《2019-2020年一年級數(shù)學下冊第六單元教案北師大版小學一年級.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級數(shù)學下冊第六單元教案北師大版小學一年級.doc（10頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年一年級數(shù)學下冊第六單元教案北師大版小學一年級一、學習內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的進位加法、退位減法，解決有關(guān)的簡單實際問題。二、教材分析：本單元的主要內(nèi)容100以內(nèi)數(shù)的進位加法、退位減法，是在學生掌握了20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法以及100以內(nèi)數(shù)的不進位加法和不退位減法的基礎(chǔ)上進行教學的，它是多位數(shù)四則運算的基礎(chǔ)。在教學種借助直觀模型，在操作過程中探索計算方法，提供多樣的情境，引導學生在具體情境中提出問題并解決問題。三、學習目標:1.在解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義，理解100以內(nèi)數(shù)的進位加法與退位減法。2.探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的進位加法與退位減法的計算方法，并能

2、正確計算。3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。體會算法多樣化，初步發(fā)展估算意識，提高解決問題的能力。4.在解決問題的過程中，感受數(shù)的運算與生活的聯(lián)系，體會計算的樂趣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。四、教學重點：1.掌握100以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法的計算方法。2.能根據(jù)情境提出簡單的問題，并能根據(jù)要求運用所學知識解決有關(guān)問題。五、教學難點：使學生選擇適當?shù)姆椒?，能正確的、迅速的計算100以內(nèi)數(shù)的加減法，并能應用所學知識解決生活中的問題，提高學生解決問題的能力。六、課時安排：圖書館 1課時 摘蘋果 1課時 練習四 2課時閱覽室 2課時 Xk b 1.Co m跳繩 2課時 練習五 2課時教學內(nèi)容圖書館課時1

3、教學目標：1.在解決實際問題的過程中，進一步體會加法的意義。探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法。2.培養(yǎng)學生知識間的遷移能力，以及實際應用的能力，體會計算方法的多樣化。3.感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系，進一步體會加法的意義。教學重點：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法。教學難點：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法，體會計算方法的多樣化。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1.出示”圖書館”主題圖。（1）請學生觀察主題圖，提出數(shù)學問題，請學生先在小組中討論。（2）在本子上寫出所提問題。二、自主學習，體會算理。1. 嘗試解決問題。 問題：童話世界和格林世界一共多少本？（1）學

4、生嘗試計算。（2）獨立列式。2.探索算理。（1）借助小棒。（2）借助計數(shù)器，進行撥珠計算，先撥出28，再在個位上撥出4，個位上相加滿十向十位進1，個位上剩2，十位上的2加上1就是3，合起來就是32。（3）列豎式： 2 8+ 1 4 3 2三、應用新知，解決問題。1.完成“試一試”第小題。（1）學生試著畫一畫，再算一算，說一說。（2）根據(jù)情境圖，列出算式。2.完成“試一試”第2題。（1）在數(shù)線圖畫一畫，算一算，并結(jié)合畫圖說一說。（2）利用數(shù)線計算進位加法。 四、鞏固練習。1.完成課本第69頁1、2題。學生獨立完成。2.完成課本第70頁3、4題。讓學生說一說圖意，再列式計算。五、課堂作業(yè)。課本第7

5、0頁“練一練”第5、6題。六、課堂小結(jié)。通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？板書設(shè)計：圖書館童話世界和格林世界一共有多少本？2 8 + 4 = 3 2 （本） 8+4=12 28+2=3020+12=32 30+2=32 新 課 標 第 一 網(wǎng)2 8 + 4 =3 2（本） 2 8+ 1 4 3 2 答：童話世界和格林世界一共有32本。教學反思：教學內(nèi)容摘蘋果課時1教學目標：1.在解決實際問題的過程中，進一步體會加法的意義。探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。2.發(fā)展估算意識以及實際應用的能力，體會計算方法的多樣化。3.感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系，進一步體會加法的意義。教學重點：掌握兩位

6、數(shù)加兩位數(shù)進位加法的豎式計算方法。教學難點：理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的算理。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1.出示情境圖。引導學生理解圖意，說說圖中都有哪些數(shù)學信息。2.估一估，這個箱子裝得下嗎？學生試著估一估，并說一說自己的估算方法。學生可能的方法：（1）把兩個數(shù)中的一個數(shù)看成整十數(shù)。把17估成20,38不變，20+38=58,5860。把38估成40,17不變，40+17=57,5760。（2）把兩個數(shù)都看成整十數(shù)：把17估成20,把38估成40,20+40=60,60=60。二、探究學習，體會算理。1.嘗試解決“一共有多少個蘋果？”（1）列式計算。x k b 1. c o m（2）

