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1、幼兒園戶外游戲活動總結(jié) 幼兒園戶外游戲活動總結(jié) 總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們準(zhǔn)時找出錯誤并改正，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是我整理的幼兒園戶外游戲活動總結(jié)，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 幼兒園戶外游戲活動總結(jié)1 一、確保幼兒的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動 在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒預(yù)備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的寵愛和意愿進(jìn)行游戲；午餐后，我們

2、給孩子們預(yù)備比較清靜的游戲，如餐后散步、走小路等；在下午的游戲活動我們會為孩子們預(yù)備好玩、好玩的體育課，讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉，培育孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。每一次活動，孩子們都主動參加，充分體驗到了勝利的喜悅。 觀看孩子的玩耍，了解他們的活動和興趣，從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。就這點(diǎn)我觀看到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時候，大部分幼兒對此已不感興趣了，我就把原來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時我發(fā)覺幼兒對跳圈又感興趣了，又喜愛玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對游戲的興趣可以漸漸的引導(dǎo)幼兒自

3、己去發(fā)覺、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動中，教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實(shí)施教育活動。 二、讓幼兒帶著開心心情參與體育活動。 在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能互相學(xué)習(xí)、互相溝通、互相評價，讓幼兒帶著開心的心情參與體育活動，有了良好的心情體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的長久性。 在組織幼兒開展體育活動時，我們會依據(jù)幼兒不同的進(jìn)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計和支配難度不一的活動，提供不同指導(dǎo)和關(guān)心，使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。在活動中，

4、我們應(yīng)做到在言語和行為上到處照看每一個幼兒，多用確定和鼓舞的語言與幼兒溝通。對于那些活動能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓舞和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們依據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個幼兒在游戲中都能獲得勝利的體驗。 三、充分發(fā)揮幼兒的自主性 以往開展的戶外活動經(jīng)常以教師為中心，由教師制作、提供活動材料；設(shè)置、支配活動場地；示范、指導(dǎo)某一基本動作并評價總結(jié)活動狀況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次預(yù)備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起預(yù)備、一起收集、共同制作，讓他們

5、體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學(xué)會珍惜體育器材。其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓舞幼兒一物多玩。一個輪胎不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提示者，作為教師自身的主動參加更直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量。 四、依據(jù)幼兒的興趣，開展豐富多彩的體育活動 討論說明，幼兒在活動中堅持的時間長短取決于幼兒對該活動的興趣的強(qiáng)弱。因此可以依據(jù)這一特點(diǎn)，支配幼兒感興趣的體育活動，以培育幼兒的堅持性。 我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特殊愛學(xué)解放軍，因此，我們依據(jù)“學(xué)做解放軍”的音樂編排了韻律活動，在活動孩子們中個個精神飽滿，動作到位，特別仔

6、細(xì)；在小班時孩子練習(xí)縱跳觸物時，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個個掛起來，形象十分逼真，孩子見到后個個躍躍欲試，夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道，我們還引導(dǎo)幼兒商量：為什么有的“蘋果”能夠得著，有的卻夠不著呢？你有什么方法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢？通過商量，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對活動的興趣，從而有利于幼兒堅持性的培育。陳鶴琴先生說過：“小孩是生來好動的，是以游戲為生命的。對孩子來說，游戲就是工作，工作就是游戲。”他主見給孩子游戲的機(jī)會，通過游戲使孩子的身心得到健康的進(jìn)展。每一個孩子都有無限進(jìn)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動的特點(diǎn)的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，

