《教科版二年級科學(xué)下冊全冊優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件.pptx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版二年級科學(xué)下冊全冊優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件.pptx（161頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、磁鐵能吸引什么磁鐵能吸引什么 教科版二年級下冊第一單元第教科版二年級下冊第一單元第1課課 釣魚小游戲釣魚小游戲誰想來試一試？誰想來試一試？釣魚小游戲釣魚小游戲你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？門吸門吸文具盒文具盒喇叭喇叭黑板擦黑板擦磁釘磁釘這些物體都使用了這些物體都使用了 磁鐵磁鐵很多地方都有磁鐵，磁鐵形狀很多很多地方都有磁鐵，磁鐵形狀很多根據(jù)形狀命名根據(jù)形狀命名它像什么它像什么聚焦聚焦討論：磁鐵能吸引什么？討論：磁鐵能吸引什么？金屬？金屬？橡皮？橡皮？鉛筆？鉛筆？實驗：磁鐵能吸引哪些物體實驗：磁鐵能吸引哪些物體實驗步驟：實驗步驟：1.編號編號2.預(yù)測預(yù)測3.實驗實驗4.記錄記錄實驗步驟：實驗步驟：

2、1.編號編號活動手冊第活動手冊第1頁頁實驗步驟：實驗步驟：活動手冊第活動手冊第1頁頁2.預(yù)測預(yù)測活動手冊第活動手冊第2頁頁2345678910111213實驗步驟：實驗步驟：3.實驗實驗實驗要求：用磁鐵輕輕接近物體，觀察物體是否被磁鐵所吸引。每種物體應(yīng)該重復(fù)測三次。4.記錄記錄研研討拾起木屑中的回形針，有哪些方法？拾起木屑中的回形針，有哪些方法？你喜歡哪種方法？說說為什么。拓展拓展除了鐵，磁鐵還吸引什么？科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，磁鐵還能吸鎳和鈷。硬幣能被磁鐵吸引嗎？研研討鐵一類鐵一類磁鐵能吸引的物體有什么特點？活動手冊第活動手冊第2頁頁1元都能被磁鐵吸引1角、5角有些能被磁鐵吸引分幣都不能被磁鐵吸引磁鐵怎

3、樣吸引物體磁鐵怎樣吸引物體 教科版二年級下冊第一單元第教科版二年級下冊第一單元第2課課 怎怎樣讓這個小個小車動起來？起來？聚焦聚焦讓小車動起來讓小車動起來 1.拉動小車?yán)瓌有≤?.推動小車推動小車探索探索（拉力）（拉力）（推力）（推力）小活小活動拉一拉：拉一拉：拉力拉力推一推：推一推：推力推力扭扭車扭扭車不接觸小車，能讓它動起來嗎？不接觸小車，能讓它動起來嗎？讓小車動起來讓小車動起來 探索探索用嘴巴吹吹看用嘴巴吹吹看說說實驗感受說說實驗感受不接觸小車，能讓它動起來嗎？不接觸小車，能讓它動起來嗎？讓小車動起來讓小車動起來 探索探索用磁鐵試試看用磁鐵試試看讓小車動起來讓小車動起來 探索探索多做幾次

4、多做幾次說說感受說說感受磁鐵磁 力磁磁鐵不接觸小不接觸小車，卻能，卻能讓小小車動起來起來，這種力量就是種力量就是磁力磁力。研討活動手冊第活動手冊第3頁頁磁力磁力隔著物體，磁鐵能讓小車動起來嗎？隔著物體，磁鐵能讓小車動起來嗎？探索探索 猜測猜測 實驗實驗 交流交流 活動手冊第活動手冊第4頁頁合理分工合理分工多次實驗多次實驗記錄發(fā)現(xiàn)記錄發(fā)現(xiàn)探索探索研研討你有什么發(fā)現(xiàn)？你有什么發(fā)現(xiàn)？還想研究什么？還想研究什么？“紙蝴蝶紙蝴蝶”飛起來飛起來制作方法：制作方法：1.1.剪一只剪一只紙蝴蝶，在回形蝴蝶，在回形針上系上棉上系上棉線；2.2.將回形將回形針固定在固定在紙蝴蝶上；蝴蝶上；3.3.探索：不接觸探索

