做法：上課之前分別叫出12名同學，分給他們不同的頭飾。然后MacDonald 介紹說On my farm , I have so many animals, Look, They are

7、 coming.(在我的農場上我有好多動物，大家看，他們來了)。聽到這里，12 個小動物來到教室前面，分別向大家介紹自己，如：Hello,My name is Cat, Meow Meow ,Glad to meet you here!其他的以次類推。這樣學生們對這些動物就有了一個初步的認識。而且對于這種教學方式，他們會感到很好奇迫不及待的想知道接下來會發(fā)生什么事，學生們在這就已經很自然的融入到了我們給他們營造的情景中了。 4.再讓小動物們來介紹一下自己，這次其他學生跟讀單詞。MacDonald 接著說：“你們想不想讓我的animals 認識你們？來介紹你自己好嗎？”（課前在每個人的桌子里分別

8、放上一個小動物的頭飾。）在介紹的過程中練習其他8個動物名稱的說法。如果這個時候個別學生不會某個單詞了，他可以去請教教室前面的12名小老師，以生教生比以師教生效果會好得多。 5.鞏固練習：課前把十二個小動物的頭飾反貼在黑板上，讓同學們依照外形，猜出小動物的名稱。逐個翻出動物正貼在黑板上后，拿出單詞卡片，由于學生們已經熟悉了每個小動物的讀法，看到卡片后，他們就會自然而然的與剛才學說單詞的讀音產生聯想，然后把這個單詞正確的音讀出來，全班拼讀后貼到相對應的頭飾下。 6.再次進行自我介紹，在介紹的過程中練習拼讀自己頭飾的單詞。 7.拓展練習：你還喜歡誰？你還能拼出誰的名字？進行記名字比賽，用這種方法鼓勵

9、學生們多記單詞。游戲的進行會使學生在熟記自己的同時，去努力記他人的名字，也就減輕了背單詞的難度。 8.歌曲教授：MacDonald來形容小動物的叫聲，學生們由聲音猜動物，了解歌詞。還可以由學生自編歌詞唱出歌曲。如學生把donkey的叫聲，rabbit jump jump的動作融入歌譜中唱出自己創(chuàng)作的歌曲，會使他們感到很興奮，同時也會產生一種成功的喜悅。教師可以改變歌詞的順序，例如當教師指著小貓的頭飾時，學生就唱CAT這一段，指著鴨子時，就唱DUCK這一段。六、板書Lesson 18 Cats and Dogs （動物的圖片） （出示單詞并與圖片相結合）。 小動物叫聲（漢語） 擬聲詞（英語） 八、教學反思