7、全班交流算法。說算法同時借助小棒說明自己是怎么想的。（3）問題：這道題，在豎式計算時從哪位開始加方便呢？為什么？（4）總結(jié)提升。在學生交流的基礎(chǔ)上，請學生把幾種算法進行小結(jié)。教師完善。3 8+ 1 1 7 5 5 2.算一算，說一說。（1）學生試著計算，并用自己的語言說一說用豎式計算時應注意什么問題。（2）師生一起進行小結(jié)。（列豎式計算要把相同數(shù)位對齊，從個位加起，滿十向前一位進1）三、應用新知，解決問題。1.完成課本第72頁“練一練”第1、2題。學生獨立完成。2.完成課本第72頁“練一練”第3題。學生先獨立計算，再引導學生觀察每組算式中加數(shù)與和，說一說上下兩題之間的聯(lián)系，找一找變化規(guī)律。四、

8、拓展練習。完成課本第72頁“練一練”第5題。（1）學生準備6張寫有班級和人數(shù)的卡片，先嘗試把能坐一輛車的兩個班安排在一起。（2）交流想法：學生可能會說把人數(shù)最多的和最少的班級安排在一起。問：還有不同的想法嗎？（3）把班級人數(shù)抽象出來，讓學生試著用線連一連。五、課堂小結(jié)。引導學生小結(jié)，今天我們學習了什么？板書設(shè)計：摘蘋果把38看作40,17+40=57，裝得下。把38看作40,17看作20。40+20=60裝得下。一共摘了多少個蘋果？3 8 + 1 7= 5 5（個） 3 8+ 1 1 7 5 5 教學反思：w W w.x K b 1 . c om教學內(nèi)容練習四課時2教學目標：1.通過情境練習，

9、讓學生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法和兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。同時提高學生計算的速度，以及計算的正確率。進一步掌握豎式計算的方法與要求。2.培養(yǎng)學生對知識應用的能力，以及解決實際問題的能力。3.讓學生通過練習，激發(fā)學生對學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)認真仔細的計算好習慣。教學重點：復習兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。 教學難點：復習兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。體會計算方法的多樣化。教學過程：一、復習導入1.算一算9+18= 38+36= 44+36= 72-31=二、創(chuàng)設(shè)情境1.課件出示課本第73頁第3題。（1）學生先獨立思考，弄清題意。（2）分別計算

10、出每個算式的得數(shù)，把得數(shù)相同的小動物連在一起。（3）全班交流，集體訂正。2.課件出示課本第73頁第5題。引導學生弄清題意，試著尋找解決問題的辦法。3.課件出示課本第74頁第7題。（1）引導學生理解題意，如20與某數(shù)的和在6575之間，才算打中。（2）全班交流。指名回答。三、鞏固練習完成課本第73頁第1題、第2題。學生獨立完成。四、拓展練習1.完成課本第74頁第6題。在教學滲透估算的方法。2.完成課本第74頁第8題。（1）教學時說清游戲規(guī)則。（2）指名兩名學生示范，再組織全班進行游戲。同桌一人說一個數(shù)，合作完成游戲。五、課堂作業(yè)課本第73頁第4題。六、課堂小結(jié)通過今天的學習，你有什么收獲？課后反

11、思：教學內(nèi)容閱覽室（第1課時）課時2教學目標：1.探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。2.培養(yǎng)學生知識間的遷移能力，體會計算方法的多樣化。發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力。3.感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系，進一步體會加、減法的意義。教學重點：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。教學難點：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，體會計算方法的多樣化。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生興趣。1. 出示：“閱覽室”的主題圖。（1）請學生觀察主題圖，然后提出數(shù)學問題。（2）請學生先在小組中討論。在小組中討論完后，再在自己的本子中，寫出所提的問題，不會寫的字用拼音代替。學生可能提出：

