《2019-2020年人教版四年級(jí)下冊(cè)《加法運(yùn)算定律的運(yùn)用》word教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年人教版四年級(jí)下冊(cè)《加法運(yùn)算定律的運(yùn)用》word教案.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年人教版四年級(jí)下冊(cè)加法運(yùn)算定律的運(yùn)用word教案教學(xué)內(nèi)容：人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)P30/例3（加法運(yùn)算定律的運(yùn)用）。教學(xué)目標(biāo)：1.能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：要求學(xué)生能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于加法的運(yùn)算定律。加法交換律、加法結(jié)合律。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書。二、新授出示：例5下面是李叔叔后四天的行程計(jì)劃。第四天 城市AB；第五天 城市BC；第六天 城市CD；第七天 城市DE。AB 11

2、5千米；BC 132千米；CD 118千米；DE 85千米。根據(jù)上面的條件，你們能提出什么問(wèn)題？教師根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，有選擇性地將問(wèn)題板書。請(qǐng)你們?cè)诰毩?xí)本上列出綜合算式，解答黑板上的問(wèn)題。匯報(bào)自己的答案，并說(shuō)明理由。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)最后一個(gè)問(wèn)題（按照計(jì)劃，李叔叔在后四天還要騎多少千米？）進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生可能對(duì)括號(hào)問(wèn)題有異議。教師可以正確引導(dǎo)，加法中為了更清楚地體現(xiàn)運(yùn)算順序，所以要加小括號(hào)。既用到了加法交換律，也用到了加法結(jié)合律。這道題我們運(yùn)用了加法中的什么運(yùn)算定律？通常在簡(jiǎn)便計(jì)算中，加法交換律和加法結(jié)合律是同時(shí)使用的。三、鞏固練習(xí)P30/做一做。四、小結(jié)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以及自己的收獲。這節(jié)課你有

3、什么收獲？五、作業(yè)：P32/57板書設(shè)計(jì)：加法運(yùn)算定律的應(yīng)用按照計(jì)劃，李叔叔在后四天還要騎多少千米？115+132+118+85=115+85+132+118 加法交換律=（115+85）+（132+118） 加法結(jié)合律=200+250=450（千米）附送：2019-2020年人教版四年級(jí)下冊(cè)圖形的拼組word教案教學(xué)內(nèi)容：人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第90、91頁(yè)圖形的拼組。教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)操作，加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，初步認(rèn)識(shí)圖形之間的關(guān)系。2. 通過(guò)操作，發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)造性。3. 培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力。4. 通過(guò)操作，顯示對(duì)美的追求，領(lǐng)略數(shù)學(xué)知識(shí)的美。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三角形并拼擺出

4、想象的圖形。教學(xué)設(shè)備：七巧板、學(xué)具、投影儀、投影片等。教學(xué)過(guò)程：一 鋪墊孕伏1.從學(xué)具中找出三角形。2. 出示拼擺的圖形，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感悟圖形之美。二 探究新知1. 指導(dǎo)學(xué)生從學(xué)具卡片中找出 ，按虛線剪開(kāi)，再按下圖拼一拼。（1）引導(dǎo)學(xué)生想象，拼擺的圖形像什么？（2）啟發(fā)學(xué)生還可以擺什么圖形？2. 從學(xué)具卡片中剪下，再按虛線剪開(kāi)，用剪下的4個(gè) 能拼成一個(gè)圓嗎？3. 從卡片上剪下其他圖形，再按下圖拼一拼。（1）出示投影：（2）引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具拼擺其他圖形。三 隨堂練習(xí)1. 隨堂練習(xí)（1）用兩個(gè)和兩個(gè)拼擺一只蝴蝶。（2）用認(rèn)識(shí)的圖形，擺一朵花、一只小鳥、一架飛機(jī)等?？偨Y(jié)這節(jié)課我們都學(xué)了哪些內(nèi)容啊？