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1、2019-2020年二年級數(shù)學上冊 飛行表演 3教案 北師大版教學目標：1結合具體的問題情境，感受乘法與除法的聯(lián)系，會選擇乘法或除法解決相應的簡單問題。 2在乘法與除法問題的對比中，進一步體會除法運算的意義。3理解除法中，等分除和包含除的含義。 教學重點：體會除法的含義。教學難點：理解等分除和包含除的含義。教學過程：1. 創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。師：我們班要舉行航模飛行表演，想請小朋友們做指揮官。誰想報名做指揮官？師：那么多小朋友都想報名，那這樣吧，我們看看誰給飛機編組編得好，我們就請他做指揮官，好不好？ 2. 復習乘法。師：（出示課件）飛機已經(jīng)準備到位，請各位指揮官看看將要參加表演的飛機有多少架

2、？生1：有12架。師：你是怎么算的？生1：一排有4架，三排一共有12架飛機。43=12，三四十二。生2：一列有3架，四列一共有12架飛機。也是34=12，三四十二。3. 設計飛行編組，提出并解決簡單的除法問題，初步感知乘除之間的聯(lián)系。師：（出示課件，演示飛機的飛行表演）飛行的時候，為了做出各種優(yōu)美的動作和造型，現(xiàn)在要將這12架飛機平均分配編組。你打算怎么樣編？請各位指揮官分成小組討論，怎樣編組。生分組討論全班交流。生1：我將3架飛機編在一組，可以編成4組。生2：我把4架飛機編成一組，可以編3組。師：誰能用除法算式表示剛才的這兩種分組方法？請你寫下來。（師有意將這兩道除法算式與前面的乘法算式排列

3、在一起） 3412（架） 1243 （組） 1234 （組）師：哪位指揮官來說一說，這兩道除法是怎么算出答案的？ 生1：我是用“乘法口訣”算的，我想口訣“三四十二”，就知道1243（組） 生2：我的方法和他的不一樣，可以直接看上面的乘法算式，就知道一題的答案是3，一題的答案是4了。師：她認真聽了前面同學的發(fā)言，提出了不同的算法，感受到乘法與除法有聯(lián)系，真能干。誰還能提出與前面不同的除法問題,并解決它呢？ 生1：12架飛機平均成4組，每組有幾架飛機？ 1243 （架） 每組3架。生2：12架飛機平均成3組，每組有幾架飛機？ 1234 （架） 每組4架。師：如果將12架飛機平均編成6組，每組有幾架

4、飛機？怎么列算式？生：1262（架） 每組2架。4. 練一練。用除法算式表示書上問題。學生獨立練習，小組互相反饋訂正。5. 全課小結。師：通過今天學習做小指揮官，你學到了什么？學生談自己的收獲師：以后，我們要遇到這樣平均分的問題，都可以用除法算式來表示。我們今天掌握的本領，不僅能幫助我們成為優(yōu)秀的指揮官，還能為我們解決好多生活中的問題呢！附送：2019-2020年二年級數(shù)學上冊 飛行表演1教案 北師大版教學目標：1、 進一步體會除法的意義，能正確地用除法算式來表示平均分的問題。2、 初步了解乘除法之間的關系。3、理解余數(shù)。教學重點：體會乘除法的關系。教學難點：行列排列的圖片若干教學準備：主題圖

5、。教學過程：一、情景創(chuàng)設二、問題探究1、 擺一擺。 創(chuàng)設“飛行表演”的情景。給他們12個學具，讓他們設計飛行隊形。2、 說一說。每行排4架，排3行，一共有12架。一共有12架飛機，每行排4架，可以排3行。一共有12架飛機，排成3行，平均每行有4架。3、 列一列。34=12 12 4=3 123=44、 找一找。三個算式之間有什么關系。5、 按照自己的排列說一說列一列找一找。三、體驗感悟把18架這樣的飛機4架4 架地排，結果怎樣呢？1、 學生操作。2、 列式表示。展示不同的表示方法。統(tǒng)一表示的方法。18 4 = 4 2讀作：18除以4商4余2。3、 說一說除法算式中各部分的意義。有18架飛機，4架一組，可心編成4組，還多2架四、實踐應用試一試把39頁的問題用除法算式表示、訂正完成練習4、5五、小結引導學生從“知識的獲得”，“能力的提高”和“情感的體驗”等方面總結與交流六、布置作業(yè)一課一練第27頁板書設計飛行表演35=15（架）153=5（架）155=3（組）156=2（組）3（架）