7、更好的促進(jìn)他們的全面進(jìn)展。 在這半年豐富多彩的戶外游戲中，小班的孩子們對戶外游戲的興趣有了更大的興趣，體制漸漸得到了提高，部分孩子還能提出戶外游戲的新點(diǎn)子。當(dāng)然孩子們的成長是日新月異的，在以后的戶外體育游戲的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅持游戲化的組織孩子活動的同時，還必需堅持持之以恒，把主動性讓給孩子們，提供足夠的空間讓孩子們創(chuàng)新活動內(nèi)容。 幼兒園戶外游戲活動總結(jié)2 幼兒園的體育活動與體育游戲既有聯(lián)系又有區(qū)分，在規(guī)律上是包含關(guān)系。兩者的聯(lián)系主要表達(dá)在它們的目標(biāo)是相同的，都是為了提高幼兒對身體鍛煉的興趣，促進(jìn)幼兒身體的健康進(jìn)展，都是為了進(jìn)展幼兒的基本動作，讓幼兒把握

8、各種基本動作的技能、技巧。兩者的區(qū)分表現(xiàn)為在鍛煉幼兒身體、促進(jìn)身體各機(jī)能進(jìn)展以及增進(jìn)健康等方面的側(cè)重點(diǎn)不同。 假如說體育活動是面向全體，照看絕大多數(shù)幼兒能力水平而進(jìn)行的鍛煉身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機(jī)能的泛化健體活動，那么體育游戲則是注重個體張揚(yáng)，允許自由發(fā)揮，不求一致進(jìn)展的側(cè)重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細(xì)動作等幼兒健體活動。從某種層面上看體育游戲更像是能全面進(jìn)展幼兒身心的綜合課程。因此，本學(xué)期我們更注重幼兒體育游戲的設(shè)計與指導(dǎo)。經(jīng)過一學(xué)期的討論，現(xiàn)將體會、閱歷小結(jié)如下： 在自編自玩體育游戲好玩的球的過程中促進(jìn)幼兒主動進(jìn)展。 我班小伴侶對皮球特殊感興趣，因此從幼兒的興趣、進(jìn)展需要和

9、生活閱歷出發(fā)，我們生成了這一活動。 游戲玩法是幼兒游戲的主要動力。以往都是老師教授，全體幼兒機(jī)械的按同一個玩法游戲。這次，我們把游戲的主動權(quán)交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩？都可以怎樣玩？在幼兒自主的活動中，其獨(dú)特的進(jìn)展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了歡樂，探究和解決問題的能力也得到了很大的提高。 在以往的戶外活動中總存在這一些顧慮，通過本學(xué)期戶外體育活動的開展，從中也有一些新的感想。 以往開展的戶外活動經(jīng)常以教師為中心，由教師制作、提供活動材料；設(shè)置、支配活動場地；示范、指導(dǎo)某一基本動作并評價總結(jié)活動狀況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分

10、的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次預(yù)備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起預(yù)備、一起收集，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學(xué)會珍惜體育器材。 其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓舞幼兒一物多玩。一個圈不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提示者，作為教師自身的主動參加以及幼兒的共同商討更直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量。玩跳圈的時候，大部分幼兒對此已不感興趣了，我就和幼兒共同商討，把原來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時我發(fā)覺幼兒對跳圈又感興趣了，又喜愛玩了而且玩的很投

11、入。變換游戲的方法可以增加兒對游戲的興趣可以漸漸的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)覺、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動中，教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實(shí)施教育活動。 在給孩子更多自由的同時，還要特殊強(qiáng)調(diào)安全教育。戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活動時，教師的視線不能顧及每個幼兒。因此，在活動前要盡可能估計到可能出現(xiàn)的擔(dān)心全因素，活動前老師要向孩子交待活動的規(guī)則和有關(guān)安全事項，增添自我愛護(hù)意識。檢查儀表，留意調(diào)整幼兒運(yùn)動負(fù)荷，活動前后減加衣服。教師要四處巡回走動，準(zhǔn)時糾正幼兒危急動作，傾聽幼兒交談、評價。發(fā)覺問題準(zhǔn)時進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。

