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1、第三單元第2課時：復式統(tǒng)計表第二課時年級： 三年級 教材版本： 人教版 一、教學背景簡述義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）中明確了“數(shù)據(jù)分析觀念”的內(nèi)涵：了解在現(xiàn)實生活中有許多問題應當先做調(diào)查研究，收集數(shù)據(jù)，通過分析做出判斷，體會數(shù)據(jù)中蘊含的信息。了解對于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析的方法，需要根據(jù)問題的背景選擇合適的方法。本節(jié)課教學內(nèi)容的安排，將數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)貫穿于教學過程的各個環(huán)節(jié)。學生已經(jīng)初步掌握了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的方法，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并通過上一節(jié)課的學習，已經(jīng)在具體的統(tǒng)計活動中認識了復式統(tǒng)計表，能將收集、整理的數(shù)據(jù)正確填寫在統(tǒng)計表里，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

2、所以本課是在學生認識了復式統(tǒng)計表的基礎上，進一步發(fā)現(xiàn)復式統(tǒng)計表在數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程中的優(yōu)點。在教學時選擇學生身邊的事例，鞏固復習復式統(tǒng)計表的相關知識，讓學生進一步體驗統(tǒng)計的方法和意義。引導學生在獨立思考，觀察的基礎上進行討論，讓學生讀取數(shù)據(jù)背后的“信息”，逐步達成基于數(shù)據(jù)卻又跳出數(shù)據(jù)，引發(fā)學生對統(tǒng)計的興趣，提升他們的數(shù)據(jù)解讀能力。教學中的數(shù)據(jù)來源于生活，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，同時與體質(zhì)健康相聯(lián)系，在復習鞏固知識的同時，加強學生體育鍛煉的意識和培養(yǎng)學生科學飲食的好習慣。二、學習目標1.鞏固復式統(tǒng)計表的相關內(nèi)容，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)進行簡單的

3、分析。2.在填寫、分析、繪制復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計的方法，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。3.進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂趣，加強體育鍛煉意識，養(yǎng)成科學的飲食習慣。三、教學過程（一）復習復式統(tǒng)計表，熟悉結(jié)構(gòu)感受數(shù)據(jù)（教材38頁第1題）1介紹奧運知識，引入新課介紹奧運會相關知識。 下面這張就是中國、美國和俄羅斯三個國家三屆奧運會金牌情況的統(tǒng)計表。2觀察統(tǒng)計表，回答問題（1）觀察統(tǒng)計表，獨立完成本題。（2）這張統(tǒng)計表中都包含了哪些內(nèi)容？表中的數(shù)據(jù)你能讀懂嗎？表中28表示什么意思？ 表中23表示什么意思？（3）請你根據(jù)表中信息，判斷下面哪些說法是正確的。中國獲得的金牌一屆比一屆

4、多。俄羅斯獲得的金牌一屆比一屆少。每屆都是美國獲得的金牌最多。3.進一步鞏固復式統(tǒng)計表結(jié)構(gòu)如果想比較這幾個國家的第30屆金牌的數(shù)量，你知道數(shù)據(jù)應該增加在哪里嗎？ 第30屆 如果再增加一個國家，你認為這個國家的數(shù)據(jù)應該增加在哪里呢？金牌數(shù) 國家屆數(shù)中國美國俄羅斯 某國第27屆 28 39 32第28屆 323527第29屆513623第30屆 38 46 24如果繼續(xù)增加國家與屆數(shù)，表頭需要更改嗎？什么需要改？預設：生：表頭不需要改，標題需要改成（四國）四屆奧運會金牌數(shù)量?！驹O計意圖：通過介紹奧運知識，引入新課，在拓展學生知識的同時也進行了愛國主義教育。熟悉復式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)特點，讓在學生讀取信息