5、：不接觸紙蝴蝶，用磁蝴蝶，用磁鐵讓紙蝴蝶蝴蝶飛起來。起來。拓展拓展磁鐵的兩極磁鐵的兩極 教科版二年級下冊第一單元第教科版二年級下冊第一單元第3課課 聚焦聚焦把磁把磁鐵放入小放入小鋼珠珠堆中堆中,再再輕輕拿出拿出,會會看到什么看到什么現(xiàn)象象?1.磁鐵的各個部位磁鐵的各個部位都有磁力都有磁力嗎？嗎？2.磁力的磁力的大小相同大小相同嗎？嗎？聚焦聚焦探索探索1借助回形針感受磁鐵不同部位的磁力大小借助回形針感受磁鐵不同部位的磁力大小用手指拿著回形針，在條形磁用手指拿著回形針，在條形磁鐵的各個部位鐵的各個部位感受、比較。感受、比較。探索探索2用磁鐵的不同部位接觸回形針用磁鐵的不同部位接觸回形針5枚回形針排

6、成一行，慢慢推動磁鐵靠近回形針。探索探索3用磁鐵用磁鐵吸盒里的鐵粉吸盒里的鐵粉將磁鐵將磁鐵緊緊緊緊貼在盒子上，貼在盒子上，輕微、快速抖動，觀察輕微、快速抖動，觀察鐵粉的情況。鐵粉的情況。重復(fù)幾次，做好記錄。重復(fù)幾次，做好記錄。活動手冊第活動手冊第5頁頁研研討研研討3個實驗有哪些現(xiàn)象？說明了什么？個實驗有哪些現(xiàn)象？說明了什么？磁極磁極：磁：磁鐵鐵磁磁力力最強的部分。最強的部分。條形磁鐵兩端磁力大，中間磁力小。條形磁鐵有2個磁極。拓展拓展找出蹄形磁鐵的磁極找出蹄形磁鐵的磁極蹄形磁鐵有磁極嗎？找一找。蹄形磁鐵有磁極嗎？找一找?；顒邮謨缘诨顒邮謨缘?頁頁拓展拓展找出蹄形磁鐵的磁極找出蹄形磁鐵的磁極拓展

7、拓展條形磁鐵吸鐵粉磁磁極極與方向與方向 教科版二年級下冊第一單元第教科版二年級下冊第一單元第4課課 你有什么發(fā)現(xiàn)？你有什么發(fā)現(xiàn)？觀察這些磁鐵觀察這些磁鐵磁鐵有磁鐵有2個個磁極磁極東東西西南南北北，磁極能，磁極能指示方向指示方向嗎？嗎？方位紙怎么放？方位紙怎么放？磁鐵怎么擺放？磁鐵怎么擺放？為什么要多次實驗？為什么要多次實驗？實驗器材：方位紙，條形磁鐵，支架實驗器材：方位紙，條形磁鐵，支架實驗一實驗一活動手冊第活動手冊第6頁頁條形磁鐵條形磁鐵實驗三次實驗三次打打記錄記錄實驗一實驗一實驗二實驗二活動手冊第活動手冊第7頁頁選擇磁鐵選擇磁鐵實驗三次實驗三次打打記錄記錄交流：磁鐵的磁極與方向有什么關(guān)系？

8、交流：磁鐵的磁極與方向有什么關(guān)系？磁極磁極討論：討論：相同的實驗，重復(fù)做幾次，有什么好處？相同的實驗，重復(fù)做幾次，有什么好處？活動手冊第活動手冊第7頁頁神奇的神奇的指南針指南針磁針磁針刻度盤刻度盤外殼外殼支架支架磁針磁針南極（南極（S），北極（），北極（N）指南針指南針的使用的使用科學(xué)書14頁活動：在校園用指南針辨別方向活動：在校園用指南針辨別方向做一個指南針做一個指南針 教科版二年級下冊第一單元第教科版二年級下冊第一單元第5課課 指南針是中國古代的四大發(fā)明之一指南針是中國古代的四大發(fā)明之一造紙術(shù)印刷術(shù)指南針火藥指南針指南針：利用：利用磁鐵指示方向磁鐵指示方向的儀器的儀器指南針的歷史指南針的歷

