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1、2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 得數(shù)是8、9的加法和相應(yīng)的減法教案 北京版教學(xué)目標(biāo)：1. 會計算得數(shù)是8、9的加法和減法式題。2. 在動手操作中理解加減法的含義，培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察和比較能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)和認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點：進(jìn)一步了解加減法之間的關(guān)系。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示課件：房子圖1. 有8只兔子，有2個房子，你認(rèn)為它們應(yīng)該怎么??？2. 生動手?jǐn)[擺、相互說說是怎樣分的？師板書： 123456787654321出示課件：水杯圖把9個水杯放成兩排怎樣放？指生說。二、學(xué)習(xí)新知1出示小朋友種樹圖（1）觀察，你看到了什么？（2）想不想自己列式？生討論列式。（3）3+5各指的是什么？同

2、桌說說。（4）想想還可以怎樣列式？請你做做小老師，把你的想法講給大家聽。2. 觀察三道算式有什么異同點？（1）觀察討論（2）指生匯報3. 算一算8+1=（ ） 8-4=（） 63（） 92（）三、課間游戲：數(shù)字撲克牌二人一組，邊出牌邊說算式。四、課堂練習(xí)1. 看圖列式（1）觀察鴨子圖、蘋果圖（2）自己說圖意，獨立列式2. 比一比，看誰算得又對又快27 63 71 98 92 9387 35 97 96 44 94五、課堂小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了什么？希望孩子們能勤練習(xí)，達(dá)到熟練地程度。教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)，本節(jié)課學(xué)生看圖說圖意、列式?jīng)]有困難，學(xué)生對一圖四式掌握地很好。通過動手操作幫助學(xué)生進(jìn)行口算，

3、找到好的方法。附送：2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 快樂的午餐教案 北師大版一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？出示教材第14頁主題圖，我們能根據(jù)這幅圖講一個故事嗎？給學(xué)生充足的思考時間，自由發(fā)言，講故事。二、互動新授1.教學(xué)“同樣多”。師：圖上有幾只小松鼠？每只小松鼠用幾個盤子？生：6只小松鼠，第只小松鼠用1個盤子。教師出示小松鼠頭像和盤子一一對應(yīng)圖。師：小松鼠和盤子都沒有多余的，這時我們可以說小松鼠和盤子個數(shù)同樣多。（板書：同樣多）師：你們記住了嗎？仔細(xì)觀察什么和什么也同樣多./（1）同桌兩人交流。（2）指名回答。2.教學(xué)“多”、“少”。師：除了發(fā)現(xiàn)什么和什么同樣多之外，你還發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)

4、現(xiàn)了1只小松鼠用1把勺子的話，勺子不夠。數(shù)一數(shù)，擺一擺。師：用學(xué)具代替它們來擺一擺，該怎么擺？指導(dǎo)學(xué)生操作。生：我發(fā)現(xiàn)1只小松鼠用1個杯子，還剩一個。師：用學(xué)具代替它們來擺一擺，該怎么擺？指導(dǎo)學(xué)生操作。師：小松鼠和勺子誰多誰少？小松鼠和杯子誰多誰少？生：小松鼠多，勺子少；小松鼠少，杯子多。師：還可以怎么說？鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。師：仔細(xì)觀察，什么和什么比誰多誰少？學(xué)生說一說，比一比。引導(dǎo)學(xué)生說一說，哪個最多？哪個最少？（隨機板書：最多、最少）師：剛才所講的就是今天我們要學(xué)的知識。（板書課題：比多少）3.動手操作。同桌兩人合作。要求：一人先擺學(xué)具，同桌與他擺得同樣多。一人先擺學(xué)具，同桌擺得比他

5、多或少。師：怎樣才能一眼就看出擺和同樣多，誰擺得多？誰擺得少？（1）獨立思考。（2）交流方法。在多種方法中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)對齊擺，即一一對應(yīng)的方法擺，比較容易比較。三、鞏固拓展1.畫一畫。完成教材“練一練”的第1題。引導(dǎo)學(xué)生先讀每道題的要求，再按要求畫。畫完后，小組內(nèi)說一說，然后全班交流。2.完成教材“練一練”第2.3題。學(xué)生獨立完成，匯報時說一說自己是怎么想的。3.完成教材“練一練”第4題。出示情境圖，讓學(xué)生先讀一讀小動物說的話，然后小組演一演，借助學(xué)具擺一擺，最后全班交流。四、課堂小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)比較數(shù)字的大小，這一課起到了承前啟后的作用，也加深了學(xué)生對數(shù)字的熟練程度并且可以更加靈活地運用它們。 板書設(shè)計： 快樂的午餐 比多少 同樣多 最多 最少