5、，回答問題的過程中培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析的能力，同時在增加“國家”和“屆數(shù)”的過程中，讓學生進一步體會到復式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)和特點。】（二） 經(jīng)歷統(tǒng)計過程，體驗記錄方法（教材38頁第2題）1.動手操作，統(tǒng)計結(jié)果我們國家非常重視同學們的體質(zhì)健康，為了了解同學們的體質(zhì)情況，育人小學對三（1）班學生的體育成績做了調(diào)查，下面是他們的體育成績記錄單： （1）觀察表格，獨立思考，然后將成績整理在表格中。（2）出示學生作品，回顧整理過程，檢驗記錄結(jié)果。小結(jié)：可以邊做標記邊記錄，記錄后可以將所有人數(shù)加起來進行檢驗。2.分析數(shù)據(jù)，合理建議這個班的體育成績怎么樣？【設計意圖：在本環(huán)節(jié)中，重點關注學生統(tǒng)計的過程和分析的方法。通過

6、“邊數(shù)邊記”、“最后把人數(shù)加起來驗證”等方法來培養(yǎng)學生認真審題的好習慣。同時通過分析這個班的體育成績，體驗復式統(tǒng)計表的應用價值。】（三） 繪制統(tǒng)計表，感受特點和作用（教材40頁第6題）1.繪制復式統(tǒng)計表昨天我們布置了這道題，在班中選三名同學，把他們的個人信息填寫在下面的記錄單里。下面我們一起來看看這三位同學的記錄單。你能在同一個表格中把這些信息都表示出來嗎？學生作品1： 學生介紹自己是如何在同一個表格中把這些信息都表示出來的。學生作品2：你能讀懂這位同學繪制的統(tǒng)計表嗎？2.通過對比，發(fā)現(xiàn)共性學生提出：兩位同學設計的復式統(tǒng)計表怎么不一樣呢？到底誰的對呢？預設：兩個復式統(tǒng)計表所表達的內(nèi)容是相同的，

7、只是在讀取每位同學的數(shù)據(jù)時，第一個表格是豎著讀取，而第二個表格是橫著讀取，但都能表示出三個同學年齡、身高、體重的信息，所以這兩種繪制方法都是正確的。 【設計意圖：通過讓學生自己嘗試設計復式統(tǒng)計表，進一步熟悉其結(jié)構(gòu)，感受復式統(tǒng)計表的特點和作用?！浚ㄋ模?拓展提升，加強數(shù)據(jù)分析能力1.讀懂表格這是某天食堂午餐提供的六道菜，有土豆燉牛肉、炸雞排、辣子雞丁，番茄炒蛋，家常豆腐，香菇油菜。根據(jù)每種食物的營養(yǎng)元素含量，我們制作了這張復式統(tǒng)計表，你能看懂這張統(tǒng)計表嗎？每份菜中熱量、脂肪和蛋白質(zhì)含量表2.根據(jù)統(tǒng)計表回答問題（1）（ ）的熱量最高，（ ）的熱量最低。（2）家常豆腐比香菇油菜的蛋白質(zhì)含量多（ ）克

8、。（3）如果午餐中可以選擇三種菜：小芳搭配的三個菜：炸雞排+番茄炒蛋+香菇油菜，是否符合營養(yǎng)標準？小剛搭配的三個菜：土豆燉牛肉+辣子雞丁+家常豆腐，是否符合營養(yǎng)標準？營養(yǎng)專家建議：10歲左右的兒童從每頓午餐中獲取的熱量應不低于2926千焦，脂肪應不超過50克。同學們，通過學習，相信你們不僅學習了復式統(tǒng)計表的知識，同時也知道了如何擁有健康的體質(zhì)，那就是加強體育鍛煉，合理科學地進行飲食。【設計意圖：為了進一步加強學生的數(shù)據(jù)分析觀念，本環(huán)節(jié)設計了較為復雜的復式統(tǒng)計表來鍛煉學生的讀表能力。并讓學生通過有關“營養(yǎng)午餐”等實際問題來進行具體的分析，提升數(shù)據(jù)分析觀念，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，同時培養(yǎng)學生科學飲食的好習慣?！浚ㄎ澹?課堂小結(jié) 今天這節(jié)數(shù)學課，老師和同學們一起鞏固練習了復式統(tǒng)計表的相關知識，并從不同角度對數(shù)據(jù)進行比較、分析和判斷。（六）布置作業(yè)完成數(shù)學書第39頁練習八的第4題。8