9、史磁石司南指南魚水浮式指南針羅盤指南針?biāo)∈街改厢標(biāo)∈街改厢槦舨轃舨荽裴槾裴槦舨莸挠脽舨莸挠猛臼鞘裁赐臼鞘裁?？制作水浮式指南針制作水浮式指南針?zhǔn)備材料：鋼針、吹塑紙、指南針、條形磁鐵 （菱形）、盛水容器注意針尖！注意針尖！獲得磁針的方法獲得磁針的方法用條形磁鐵磁極在鋼針用條形磁鐵磁極在鋼針一端沿一個方向摩擦，一端沿一個方向摩擦，重復(fù)摩擦重復(fù)摩擦2030次。次。鋼針已經(jīng)被磁鋼針已經(jīng)被磁化，具有磁性化，具有磁性活動：將磁針固定在吹塑紙上活動：將磁針固定在吹塑紙上先試著在活動手冊上畫一畫磁針在吹塑之上的穿法，再動手做一做。還可以怎么固定呢？還可以怎么固定呢？或許可以利用工具。或許可以利用工具。自制

10、磁針也能指示方向自制磁針也能指示方向?qū)⒋裴樰p放到水面中央，待磁針慢慢偏轉(zhuǎn)，停下磁針便會指示南北方向。注意：多次試驗，避免磁針碰撞容器內(nèi)壁注意：多次試驗，避免磁針碰撞容器內(nèi)壁標(biāo)注磁針的磁極標(biāo)注磁針的磁極對照盒式指南針的指向確定磁針的磁極，并在吹塑紙上標(biāo)注北極（N）南極（S）NS制作指南針的其他方法制作指南針的其他方法立式指南針立式指南針懸掛式懸掛式指南針指南針?biāo)∈剿∈街改厢樦改厢槾艠O間的相互作用磁極間的相互作用 教科版二年級下冊第一單元第教科版二年級下冊第一單元第6課課 根據(jù)剛才的現(xiàn)象，你能提出科學(xué)問題嗎？根據(jù)剛才的現(xiàn)象，你能提出科學(xué)問題嗎？條狀物體條狀物體誰能解釋？12條狀物體是磁鐵？條狀

11、物體是磁鐵？條狀物體是鐵？條狀物體是鐵？把條狀物體換個方向，小車又會怎樣運動？把條狀物體換個方向，小車又會怎樣運動？條狀物體條狀物體你現(xiàn)在的想法是？21條狀物體是磁鐵條狀物體是磁鐵一、聚焦一、聚焦試一試兩個磁極靠近，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？試一試兩個磁極靠近，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？怎樣的情況下會怎樣的情況下會吸引吸引，怎樣的情況會，怎樣的情況會排斥排斥？S SN NS SN NS SN NN NS SN NS SN NS SN NS SS SN N二、探索二、探索討論：兩條磁鐵的磁極相互靠近，有討論：兩條磁鐵的磁極相互靠近，有哪幾種哪幾種情況？情況？實驗要求及活動手冊實驗要求及活動手冊輕聲輕聲交流交流人人人

12、人動手動手及時及時記錄記錄N NS SS SN NS SN NS SN NN NS SN NS SN NS SS SN N三、研討三、研討1 1：磁極間作用的規(guī)律是什么？：磁極間作用的規(guī)律是什么？我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)兩個磁極相互靠近時我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)兩個磁極相互靠近時（）同極同極相互排斥相互排斥，異極，異極相互吸引相互吸引N NS SN NS SS SS SN NN NN NS SS SN NS SN NS SN N我們的發(fā)現(xiàn)我們的發(fā)現(xiàn)你現(xiàn)在能判斷你現(xiàn)在能判斷1 1、2 2分別是什么磁極嗎？分別是什么磁極嗎？條狀物體條狀物體12N NS SN N極極極極S S極極極極三、研討三、研討2 2其他形狀的磁鐵，磁極

13、間作用規(guī)律一樣嗎？其他形狀的磁鐵，磁極間作用規(guī)律一樣嗎？實驗要求實驗要求：1.選擇選擇一組一組一組一組，進行操作，進行操作2.反復(fù)反復(fù)反復(fù)反復(fù)實驗，得出結(jié)論實驗，得出結(jié)論四、拓展：磁鐵總是能夠指示南北嗎？四、拓展：磁鐵總是能夠指示南北嗎？小結(jié)：磁鐵能指示南北方向，但是當(dāng)周圍出現(xiàn)其他磁鐵或鐵時，它指示的方向就會出現(xiàn)變化。磁磁鐵和我們的生活鐵和我們的生活 教科版二年級下冊第一單元第教科版二年級下冊第一單元第7課課 我們在什么地方發(fā)現(xiàn)過磁鐵？我們在什么地方發(fā)現(xiàn)過磁鐵？磁鐵起了什么磁鐵起了什么作用作用？門吸門吸（磁鐵能吸鐵）（磁鐵能吸鐵）冰箱冰箱（磁鐵能吸鐵）（磁鐵能吸鐵）懸浮地球儀懸浮地球儀（同極相

