《2019一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-第7單元《11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》(數(shù)11～20各數(shù))教案-(新版)冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-第7單元《11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》(數(shù)11～20各數(shù))教案-(新版)冀教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、數(shù)1120各數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第七單元60頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷數(shù)1120各數(shù)的過(guò)程。2、能數(shù)出20以內(nèi)的各數(shù)。3、積極參加數(shù)數(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)，感受教學(xué)與生活的密切聯(lián)系。課前準(zhǔn)備：小兔圖、雞蛋圖、動(dòng)畫課件、同桌一袋花生米、各種樹葉標(biāo)本課件。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、問(wèn)題情境由愛(ài)吃的水果話題引出情景圖。讓學(xué)生觀察圖中有哪些水果。通過(guò)吃水果的話題引出教材內(nèi)容自然和諧，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。師：“同學(xué)們，你們愛(ài)吃水果嗎？愛(ài)吃什么水果呢？”給學(xué)生交流的時(shí)間。師：“我們教材上也有許多水果，都有些什么水果呢？誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些水果？”課件出示水果圖

2、。學(xué)生說(shuō)不出的，教師介紹。二、自主學(xué)習(xí)1、提出“各有多少個(gè)水果？”的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自己數(shù)一數(shù)。給學(xué)生提供在已有生活經(jīng)驗(yàn)下獨(dú)立數(shù)水果的過(guò)程。師：水果可真不少，你想知道每種水果有多少個(gè)嗎？自己數(shù)一數(shù)吧。給學(xué)生實(shí)際數(shù)的時(shí)間。2、交流數(shù)的過(guò)程和結(jié)果。首先了解學(xué)生數(shù)的對(duì)不對(duì)，另外關(guān)注學(xué)生是怎樣數(shù)的。對(duì)于按照一定的順序數(shù)，或者用做記號(hào)的方法的同學(xué)給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。通過(guò)交流不同的數(shù)法和數(shù)的結(jié)果，了解學(xué)生已有的認(rèn)數(shù)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)數(shù)20以內(nèi)實(shí)物的方法。師：每種水果各有多少個(gè)？先說(shuō)一說(shuō)西瓜有幾個(gè)？學(xué)生可能出現(xiàn)：一個(gè)一個(gè)數(shù)的，我數(shù)的是13個(gè)。我數(shù)的12個(gè)。我數(shù)的14個(gè)。師：說(shuō)一說(shuō)你們是怎么數(shù)的，先請(qǐng)數(shù)12個(gè)的說(shuō)。生：我

3、也是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，數(shù)一個(gè)就做一個(gè)記號(hào)。師：這種方法不錯(cuò)，就不容易數(shù)錯(cuò)了。學(xué)生說(shuō)不到這種方法。教師可以做參與者介紹。然后用課件實(shí)際數(shù)一數(shù)。師：其他水果各有多少？說(shuō)一說(shuō)是怎么數(shù)的？只要學(xué)生數(shù)的結(jié)果對(duì)教師要給予肯定。3、整理數(shù)的結(jié)果,師生一起把水果的個(gè)數(shù)由少到多進(jìn)行整理，教師板書出水果名字和數(shù)量。通過(guò)整理使學(xué)生經(jīng)歷11到20各數(shù)的抽象過(guò)程，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)各數(shù)的結(jié)構(gòu)，滲透數(shù)的大小各序數(shù)的意義。師：好，現(xiàn)在我們把這些水果從最少的一種開(kāi)始一起數(shù)一數(shù)，好嗎？哪種水果最少，有幾個(gè)？生：芒果最少，有11個(gè)。師：下一種水果是什么？有幾個(gè)？生：是梨，有12個(gè)。一直數(shù)完所有的水果。三、估數(shù)、數(shù)數(shù)1、同桌一組拿出課前準(zhǔn)

