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1、2019-2020年四年級數(shù)學下冊 小數(shù)的意義教案 人教新課標版教學目標：1進一步理解小數(shù)的含義。2學生認識單名數(shù)和復名數(shù)，在明確各種計量單位和單位間進率的基礎上，會進行簡單的名數(shù)改寫。3通過收集生活中的小數(shù)，體驗生活中處處有數(shù)學。教學重點：使學生掌握單名數(shù)與復名數(shù)改寫的方法，熟練的進行單名數(shù)與復名數(shù)改寫。教學難點：熟練的進行時間單位單名數(shù)與復名數(shù)的改寫。教學過程：一、引入新課復習引入：1千米（ ）米 1千克（ ）克1米（ ）厘米 1噸（ ）千克1時（ ）分 1分 （ ）秒1平方米 （ ）平方分米1平方分米（ ）平方厘米在課前大家都收集了一些資料，把你收集到的生活中的小數(shù)說給小組同學聽。找一組

2、同學匯報他們收集的數(shù)據(jù)。二、新課學習1.名數(shù)老師也收集了一些生活中的小數(shù)，我們一起來看一看：課件出示。糖果的質(zhì)量是0.5千克，小明的身高是1.35米，小紅體操得分是9.25分，小麗的體溫是38.5度。這些小數(shù)分別表示什么意思呢？你能說說自己收集的小數(shù)的含義嗎？在計量長度、面積、重量、時間時，得到的數(shù)都帶有單位名稱，如1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克等通常把量得的數(shù)和單位名稱合起來叫做名數(shù)。 觀察同學們說出的這些名數(shù)，有什么相同點和不同點？相同點：都是測量的結(jié)果，有數(shù)有單位；不同點：有的名數(shù)只帶有一個單位名稱，有的名數(shù)帶有兩個或兩個以上的單位名稱。 帶有一個單位名稱的名數(shù)，叫做單

3、名數(shù)；帶有兩個或兩個以上單位名稱的叫做復名數(shù)。大家能舉出一些單名數(shù)和復名數(shù)的例子嗎？3分鐘、7千米、6時15分、78平方米、4噸50千克、5米6分米、20平方厘米、9年、5千米60米。2.例1（1）80厘米 米引導學生觀察：從這道算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？低級單位的名數(shù)能否轉(zhuǎn)化為高級單位的名數(shù)呢？應該怎樣改寫？學生匯報：說一說是怎樣想的？教師說明：因為100厘米1米，80厘米米0.80米，還可以這么算，80厘米80100米0.80米，其中的80100可以利用小數(shù)點移動的規(guī)律進行計算，縮小100倍也就是小數(shù)點向左移動2位，所以801000.80。說一說你更喜歡哪種方法？討論：比較轉(zhuǎn)化前后，什么變了，什

4、么沒變？單位名稱變了，數(shù)的大小變了，實際的多少沒變。讓學生舉出幾個由低級單位轉(zhuǎn)化為高級單位的例子。歸納方法：用低級單位的數(shù)除以進率，商就是高級單位的數(shù)，余數(shù)就是低級單位的數(shù)。練一練（2）教師出示1米45厘米（ ）米這道題與上面的題相比有什么不同？（是復名數(shù)改寫成單名數(shù)）引導學生討論交流：怎樣將復名數(shù)改寫成單名數(shù)？你是怎樣想的？首先把1米45厘米寫成1. 米，因為1米等于1米，所以1米再加45厘米就等于1.45米。還可以這么想，1米45厘米是145厘米，1451001.45米。練一練：4千米180米（ ）千米 7米6厘米（ ）米3.例20.95米（ ）厘米可以怎樣想？由高級單位名稱改定成低級單位