14、斥）（同極相斥）指南針指南針（指示南北）（指示南北）聚焦聚焦生活中常見的這些物品中有磁鐵嗎？生活中常見的這些物品中有磁鐵嗎？飛鏢飛鏢文具盒文具盒喇叭喇叭黑板擦黑板擦磁釘磁釘金屬勺金屬勺鐵釘鐵釘探索探索1.方法一：用鐵去吸。方法一：用鐵去吸。2.方法二：用磁鐵去吸。方法二：用磁鐵去吸。你會選哪種方法你會選哪種方法？為什么？為什么？如何知道物體里有沒有磁鐵？如何知道物體里有沒有磁鐵？找一找、分一分找一找、分一分任務(wù)提示：任務(wù)提示：（1）每個物體要用正確的方法重復(fù)找3次。（減小實驗偶然性）（2）每樣物體每個角落都要找一找。（3）找到后按“有磁鐵的物體”和“沒有磁鐵的物體”分為兩類放入兩個籃子中。（4

15、）討論：有磁鐵的物體，磁鐵起了什么作用？這些物體內(nèi)含有磁鐵嗎？這些物體內(nèi)含有磁鐵嗎？溫馨提示：小朋友們，盡量不要讓磁鐵靠近電腦和手機等電子產(chǎn)品，以免影響正常使用哦！磁懸浮列車磁懸浮列車懸浮磁鐵懸浮磁鐵你有什么發(fā)現(xiàn)你有什么發(fā)現(xiàn)?利用這個實驗結(jié)果你能解利用這個實驗結(jié)果你能解釋下磁懸浮列車的懸浮原釋下磁懸浮列車的懸浮原理嗎？理嗎？利用磁鐵磁極的相互作用原理。磁卡磁卡磁帶磁帶磁盤磁盤磁記錄信息磁記錄信息磁卡上真的有磁性嗎？磁卡上真的有磁性嗎？讓我們也一起來檢測下吧！讓我們也一起來檢測下吧！磁磁 鐵鐵吸鐵吸鐵同極同極排斥排斥異極異極吸引吸引指示指示南北南北隔一些物體隔一些物體也能吸鐵也能吸鐵磁鐵和我們的

16、生活磁鐵和我們的生活研討研討觀察我們的身體觀察我們的身體 教科版二年級下冊第一單元第教科版二年級下冊第一單元第1課課 猜猜我是猜猜我是誰猜猜我是猜猜我是誰聚焦聚焦討論：關(guān)于我們的身體，討論：關(guān)于我們的身體，你知道些什么？你知道些什么？頭？頭？皮膚？皮膚？手和腳？手和腳？人的身體有哪些部分組成？人的身體有哪些部分組成？探索探索1探索探索2你們能拼出他你們能拼出他另一半身體嗎另一半身體嗎？活動：人體結(jié)構(gòu)拼圖活動：人體結(jié)構(gòu)拼圖活動步驟：活動步驟：1.取下取下2.拼圖拼圖3.討論討論4.整理整理探索探索2人體的結(jié)構(gòu)左右人體的結(jié)構(gòu)左右兩邊是兩邊是對稱對稱的。的。摸一摸胳膊、手、小腿等部摸一摸胳膊、手、小