12、 （1）兒童畫報還剩多少本？（2）故事書還剩多少本？（3）連環(huán)畫還剩多少本？對于學生提出的問題，教師應給予鼓勵二、自主學習，探索算理。1.以“兒童畫報還剩多少本？”為例。（1）要求這個問題，需要哪些條件。（2）讓學生嘗試計算，并讓學生有充分發(fā)表意見的機會。2.探索算理。請學生匯報，同學之間可以互相補充，幫助。（1）借助小棒。（2）借助計數(shù)器，進行撥珠計算。.（3）10 -7 =3 ，20 + 3 = 23 。新| 課 |標| 第 |一|網(wǎng)（4） 3 0 - 7 2 3注意：用豎式計算時，學生容易忘記減被借走的“1”，教學時要結(jié)合擺小棒或撥計數(shù)器，幫助學生理解。寫豎式時，一定要把被借走的“1”點

13、在十位上，這樣才不容易忘記。 三、應用新知，解決問題。1.課件出示課本第76頁“試一試”第1題（1） 學生試著完成，指名板演。2.完成課本第76頁“試一試”第2題指名回答，并說一說計算時應注意哪些問題。3.完成課本第76頁第1、2題。先讓學生算一算，再說說發(fā)現(xiàn)了什么。四、課堂小結(jié)。通過本節(jié)課的練習，你學會了嗎？板書設(shè)計： 閱覽室.兒童畫報還剩多少本？ 兒童畫報還剩多少本？30-7=23（本） 30-7=23（本）10-7=3 20+3=23 3 0 - 7 2 3答：兒童畫報還剩23本。教學反思：教學內(nèi)容閱覽室（第2課時）課時2教學目標：1.探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。2.培養(yǎng)

14、學生知識間的遷移能力，體會計算方法的多樣化。發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力。3.感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系，進一步體會加、減法的意義。教學重點：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。w W w.x K b 1 . c om教學難點：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，體會計算方法的多樣化。教學過程：一、復習請說一說退位減法應該如何計算。二、自主探索問題：“故事書還剩多少本？”（1）學生先獨立嘗試，再用小棒和計數(shù)器分別說明口算和筆算的道理。（2）計算“25-8”遇到個位不夠減的情況，學生可能會想到很多方法。（3）結(jié)合豎式計算，提問“在用豎式計算時看到退位點，你想到了什么？”

15、2 5 - 8 1 7 三、鞏固練習1.完成課本第77頁第8題。學生觀察圖意，再試著列式解答。2.母親節(jié)到了，我要折50只紙鶴送給媽媽，已經(jīng)折了5只，還要折多少只？3.33人去看電影，只有9把椅子，還需要多少把椅子？四、課堂作業(yè)課本76頁第3題，課本77頁第5題，五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的練習，你學會了嗎？板書設(shè)計： 閱覽室.故事書還剩多少本？ 故事書還剩多少本？15-8=7（本） 25-8=17（本）7+10=17 2 5 - 8 1 7答：兒童畫報還剩23本。教學反思：教學內(nèi)容跳繩（第1課時）課時2教學目標：1.在具體情境中， 通過操作探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法，能正確進行計

16、算。2.能運用所學的知識解決有關(guān)的實際問題，感受數(shù)學的運算與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)初步的解決有關(guān)簡單實際問題的能力。3.在解決問題的過程中，體會學習的樂趣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重點：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法。教學難點：理解連續(xù)退位減法的算理。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。出示主題圖（小東、小紅和小亮在跳繩），并配上解說：今天，小東、小紅和小亮利用課間操的時間進行了一場跳繩比賽，老師把比賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計表，請大家看看，說說你從統(tǒng)計表中得到了那些數(shù)學信息。學生看表二、探索新知，從問題情景中探索算法。1根據(jù)數(shù)學情景和信息，提出相關(guān)問題。在小組中說說，從統(tǒng)計表中你可以向大家提出

17、什么數(shù)學問題。學生匯報：小東比小紅多跳幾下？小亮比小紅多跳幾下？小紅比小東少跳幾下？小紅比小亮少跳幾下？或者提出小東和小紅共跳了幾下？小亮和小紅共跳了幾下？ 小東和小亮共跳了幾下？新| 課 |標| 第 |一|網(wǎng)學生根據(jù)這些問題，進行解決。2.合作探究小紅比小亮多跳多少下？（1）學生獨立列式。（學生說算式，教師板書：40-28=）本節(jié)課我們繼續(xù)探究兩位數(shù)減法的計算方法。（2）估計40-28的得數(shù)大約是多少？學生可能想法：把28看成30,40-30=10；把28看成20,40-20=20。（3）上面哪些估算方法把差估計大了？哪些把差估計小了？你是怎么想的？學生可能想法：把差估計小了，本來要減28，

