《2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)期終試卷((蘇教版).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)期終試卷((蘇教版).doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)校：_ 姓名：_ 班級(jí)：_ 準(zhǔn)考證號(hào)碼：_一年級(jí)數(shù)學(xué)期終試卷(蘇教版)2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)期終試卷(蘇教版)訂線訂線 45+8= 43= 28+2= 536= 63+7=2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)期終試卷(蘇教版)2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)期終試卷(蘇教版)裝 訂 線訂線訂線 45+8= 43= 28+2= 536= 63+7= 56= 15= 785= 43+7= 445= 367= 48+3= 46= 72+3= 489+5= 428= 407= 40+30= 22= 64+74=二、填空。30分1、 30 34 722、4個(gè)一和5個(gè)十組成( )；5個(gè)十是( )。3、十位上是6，個(gè)位上是5

2、，這個(gè)數(shù)是( )。4、60比( )大1，比( )小1。5、80里面有( )個(gè)十，100里面有( )個(gè)十。6、小紅有11元，他最多有( )張2元。7、把80、35、62、57、39按從大到小的順序排列：_8、4+4+4有( )個(gè)( )相加，改寫(xiě)成乘法算式：_9、3乘5寫(xiě)作( )( )=( )；48和6的和是( )，54與7的差是( )。10、比48大，比68小的雙數(shù)有( )、( )、( )、( )。三 、在 里填上“”或“=”。8分27 72 45 4+5 739 65+5 83 38438 43+8 33 485 24分 24角 5元4角 4元5角四、在 里填上+、號(hào)。8分5 4=9 4 14

3、236436+6248 6 2=4 4 4 = 8 4 2 = 71五、數(shù)一數(shù)，填一填。9分 有( ) ( )最多，它比最少的圖 有( ) 形多( )個(gè) 有( ) 比 ( ) 有( ) ( )和( )同樣多六、選一選(在正確答案下面打“”)。5分1、一個(gè)加數(shù)是5，另一個(gè)加數(shù)是6，求和是多少的算式是( )。 5+6 56 652、一個(gè)書(shū)包的價(jià)格大約是( )元。 2元5角 2角5分 25元3、得數(shù)大于50的算式是( )。 43+7 564 5684、把一張平行四邊形紙對(duì)折可能得到下面哪個(gè)圖形？ 5、這個(gè) 可能是多少錢(qián)？15元20元48元我采了20個(gè)我采了多少個(gè)七、想一想。30分1、合唱組的人數(shù)是

4、2、美術(shù)組的3倍，合唱 組有多少人？_ _3、 我吃了7個(gè)蘋(píng)果，剩下45個(gè)4、 5個(gè)這樣的魚(yú)缸一共可 養(yǎng)多少條魚(yú)？_我數(shù)了28個(gè)我數(shù)了9個(gè)5、 6、樹(shù)上有40只鳥(niǎo) 往東飛走6只 往西飛走28只 兩次一共飛走多少只小鳥(niǎo)？ 小紅比小明少數(shù)多少個(gè)？ _附送：2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)比多少的應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容： 教材第7273頁(yè)例3、例4及相應(yīng)的練習(xí)。教材分析：本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用減法解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾”的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這是學(xué)生第一次正式學(xué)習(xí)解決這類問(wèn)題。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握解決這類問(wèn)題的方法，我在教學(xué)方法上主要選擇了小組合作、自主探究的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)具操作與討論的

5、過(guò)程。教學(xué)中，討論主要圍繞“誰(shuí)與誰(shuí)比”、“怎樣比”等問(wèn)題進(jìn)行，讓學(xué)生在討論中明確比的方法，再結(jié)合討論用學(xué)具擺一擺，使他們?cè)跀[的過(guò)程中感受求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的過(guò)程和方法，在此基礎(chǔ)上明確：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾實(shí)際上就是用大數(shù)去和小數(shù)比，把大數(shù)分成兩部分，一部分是與小數(shù)同樣多的，另一部分是比小數(shù)多的，多的部分是幾就是大數(shù)比小數(shù)多幾。無(wú)論是算還是擺，都要特別重視學(xué)生對(duì)“誰(shuí)與誰(shuí)比”、“誰(shuí)多誰(shuí)少”等問(wèn)題的思考，并根據(jù)這些問(wèn)題去尋求問(wèn)題解決的辦法。教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解并掌握解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾”的數(shù)學(xué)問(wèn)題的計(jì)算方法。2、正確計(jì)算“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾”的數(shù)學(xué)問(wèn)題。3、經(jīng)歷學(xué)具操