17、腿等部位，感覺皮膚下面有什么。位，感覺皮膚下面有什么。探索探索3活動手冊第活動手冊第12頁頁1.把按在紙上，把按在紙上，按照手的輪廓按照手的輪廓描下來。描下來。2.把觀察到的把觀察到的內(nèi)容畫下來。內(nèi)容畫下來。聽一聽同學(xué)的腹部和背部，聽一聽同學(xué)的腹部和背部，哪里有聲音？哪里有聲音？探索探索4研研討1剛才我們用了哪幾種剛才我們用了哪幾種方法觀察身體？方法觀察身體？研研討2說說觀察中的新發(fā)現(xiàn)和說說觀察中的新發(fā)現(xiàn)和想研究的問題。想研究的問題。根據(jù)人體結(jié)構(gòu)圖，聯(lián)系我們觀根據(jù)人體結(jié)構(gòu)圖，聯(lián)系我們觀 察中的發(fā)現(xiàn)，想想它們可能是什么。察中的發(fā)現(xiàn)，想想它們可能是什么。拓展拓展1可以用尺子量一量可以用尺子量一量我

18、們的身體。我們的身體。拓展拓展2拓展拓展通過感官來發(fā)現(xiàn)通過感官來發(fā)現(xiàn) 教科版二年級下冊第二單元第教科版二年級下冊第二單元第2課課 聚焦聚焦眼眼耳耳皮膚皮膚鼻鼻舌舌 聚焦聚焦感感 覺覺 器器 官官眼眼耳耳鼻鼻舌舌皮膚皮膚感感覺覺器器官官可可以以幫幫助助我我們們感感知知周周圍圍的的世世界界是什么樣子的。是什么樣子的。聚焦聚焦舌舌皮膚皮膚通過感官來發(fā)現(xiàn)通過感官來發(fā)現(xiàn)皮膚皮膚舌舌眼眼耳耳鼻鼻舌舌皮膚皮膚聽覺聽覺視覺視覺嗅覺嗅覺味覺味覺觸覺觸覺眼眼耳耳鼻鼻 探索探索1我們的感官能告訴我們我們的感官能告訴我們什么信息？什么信息？我們把觀察直接得到的信息稱為事實，不觀察，我們把觀察直接得到的信息稱為事實，不

19、觀察，根據(jù)頭腦想出來的叫根據(jù)頭腦想出來的叫“想象想象”?？聪旅娴膱D片，把我們看到的發(fā)看下面的圖片，把我們看到的發(fā)現(xiàn)用詞匯記錄在活動手冊現(xiàn)用詞匯記錄在活動手冊13頁表頁表格左邊欄，并說說我們想到信息格左邊欄，并說說我們想到信息？探索探索2用五種感官實際觀察物品，再用五種感官實際觀察物品，再次用詞匯把我們的發(fā)現(xiàn)記錄在次用詞匯把我們的發(fā)現(xiàn)記錄在活動手冊活動手冊13頁表格右邊欄。頁表格右邊欄。探索探索3研研討1只用眼睛看和使用五種感官獲只用眼睛看和使用五種感官獲得的信息有什么不同？得的信息有什么不同？小游戲：猜物品小游戲：猜物品研研討2通過上面的活動，我們能分別通過上面的活動，我們能分別說說眼、耳、鼻

20、、舌和皮膚的說說眼、耳、鼻、舌和皮膚的作用嗎？作用嗎？舌舌皮膚皮膚聽覺聽覺視覺視覺嗅覺嗅覺味覺味覺觸覺觸覺眼眼耳耳鼻鼻研討研討小結(jié)：小結(jié)：每個感覺器官感知的信息有限，多種感官一起每個感覺器官感知的信息有限，多種感官一起使用，會得到豐富的信息，從而更使用，會得到豐富的信息，從而更加接近事實。加接近事實。盲盲文文拓展拓展1請同學(xué)們摸一摸，猜一猜請同學(xué)們摸一摸，猜一猜這是什么？這是什么？盲盲文文拓展拓展1請同學(xué)們摸一摸，猜一請同學(xué)們摸一摸，猜一猜這是什么？猜這是什么？視力障礙、聽力障礙的人會遇視力障礙、聽力障礙的人會遇到哪些困難？又是怎樣生活的到哪些困難？又是怎樣生活的？我們能為他們做些什么？我們能

21、為他們做些什么？拓展拓展2盲道盲道觀察與比較觀察與比較 教科版二年級下冊第二單元第教科版二年級下冊第二單元第3課課 感感 覺覺 器器 官官眼眼耳耳鼻鼻舌舌皮膚皮膚 感感覺覺器器官官幫幫助助我我們們感感知知周周圍圍的的世世界界，發(fā)現(xiàn)物體的特征。發(fā)現(xiàn)物體的特征。聚焦聚焦舌舌皮膚皮膚聚焦聚焦 觀察比較兩塊橡皮，有什么發(fā)觀察比較兩塊橡皮，有什么發(fā)現(xiàn)？現(xiàn)？利用感覺器官，我們能夠進行比較，利用感覺器官，我們能夠進行比較，可可以發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。以發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。觀察與比較觀察與比較探索探索1 1有序比較可以讓我們更加細致。有序比較可以讓我們更加細致。找不同：找不同：觀察教科書上的兩觀察教科書