4、備好的花生米，提出每人抓一把，先估計(jì)一下有多少粒，再數(shù)一數(shù)的要求。學(xué)生抓好后，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)在全班說(shuō)一說(shuō)估計(jì)的數(shù)，其他同學(xué)和同桌說(shuō)一說(shuō)再實(shí)際數(shù)一數(shù)。自己抓，自己估，自己數(shù)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既好玩又開(kāi)放還很有挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)初步的估計(jì)意識(shí)，練習(xí)數(shù)數(shù)。師：剛才我們數(shù)了水果的數(shù)量，下面請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的花生米，抓一把花生米先估計(jì)一下有多少粒再數(shù)。知道什么叫估計(jì)嗎？就是先猜一下，看你估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)，怎么樣？想試一試嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)同學(xué)抓一把花生，誰(shuí)想告訴大家猜的結(jié)果。學(xué)生說(shuō)估計(jì)的結(jié)果。師：其他同學(xué)把你估計(jì)的數(shù)量告訴你的同桌，然后開(kāi)始數(shù)。學(xué)生數(shù)完自己抓的花生。2、交流學(xué)生各自數(shù)的結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)和自己估計(jì)的結(jié)果有多大

5、差距。分享數(shù)的樂(lè)趣，練習(xí)數(shù)數(shù)，感受估計(jì)和數(shù)的不同意義。師：好！都數(shù)完了，把你數(shù)的結(jié)果告訴大家，和自己估計(jì)的數(shù)比較一下，怎么樣？準(zhǔn)不準(zhǔn)？學(xué)生會(huì)有不同的結(jié)果和感想，如：我數(shù)的和估計(jì)的一樣。我數(shù)的是17，估計(jì)的是15，差不太多。我數(shù)的是13，估計(jì)的是17，太不準(zhǔn)了。3、在充分交流的基礎(chǔ)上，討論一下為什么大家數(shù)出來(lái)的數(shù)不一樣呢？使學(xué)生了解手的大小和抓的把的大小都影響到抓的結(jié)果。對(duì)各自數(shù)數(shù)的結(jié)果進(jìn)行理性思考，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。師：現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題，大家都是抓了一把花生，為什么數(shù)出的數(shù)不一樣呢？生1：我的手小，抓得就少。生2：我抓了一大把，抓得就多。生3：手大當(dāng)然抓得多啦！（1）提出再做一次的要求，

6、讓學(xué)生抓完后估計(jì)，說(shuō)一說(shuō)估計(jì)的想法再數(shù)。再次進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生估計(jì)能力的培養(yǎng)。師：大家說(shuō)得好！現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)做一次。每人抓一把，估計(jì)一下這次抓了多少粒。指名回答。教師進(jìn)行對(duì)話。如：生：我估計(jì)這次抓粒。師：你上次估計(jì)了多少粒？為什么這次估計(jì)粒？學(xué)生可能有不同的想法只要合理就給與鼓勵(lì)。（2）交流各自數(shù)數(shù)結(jié)果，和自己估計(jì)的結(jié)果進(jìn)行比較。分享數(shù)數(shù)的結(jié)果感受估計(jì)的樂(lè)趣和理性思考的重要性。師：把你第二次抓得結(jié)果匯報(bào)一下，比一比這次估計(jì)的怎么樣。多請(qǐng)幾個(gè)人匯報(bào)，對(duì)估計(jì)準(zhǔn)的給予表?yè)P(yáng)。（3）教師談話,說(shuō)明要想估計(jì)的準(zhǔn)確，需要經(jīng)常做這樣的練習(xí)。給學(xué)生以自信，關(guān)注估計(jì)習(xí)慣的培養(yǎng)。師：剛才有的同學(xué)估計(jì)的不太準(zhǔn)，沒(méi)關(guān)系，不要著急。要想估計(jì)的準(zhǔn)呀！就要多練習(xí)，一次不準(zhǔn)，兩次不準(zhǔn)，做得多了就能估計(jì)準(zhǔn)了。不信回家后和爸爸媽媽一起做一做。四、課堂練習(xí)出示各種樹葉標(biāo)本課件，先估計(jì)一下再實(shí)際讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各有多少片。給學(xué)生提供估計(jì)、數(shù)1120各數(shù)的素材。師：同學(xué)們看老師收集的這些樹葉，同學(xué)先估計(jì)一下各有多少片，再實(shí)際數(shù)一數(shù)。一幅一幅的進(jìn)行，先估再數(shù)。