6、作與討論的過(guò)程，獲得解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾”的數(shù)學(xué)問(wèn)題的思維方法，并增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。4、體驗(yàn)與同伴交流獲得成功的喜悅，初步感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：初步理解并掌握解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾”的數(shù)學(xué)問(wèn)題的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷學(xué)具操作與討論的過(guò)程，獲得解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾”的數(shù)學(xué)問(wèn)題的思維方法，并增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件、學(xué)生學(xué)具等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、同學(xué)們，在上課之前我們先來(lái)玩一個(gè)鼓掌的游戲，好嗎？師：請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)，王老師是怎么拍的？拍了幾下？（教師有節(jié)奏地拍4下）。小朋友學(xué)老師的樣子，拍6下。師：根據(jù)剛才拍的，請(qǐng)你提出一個(gè)數(shù)學(xué)

7、問(wèn)題嗎？生1：我們比老師多拍了幾下？師：你知道嗎？生1：我們比老師多拍了2下，因?yàn)?比4多2，列式：6-42。生2：老師比我們少拍了幾下？少拍了2下，列式：6-42。生3：老師和小朋友一共拍了幾下？6+410。師：小朋友們提的問(wèn)題都很有價(jià)值。今天咱們來(lái)研究第一和第二種情況。課件顯示：6下比4下多2下，6-42，4下比6下少2下，6-42。2、擺一擺。a、請(qǐng)小朋友第一行擺5個(gè)，第二行擺5個(gè)。擺完后，你看到了什么？想說(shuō)什么？生：和同樣多。師：你是怎么知道的？生：我是這樣擺的：，這樣一個(gè)對(duì)著一個(gè)，正好就看出它們同樣多。師：小朋友們真聰明！b、請(qǐng)小朋友繼續(xù)擺：第一行5個(gè)，第二行擺7個(gè)。看著你擺的圖，誰(shuí)

8、能提出問(wèn)題？生1：比多幾個(gè)？列式：7-52。 比少幾個(gè)？列式：7-52。師：同學(xué)們真聰明！今天咱們來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)這種求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾的問(wèn)題。板書(shū)課題：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾，學(xué)生齊讀。二、探索學(xué)習(xí)1、收集信息課件出示主題圖，教師講解：同學(xué)們，這是前四周三位同學(xué)得紅花情況的記錄圖，通過(guò)看圖，你知道了什么？預(yù)設(shè)：生1：我看出了小雪同學(xué)得紅花最多，他的表現(xiàn)最好。生2：小磊表現(xiàn)差一點(diǎn)，得的紅花數(shù)最少。生3：我知道了小雪共得了12朵紅花，小磊得了8朵，小華得了9朵。（教師邊聽(tīng)邊板書(shū)上每人得紅花的數(shù)量。）生4：我看出了小雪的紅花比小磊多4朵。2、小組合作，動(dòng)手操作。師：小朋友們觀察的都非常

9、仔細(xì)，下面請(qǐng)小朋友們拿出自己的紅花學(xué)具，分小組擺出小雪和小磊的所得的紅花情況，好好看一看小雪比小磊多得了幾朵。學(xué)生分小組動(dòng)手操作后匯報(bào)。預(yù)設(shè)：生：小雪比小磊多擺了4朵。從圖上可以看出，小雪得的紅花左邊部分與小磊同樣多，右邊部分是比小磊多的4朵，所以說(shuō)小雪比小磊多擺了3朵。師：你會(huì)列式嗎？生：12-84（朵）。師：根據(jù)你自己擺的圖，你還能提出問(wèn)題嗎？生：小磊比小雪少得幾朵？師：誰(shuí)會(huì)列式？生2：12-84（朵）。根據(jù)學(xué)生的回答，完成板書(shū)。3、及時(shí)鞏固。師：剛才小朋友們回答得都很好！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著這三位同學(xué)的紅花圖，現(xiàn)在我要請(qǐng)你當(dāng)老師提出問(wèn)題，你還可以找一名同學(xué)回答。學(xué)生提問(wèn)、回答、活動(dòng)。4、小組

10、討論，比較關(guān)系。師：剛才的小老師當(dāng)?shù)煤?，學(xué)生做得也很棒！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看板書(shū)，小組討論：求小雪比小磊多幾與求小磊比小雪少幾有什么關(guān)系？（小組討論。）小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師小結(jié)：小雪比小磊多幾，小磊就比小雪少幾，實(shí)際上表達(dá)的是一個(gè)意思，只是說(shuō)的角度不同罷了。因此都可以用大數(shù)減去小數(shù)的方法來(lái)計(jì)算。三、鞏固拓展1、P73“做一做”（電腦出示）：學(xué)生讀題，讀懂題意后獨(dú)立思考，解決問(wèn)題，最后集體訂正。2、在咱們學(xué)校體育節(jié)的跳繩比賽中，咱們綠隊(duì)有兩個(gè)小朋友表現(xiàn)非常出色，咱們一起看一看。（課件出示練習(xí)十三第1題圖）a、小清比小芳多跳了多少下？b、小芳比小清少跳了多少下？3、完成練習(xí)十三第3題。（電腦出示圖）師：你能根據(jù)算式選擇正確的問(wèn)題嗎？四、全課小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾都可以用大數(shù)減去小數(shù)來(lái)計(jì)算。一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾與一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾在某種意義上是相同的。