5、名稱時，要用高級單位的數(shù)乘以進率，再加上低級單位的數(shù)想一想：1.32米（ ）厘米可以這么想：1.32米1米0.32米100厘米32厘米132厘米，還可以這么算：1.32米=1.32100厘米132厘米。三、鞏固練習1直接寫出得數(shù)。0.4510= 1.6100= 0.0561000= 40.5100=7.81000= 0.710= 3.0610= 3.0610=2小剛檢查調(diào)查表時發(fā)現(xiàn)了許多錯誤，你能幫忙把錯誤改正過來嗎？ 張佳佳：體重 3.85千克身高 14.3米早晨喝 0.005千克牛奶。四、課堂總結(jié)1這節(jié)課的學習內(nèi)容是什么？2通過這節(jié)課的學習你有什么收獲和體會？3還有什么疑問？ 附送：201

6、9-2020年四年級數(shù)學下冊 小數(shù)的意義教案 人教版教學內(nèi)容：(一)知識教學點使學生進一步理解小數(shù)的意義。 (二)能力訓練點通過觀察、分析、比較，培養(yǎng)學生的分析、推理和概括能力。(三)德育滲透點通過小數(shù)意義的探究和學習，激發(fā)學生的學習興趣。(四)美育滲透點使學生感悟到數(shù)學知識內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美，提高審美意識。教學目的：1使學生在初步認識分數(shù)、小數(shù)的基礎上，進一步理解小數(shù)的意義。2使學生理解和掌握小數(shù)的計數(shù)單位及相鄰單位的進率。教學過程：一、復習準備（口答）：（1） 1角= 元3角= 元9分= 元（2）把一條線段平均分成10份，1份是這條線段的（），平均分成100份，1份是這條線段的（） 。二、

7、新授：1談話引入。（1）我們用米尺測量黑板的長度，用“米”作單位，能不能用整數(shù)表示出來？（2）在日常生活中，我們看到一些商品的價錢不夠整元，人們是怎樣表示的？2教學小數(shù)的意義。（1）結(jié)合皮尺圖講解：把1米平均分成10份，每份長1分米。1分米也是幾分之幾米？米還可以寫成小數(shù)是多少米？3分米是幾分之幾米？寫成小數(shù)是多少？把1米平均分成100份，每份長幾厘米？1厘米是幾分之幾米？寫成小數(shù)是多少米？7厘米呢？15厘米呢？把1米平均分成1000份，每份長幾毫米？1毫米是幾分之幾米/。寫成小數(shù)是多少米？8毫米呢？13毫米呢？教師：如果照這樣分下去，還可以得到千分之一米也可以寫成0.0001米（2）引導學生

8、概括：上面的例子都是把1米平均分成多少份？這樣的1份或幾份用什么樣的分數(shù)表示？這些分數(shù)的單位分別是多少？每相鄰的兩個單位間的進率是多少？所以每相鄰的兩個單位間的進率也是10 。教師指出：像上面這些分數(shù)也可以依照整數(shù)的寫法來寫，寫在整數(shù)個位的右面，用小圓點隔開，用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾的數(shù)，叫做小數(shù)。（3）介紹小數(shù)的計數(shù)單位。一位小數(shù)表示十分之幾，它的計數(shù)單位是十分之幾，寫作0.1；兩位小數(shù)表示百分之幾，它的計數(shù)單位是百分之一，寫作0.01；三位小數(shù)表示千分之幾，它的計數(shù)單位是千分之一，寫作0.001。（4）強化概念。十分之幾的數(shù)用幾位小數(shù)表示？一位小數(shù)表示幾分之幾？它的計數(shù)單位是多少？百分之幾的數(shù)用幾位小數(shù)表示？兩位小數(shù)表示幾分之幾？它的計數(shù)單位是多少？千分之幾的數(shù)用幾位小數(shù)表示？三位小數(shù)表示幾分之幾？它的計數(shù)單位是多少？每相鄰兩個單位間的進率是多少？三、鞏固練習。1說出各小數(shù)的意義。 0.4 0.25 0.1382 0.3里有（ ）個0.1，0.05里有（ ）個百分之一。0.914是由9個（ ）、4個（ ）和（ ）個0.001組成的。四、作業(yè)：完成練習二十的第15題。