《《荷花》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一-教學(xué)教案-小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案.docx》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《荷花》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一-教學(xué)教案-小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案.docx（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、荷花第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)教案-小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通讀全文，能正確、流利地讀課文；2、學(xué)習(xí)六個(gè)生字“挨、蓮、蓬、裂、姿、勢(shì)”，理解“挨挨擠擠、花骨朵、飽脹、破裂、姿勢(shì)”等詞；3、學(xué)習(xí)第2、3自然段，感受荷花的美，并能有感情地朗讀這兩段。4、初步學(xué)會(huì)用“什么怎么樣”的句式概括段意。教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)2、3、4教學(xué)過(guò)程：一、揭題1、你看過(guò)荷花嗎？你仔細(xì)觀(guān)察過(guò)荷花嗎？2、有一位作者仔細(xì)觀(guān)察過(guò)荷花，并寫(xiě)了一篇優(yōu)美的文章，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。3、揭題，板書(shū)課題。二、通讀全文1、學(xué)生自由讀課文，老師給你三分鐘時(shí)間，要求讀得正確、流利。2、反饋（1）請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的一段話(huà)來(lái)讀。

2、（2）按課文一段一段讀，如喜歡讀第一段的請(qǐng)站起來(lái)讀。三、學(xué)習(xí)第2、3段1、請(qǐng)同學(xué)們有滋有味地反復(fù)地讀第2段。2、請(qǐng)你讀讀最喜歡的一句話(huà)。一個(gè)學(xué)生讀后，再問(wèn)，有沒(méi)有讀得更好的，最后全班齊讀。讀后說(shuō)說(shuō)這一句子好在哪里？這一句寫(xiě)出了荷花的什么？（板書(shū)）說(shuō)后再有感情地讀這一句。（自由讀，想象讀，品讀）3、各句教學(xué)時(shí)的要點(diǎn)第一句：說(shuō)明荷花多第二句：荷葉多、美抓“挨挨擠擠”和比喻句第三句：從讀中抓住“冒”給“冒”換一詞你認(rèn)為怎樣的“鉆”、怎么樣的“長(zhǎng)”才是“冒”？將你剛才說(shuō)的詞加進(jìn)課文中的句子，讀一讀。（先指名讀）練習(xí)：白荷花在這些大圓盤(pán)之間地冒出來(lái)。第四六句：學(xué)生在讀句子時(shí)，教師指導(dǎo)“蓮蓬”的形?？磮D，

3、教師指圖中的部分荷花，讓學(xué)生用文中的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)，注意要有感情。隨機(jī)理解“花骨朵”、“飽脹”、“破裂”等詞。你覺(jué)得荷花怎么樣？（美）什么美？（姿態(tài)美、顏色美）如果只有一種姿態(tài)，美不美？用一個(gè)詞來(lái)概括種種姿態(tài)。（千姿百態(tài)，姿態(tài)萬(wàn)千等）品讀4-6句，體會(huì)荷花的姿態(tài)美。（一學(xué)生讀，其他學(xué)生看圖欣賞；教師讀，學(xué)生閉眼想象；學(xué)生自由讀。）4、齊讀第2段如果我們來(lái)到公園，來(lái)到荷花池邊，面對(duì)這么多這么美的荷花，你想說(shuō)些什么？教師小結(jié)：是啊。（下面用抒情的語(yǔ)調(diào)，朗誦第3段。朗誦時(shí)適當(dāng)延長(zhǎng)、停頓，讓學(xué)生接下一句，以引起共鳴。）請(qǐng)同學(xué)們有滋有味地讀第3段。（讀中悟美）四、說(shuō)段意練習(xí)1、教給說(shuō)段意的方法，作“什么怎么樣”的句式說(shuō)。2、學(xué)生自讀第2段，說(shuō)說(shuō)段意。3、討論。五、課堂作業(yè)作業(yè)本1、2、4（1）板書(shū)：荷花有的冒有的千姿百態(tài)（多、美）有的2004-01-10荷花第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一