22、上的兩幅圖，你能找到幾個不同之處。幅圖，你能找到幾個不同之處。探索探索2 2 聽聲辨物：根據(jù)聽到的聲音聽聲辨物：根據(jù)聽到的聲音判斷是什么物品被扔進了桶里，判斷是什么物品被扔進了桶里，并說明并說明理由理由。探索探索3 3還可以用多少方法排序還可以用多少方法排序？觀察排序：觀察排序：3 3杯飲用水中分別滴杯飲用水中分別滴入了不同量的醬油，按照顏色深淺入了不同量的醬油，按照顏色深淺排序，記錄在活動手冊排序，記錄在活動手冊1414頁中。頁中。探索探索4 4 挑仿真水果：把仿真水果挑仿真水果：把仿真水果挑出來，有哪些方法？挑出來，有哪些方法？研討研討1 運用感覺器官，我們可以運用感覺器官，我們可以做哪些

23、方面的比較？做哪些方面的比較？研討研討1 運用感覺器官，我們可以運用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？做哪些方面的比較？舌舌皮膚皮膚眼眼耳耳鼻鼻聽覺聽覺視覺視覺嗅覺嗅覺味覺味覺觸覺觸覺形狀形狀顏色顏色大小大小清脆清脆沉悶沉悶清香清香腥臭腥臭酸甜酸甜苦辣苦辣咸咸光滑光滑軟硬軟硬冷熱冷熱研討研討2 同時運用多種感覺器官進同時運用多種感覺器官進行比較，有什么好處？行比較，有什么好處？同時運用多種感覺器官進行比較得到的同時運用多種感覺器官進行比較得到的信息比單一的感官觀察要豐富，對事物有更信息比單一的感官觀察要豐富，對事物有更全面的了解。全面的了解。皮膚感覺測試皮膚感覺測試拓展拓展拓展拓展皮膚感覺測

24、試皮膚感覺測試制作方法：制作方法：將兩將兩張卡卡紙交交錯擺放成放成“X X”形，一形，一邊開口大一些，一開口大一些，一邊開口小一些，粘開口小一些，粘貼牢固。牢固。使用方法：使用方法：選擇一位同學(xué)的某一一位同學(xué)的某一處皮皮膚，膚，請另一位同學(xué)依次用另一位同學(xué)依次用測試卡開口大的一卡開口大的一邊和開口小的一和開口小的一邊觸碰，體會感受。觸碰，體會感受。皮膚感覺測試皮膚感覺測試反復(fù)測試反復(fù)測試及時記錄及時記錄統(tǒng)計結(jié)果統(tǒng)計結(jié)果交流發(fā)現(xiàn)交流發(fā)現(xiàn)活動手冊第活動手冊第15頁頁拓展拓展 哪里的皮膚最敏感哪里的皮膚最敏感？皮膚感覺測試皮膚感覺測試拓展拓展測試反應(yīng)快慢測試反應(yīng)快慢 教科版二年級下冊第二單元第教科版

25、二年級下冊第二單元第4課課 我們可以用哪些方法把仿真水果挑出來？我們可以用哪些方法把仿真水果挑出來？溫故溫故一起來看看如何玩一起來看看如何玩翻拍手游戲！翻拍手游戲！翻拍手翻拍手聚聚 焦焦玩游戲玩游戲游戲說明：游戲說明：1.翻手進攻動作每次只能做一下。翻手進攻動作每次只能做一下。2.防守方在進攻方進攻之前，不能做出躲避動防守方在進攻方進攻之前，不能做出躲避動作，也不能做出阻攔進攻方的動作。作，也不能做出阻攔進攻方的動作。3.進攻方成功拍擊到對方，算進攻方贏，沒拍進攻方成功拍擊到對方，算進攻方贏，沒拍擊到，算防守方贏。擊到，算防守方贏。一起來玩一玩吧！一起來玩一玩吧！聚聚 焦焦說一說：說一說：1.