18、卻減了30，減去的多了，剩下的就少了。把差估計大了，本來要減28，卻減了20，少減了，剩下的就多了。說明正確的結(jié)果應該比10大，比20小。3.探究算理。（1）嘗試計算“40-28”的得數(shù)是多少？（2）交流算法。40-20=20,20-18=240-30=10,10+2=12用豎式計算 4 0- 2 8 1 2讓學生一邊撥計數(shù)器一邊說理由。三、運用新知，解決問題1.獨立探究小亮比小東少跳多少下?（1）個人試做。（2）全班交流。2.完成課本第78頁，“算一算，說一說”中的題目。四、課堂作業(yè)課本第79頁“練一練”第1題。五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？可以跟同學們分享一下。板書設(shè)計：跳繩小

19、紅比小亮多跳多少下？ 4 0- 2 8 1 2課后反思：新 課 標 第 一 網(wǎng)教學內(nèi)容跳繩（第2課時）課時2教學目標：1.結(jié)合具體情境，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法，體會計算方法的多樣化。2.掌握100減兩位數(shù)連續(xù)退位減法的計算方法。3.培養(yǎng)解決問題的能力。教學重點：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法。教學難點：理解連續(xù)退位減法的算理。教學過程：一、復習1.快速口算下列各題。48-15= 91-3= 34-22= 23-5= 56-34= 42-9= 47-27= 72-7=2.交流：說一說你是怎么算的？二、自主學習1.課件出示“100-48=？”。（1）學生自己探索，說一說應

20、該怎么算，學生可能會有以下算法。從100中減去40再減去8；把48看成50，“100-50”，多減了2再加上2；2.撥一撥，再試著用豎式算一算。（1）說一說計算時的困難在什么地方。www .Xkb1 .coM（2）要求學生在計數(shù)器上把借的過程演示出來，邊說、邊撥。（3）讓學生對照豎式，聯(lián)系撥的過程，說說怎樣借數(shù)。為幫助學生理解，教師可以告訴學生計算過程從哪位借了數(shù)，就可以這一位上面點上退位點，做個標記，以免忘掉。 1 0 0- 4 8 5 2三、鞏固練習1完成課本第80頁第3題。學生獨立完成，指名板演。2. 完成課本第80頁第2題。先引導學生看清題意，再列式計算，讓學生說一說自己是怎么算的。3

21、. 完成課本第80頁第6題。以競賽的形式進行練習。四、拓展練習課件出示課本第80頁第7題。可以讓學生找出每種動物運動員的數(shù)量，思考怎樣分配合適。五、課堂作業(yè)課本第80頁第4、5題。六、課堂小結(jié)通過今天的學習，你有什么收獲？板書設(shè)計：跳繩 1 0 0- 4 8 5 2課后反思：教學內(nèi)容練習五課時2教學目標：1.鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）、兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的計算方法，并通過數(shù)學游戲，靈活地應用于具體的問題中。 2.培養(yǎng)學生仔細檢查的好習慣。新 課 標 第 一 網(wǎng)3.培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣。教學重點：鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）、兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的計算方法。教學難點：將所學知識靈

22、活地應用于具體的問題中。教學過程：一、復習舊知。用小棒或計數(shù)器做一做，再用豎式算一算。90-47= 57-19= 100-28= （集體訂正）二、鞏固練習。1.完成課本第81頁第2題。先讓學生說一說得數(shù)對不對，再學著分析錯誤的原因。2.完成課本第82頁第6題。先讓學生獨立做題，然后請做得快的學生介紹經(jīng)驗。3.完成課本第83頁第8題。練習時，可先計算出結(jié)果寫在魚尾上，再將3個得數(shù)進行比較，比較時，要提示學生看清題目要求，弄清排列順序。三、運用知識，解決問題。1.完成課本第82頁第4題。（1）引導學生正確理解題意。（2）學生獨立解答，全班交流。2.完成課本第82頁第7題。學生獨立完成，全班交流。四、拓展練習。完成課本第83頁第9題。本題是開放題，學生可能有不同的買法，只要總價不超過50元。五、課堂作業(yè)。完成課本第83頁第10題。六、課堂小結(jié)小朋友們，通過這節(jié)課我們再一次鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，能夠用學過的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，老師相信，你們的收獲一定也很多，請把你的收獲告訴給你的爸爸、媽媽還有小伙伴們。課后反思：