12、 通過本學(xué)期戶外體育活動的實(shí)施，使我明白了每次活動都要仔細(xì)的去探究，去思索，有效的引導(dǎo)幼兒去游戲從而到達(dá)活動目的。 幼兒園戶外游戲活動總結(jié)3 我校本著符合小學(xué)生生活的、簡單取得所需材料的、可運(yùn)用家長和社會資源的、方便小學(xué)生實(shí)際操作的五大主題網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)原則，形成了“月份主題教育系列”，開展了月份主題教育活動，成人與小學(xué)生共同建構(gòu)、共同表達(dá)、共同成長，使主題活動的探究過程逐步成為小學(xué)生不斷主動學(xué)習(xí)進(jìn)展的過程和教師在反思中實(shí)施教育，教育能力螺旋式上升的過程。 一、以新教材為基點(diǎn)，改革教學(xué)模式 針對當(dāng)前課程理論龐雜紛繁，課程模式日趨多元的現(xiàn)象，我校運(yùn)用現(xiàn)代教育理念，依據(jù)課程改革的要求，以教師和小學(xué)生為主

13、體，堅持“生活即教育”的原則。 二、創(chuàng)設(shè)豐富的教育活動 新課程觀明確提出一日活動都是教育的觀念，如何設(shè)計好教育活動方案是一日活動的關(guān)鍵，為了設(shè)計出活動目標(biāo)明確、活動材料充分、活動手段多樣、具有可操作性的、適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的具體的活動設(shè)計，全體教師做到了以下幾點(diǎn)。 三、分階段推動實(shí)施過程評價 開展以研討型聽評課、指導(dǎo)型聽評課、檢查型聽評課為一體的綜合系列聽評活動。為了進(jìn)一步加大對教學(xué)的督導(dǎo)檢查力度，我校分階段推動實(shí)施過程評價，推行了教育活動達(dá)標(biāo)考核，做法是每名教師申報一節(jié)主題活動中的教育活動，由園長牽頭，兩名副園長參加的考核評價小組跟蹤活動并現(xiàn)場對活動進(jìn)行剖析，為教師縮小理論與實(shí)踐間的差距，為

14、促進(jìn)教師的專業(yè)化成長搭建了有利的橋梁。 四、優(yōu)化教學(xué)過程，培育小學(xué)生的創(chuàng)新意識 本學(xué)年，我校確立了以“樂心、樂學(xué)、樂友”為核心的教育總目標(biāo)，即：使小學(xué)生心智愉悅、活潑開朗、樂于發(fā)覺、樂于學(xué)習(xí)、樂于交往。同時，依據(jù)總目標(biāo)進(jìn)一步確立了由班級生活活動、活動區(qū)學(xué)習(xí)活動、游戲活動為主要內(nèi)容的新的活動。將小學(xué)生在園的一日活動從班級的固定模式中突破出來。 小學(xué)教師案頭工作的改革是實(shí)施新課程、新教材，以及真正實(shí)現(xiàn)教師保教工作重心轉(zhuǎn)移的需要，我校針對教師教學(xué)科目多，教學(xué)任務(wù)重，教師對教材的內(nèi)容討論不細(xì)不精的現(xiàn)狀，改革備課方式，嘗試應(yīng)用年級備課預(yù)設(shè)課程，做到資源共享。 前段時間我系由團(tuán)總支委員方韶劍帶著學(xué)生會干部

15、去燒烤。這次戶外活動，是為了讓各個干部在接觸中了解彼此，學(xué)會合作，了解合作的重要性，培育干部做事的主動性。而且，此次是戶外活動，可以讓干部了解學(xué)生會組織生活形式的多樣性，了解創(chuàng)先爭優(yōu)活動的多種開展形式。 在活動前，我系主席團(tuán)成員通過主動思索，主動商量確定了活動的時間地點(diǎn)，內(nèi)容，留意事項等，然后通知各學(xué)生會干部。各學(xué)生會干部也是主動協(xié)作來一起預(yù)備活動，這表達(dá)我們是一個團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的班集體。 在活動中，各干部都表現(xiàn)得不錯，沒有一個干部擅自離開，每個干部都很有紀(jì)律性，但是同時也很活躍，整個活動中，干部的主動性，還有熱情都很高。許多平常不熟的干部通過這次活動中的互相合作更了解了彼此，也建立了良好的友情關(guān)系