26、在這個游戲中，我們用到在這個游戲中，我們用到了哪些感覺器官？了哪些感覺器官？2.我和小伙伴比，誰更快？我和小伙伴比，誰更快？聚聚 焦焦一起來看看如何玩一起來看看如何玩抓尺子游戲！抓尺子游戲！抓尺子抓尺子玩游戲玩游戲探探 索索游戲：看誰能抓住尺子游戲：看誰能抓住尺子每人每人10次機會，抓住尺子，就在活動手冊的第次機會，抓住尺子，就在活動手冊的第一張表格內(nèi)畫一張表格內(nèi)畫“”“”。探探 索索游戲：看誰得到的分?jǐn)?shù)多每人每人5次機會，將每一次抓到的分?jǐn)?shù)記錄在成次機會，將每一次抓到的分?jǐn)?shù)記錄在成長手冊第二張表格。長手冊第二張表格。探探 索索比一比：誰抓住的次數(shù)多。比一比：誰抓住的次數(shù)多。算一算：這次的游戲

27、我共得了幾分算一算：這次的游戲我共得了幾分探探 索索從這個小朋友的這幾次游戲分?jǐn)?shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？從這個小朋友的這幾次游戲分?jǐn)?shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？研研 討討1.玩玩“抓尺子抓尺子”游戲中用到了哪些感覺游戲中用到了哪些感覺器官？器官？2.提高游戲得分的竅門是什么？提高游戲得分的竅門是什么？發(fā)現(xiàn)生長發(fā)現(xiàn)生長 教科版二年級下冊第二單元第教科版二年級下冊第二單元第5課課 這是誰呀？猜一猜猜一猜劉翔劉翔姚明姚明猜一猜猜一猜這是誰呀？聚聚 焦焦你注意過自己的身體變化嗎？我們的身體在一年一年地生長我們的身體在一年一年地生長。探探 索索1.怎樣證明我們的身體在一年一年地生長？請在小組請在小組內(nèi)展示內(nèi)展示探探

28、 索索2.計算一下，我們的體重和身高比出生時增加了多少？探探 索索2.計算一下，我們的體重和身高比出生時增加了多少？請記錄在請記錄在活動手冊活動手冊第第1717頁頁350252213080探探 索索3.我們的身體每天都在發(fā)生變化嗎？說一說：說一說：大概幾天前剪了指甲？大概幾天前剪了指甲？大概多久會剪一次頭發(fā)？大概多久會剪一次頭發(fā)？推測：指甲和推測：指甲和頭發(fā)每天都在發(fā)生變化嗎頭發(fā)每天都在發(fā)生變化嗎？研研 討討我們的生長還表現(xiàn)在那些方面？身體力量更強了；反應(yīng)速度更快了；身體力量更強了；反應(yīng)速度更快了；記憶能力更好了；學(xué)習(xí)能力更強了；記憶能力更好了；學(xué)習(xí)能力更強了；拓拓 展展 1.聽家長講一講：有

29、關(guān)我們成長的故事；對我們成長的希望。2.小調(diào)查身體的身體的“時間膠囊時間膠囊”教科版二年級下冊第二單元第教科版二年級下冊第二單元第6課課 時間膠囊時間膠囊時間膠囊視頻時間膠囊視頻4分分29秒秒聚聚 焦焦做一個身體的做一個身體的“時間膠囊時間膠囊”探探 索索1.使用工具測量使用工具測量探探 索索1.使用工具測量使用工具測量探探 索索1.使用工具測量使用工具測量還可以使用其他工具還可以使用其他工具測量其他身體信息。測量其他身體信息。探探 索索2.未來信息的推測未來信息的推測我們在六年級時會是什么樣呢？說說理由我們在六年級時會是什么樣呢？說說理由探探 索索2.未來信息的推測未來信息的推測六六年年級級的的哥哥哥哥、姐姐姐姐探探 索索2.未來信息的推測未來信息的推測記錄記錄補充完善補充完善：學(xué)生活動手冊：學(xué)生活動手冊研研 討討我們需要注意什么才能讓身體健康地成長我們需要注意什么才能讓身體健康地成長？儀儀 式式封存封存“時間膠囊時間膠囊”期待四年后的開啟期待四年后的開啟