16、。 此次活動鍛煉了干部們的動手能力，許多干部都是第一次自己烤燒烤，大家都覺得這是一次好玩而且有意義的活動。因為大家都了解我們這次戶外的學(xué)生會組織生活不只是一次單純的玩，而是盼望大家可以利用這次機(jī)會互相了解，互相學(xué)習(xí)。盼望大家在活動中學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭創(chuàng)。 總之，此次學(xué)生會組織活動取得了圓滿勝利。不僅主題吸引人，更重要的是同學(xué)們踴躍參與，讓同學(xué)之間有了更深的了解，還鍛煉了干部的合作意識。最終，這次活動較以往的提高帶動了全學(xué)生會的主動性。 這次的勝利也要感謝系團(tuán)支部對學(xué)生會活動的鼓舞與支持。我們肯定會再接再厲，爭取能夠勝利舉辦以后各期學(xué)生會組織活動。 幼兒園戶外游戲活動總結(jié)4 “在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”

17、這是我們幼兒園的教育準(zhǔn)則?！巴妗保呛⒆忧樵缸龅氖?，“學(xué)”，是他們需要做的事，而我們的“教”，就是將這兩件事牽到一起，將孩子們引導(dǎo)向一個正確的方向，這就是我們的目標(biāo)。 而天天在教室中玩是很難學(xué)到課堂之外的學(xué)問的，也不能好好的鍛煉幼兒們的身體，不利于幼兒的健康成長。為此我們舉辦了這次的戶外游戲活動，由各班老師帶著到戶外去進(jìn)行戶外的游戲教學(xué)。 此次活動的目的主要是為了提升幼兒們的身體素養(yǎng)、在游戲中鍛煉遵守規(guī)則的能力，而且還能加強(qiáng)幼兒們之間的協(xié)作和友誼。這次的活動舉行的特別勝利，并將活動總結(jié)如下： 一、活動的預(yù)備方面 為了好好的搞好這次的活動，各班的老師們也是煞費(fèi)苦心，每天的下班后也依舊在勞碌著游戲

18、道具的制作。但是老師們也都樂在其中，還在制作中相互探討閱歷，也促成了教師間的閱歷溝通。 二、家庭與幼兒園的互動 在活動開始前，我們通知了各位家長，考慮到需要運(yùn)動讓他們?yōu)橛變簜兇┲逅囊路㈩A(yù)備一套衣服作為替換，并給幼兒預(yù)備一些其他如：毛巾、水壺等需要用到的東西。 三、活動期間 活動的日子到了，我們分批次的舉行了這次的活動。在圈好的場地內(nèi)，老師和幼兒們都帶著代表自己形象的面具參與游戲。本次的游戲主題以環(huán)保和勞動為主，而且還有兩個班同時競賽的競賽。 本次的活動不僅教會了幼兒們遵守游戲的規(guī)則，知道了垃圾的分類，學(xué)會了很多環(huán)保的學(xué)問，還讓他們有了一些競爭意識以及體育精神！可以說是收獲頗豐！ 四、幼兒們的表現(xiàn) 活動中，也出現(xiàn)了不少表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒們，有些在同學(xué)犯難的時候前去關(guān)心，有些在同學(xué)因為失敗難過的時候主動前去勸慰的。這些小小的舉動都代表了他們不僅在有在游戲中學(xué)會競爭，還學(xué)會了同學(xué)間的友愛，學(xué)會了關(guān)懷同學(xué)。這些都讓這次的活動變得更加的有意義。 五、缺乏 這次的活動勝利的到達(dá)了最初的活動目的，可是在總結(jié)過后，依舊發(fā)覺了很多的缺乏。如有些孩子的家長沒能好好的為孩子預(yù)備好衣物和用具，學(xué)校因該多預(yù)備一些備用的用具或是對家長多提示一點(diǎn)。不過好在最終活動圓滿結(jié)束！ 第 5 頁