《人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊-四年級上冊數(shù)學(xué)人教版教案第1單元《十進制計數(shù)法》01-教學(xué)設(shè)計-名師教學(xué)教.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊-四年級上冊數(shù)學(xué)人教版教案第1單元《十進制計數(shù)法》01-教學(xué)設(shè)計-名師教學(xué)教.docx（5頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、十進制計數(shù)法敎學(xué)目標(biāo):1了解數(shù)的產(chǎn)生。 2初步認識自然數(shù)。 3認識億級的數(shù)和計數(shù)單位億、十億、百億、千億,掌握千億以內(nèi)的數(shù)位順序表和十進制計數(shù)法。 敎學(xué)重難點:重點:認識億級的數(shù)和計數(shù)單位。 難點:掌握千億以內(nèi)數(shù)位順序和十進制計數(shù)。 敎學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課老師:同學(xué)們,生活當(dāng)中的每一天,我們都在和不同的數(shù)字打交道,想一想我們在做什么事情能夠用到數(shù)字。 （打電話、人民幣的面值等）師:生活中每一天我們都離不開數(shù),那數(shù)是怎樣產(chǎn)生的,大家想不想了解一下?那就讓我們走進課本,把書打開,自己先來學(xué)習(xí)一下。 （學(xué)生自學(xué)書16-17頁）師:都讀完了嗎?我想請同學(xué)來講一講古代的人是怎樣來計數(shù)的?（學(xué)生介紹）你總

2、結(jié)的真好!師:誰能對古代人的計數(shù)法做一個評價呢?（學(xué)生發(fā)言）太棒了!師:因為這些方法給我們帶來的許多不便,所以后來人們又發(fā)明了用計數(shù)符號計數(shù)(出示PPT)師:這些計數(shù)符號我們就叫做數(shù)字。 誰來講一講,都有哪些數(shù)字?（生:說三種數(shù)字）師:和以前的計數(shù)方法比起來,感覺怎么樣?（方便了很多）師:有一個羅馬人,他來到中國想買茶葉,于是他走進了一家店鋪,掌柜的問他,你想買多少斤呢?于是他把一張寫著羅馬數(shù)字茶葉斤數(shù)的紙條拿給中國的掌柜看,你們說中國的掌柜看到這張紙條會有什么樣的反應(yīng)?（不知道買多少斤）師:不知道他要買多少斤茶葉對吧?因為在羅馬數(shù)字當(dāng)中這個數(shù)字表示的是306,而在我們中國不是這樣表示的（出示

3、算籌表示形式）這樣交流起來不方便,這單生意能做成嗎?這些商人最渴望什么呢?（生:發(fā)明一種在世界各地都能用的數(shù)字）你太了解他們的心聲了,于是后來就出現(xiàn)了什么?（阿拉伯?dāng)?shù)字）你能給大家介紹一下阿拉伯?dāng)?shù)字的來源嗎?師:每天和我們打交道的這些數(shù)字就是阿拉伯?dāng)?shù)字,帶著這些阿拉伯?dāng)?shù)字我們再回到古代,他們分別可以用哪些數(shù)字來表示呢?（分別表示4、5、7）是不是非常方便?師:我們可以用阿拉伯?dāng)?shù)字表示物體的個數(shù)（出示PPT）像這樣表示物體個數(shù)的1等等我們給他起了一個名字,叫?（生答:自然數(shù)）對嗎?剛才他讀的時候你發(fā)現(xiàn),這里面沒有發(fā)現(xiàn)誰的身影呢?（生:沒有0）師:為什么沒有0呢?老師給大家講一講,以中國數(shù)為例,看

4、不見的物體人們是不數(shù)的,就用空位表示,后來用方框來表示,大約在700年以前就用圓圈來表示,慢慢的才演變到現(xiàn)在的數(shù)字0師:請問0表示什么呢?（生:0表示一個物體也沒用）師:同意嗎?那0是不是自然數(shù)?是!非常好!誰來讀一讀這兩句話?（0表示一個物體也沒有,0也是自然數(shù)）師:在數(shù)學(xué)上我們把所有的自然數(shù)都稱為整數(shù)。 這些自然數(shù)有哪些性質(zhì)和特點呢?出示幾個問題PPT,以同桌為單位討論一下（相鄰的兩個自然數(shù)相差幾舉例說明）太棒了!你真會學(xué)習(xí)!有最大的自然數(shù)嗎?無論我們說出哪個自然數(shù)我們都能找到比他大一的自然數(shù)對吧?師:在生活中啊,我們還會遇到一些比億以內(nèi)的數(shù)還要大的數(shù),誰來給大家讀一讀?出示PPT,在我國

5、第二次人口普查當(dāng)中一共這么多人,這個數(shù)字怎么讀呢?（ 生讀）師:你能這么塊就把這個數(shù)字讀出來了啊!介紹一下你的方法!（生:從個位起,每4個數(shù)位一級,分三級讀出來）師:咱們一起來看一看這個數(shù)字都用到了哪些計數(shù)單位?（生回答）師:我聽這位同學(xué)說到十億,我們之前沒有接觸過這個計數(shù)單位對吧?那么十億和一億有者怎樣的關(guān)系呢?（生:十個一億是十億）是這樣的嗎?生:是這樣的嗎?咱們一起來看一看,首先我們先在億位上播一顆珠子,表示1個億,一起接著數(shù),播到第10顆珠子了,該怎么辦呢?（億位上珠子都播回去,在十億上播一顆珠子）師:億和十億的關(guān)系是怎么樣的呢?生:10個一億是十億 師板書 再請同學(xué)說一說師:還有沒有

6、比十億更大的計數(shù)單位呢?生:百億和千億師:那十億和百億,百億和千億之間又是怎樣的關(guān)系呢?請仿照剛才的方法來說一說,補充板書師:再請一為同學(xué)來讀一讀。 師:現(xiàn)在再來讀這個數(shù)字就容易了對吧!再找一位同學(xué)來讀一讀師:請問1在什么位上?表示什么?9呢?這兩個3表示的意義是一樣的嗎?師:今天我們又學(xué)習(xí)到了幾個新的計數(shù)單位,現(xiàn)在請同學(xué)們把數(shù)位順序表補充完整,寫完的同學(xué)可以和同桌說一說師:我們今天學(xué)習(xí)的計數(shù)單位有,他們對應(yīng)的數(shù)位是什么呢?我們把這幾個計數(shù)單位組成的數(shù)級叫做什么呢?億級包括哪幾個計數(shù)單位?還有沒有比億級更大的數(shù)位嗎?我們用。 。 。 表示師:在大家的努力下,我們把這個數(shù)位順序表補充的更完整了,下面請同學(xué)們來說一說我們到目前為止都學(xué)過哪些計數(shù)單位?師:這些計數(shù)單位之間都有這樣的關(guān)系嗎?咱們一起仿照這種形式開火車說一說師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?每兩個相鄰計數(shù)單位之間的進率是10師:像這樣每兩個相鄰計數(shù)單位之間的進率是10的計數(shù)方法叫做十進制計數(shù)法 板書十進制計數(shù)法師:找一找這句話當(dāng)中哪兩個字最關(guān)鍵?生:相鄰。 為什么?師:介紹關(guān)于十進制的資料師:生活中不光只有十進制計數(shù)法,還有其他進位制的計數(shù)方法,我們來看一看,介紹資料師:學(xué)習(xí)了這些知識,咱們可以用它來解決問題了練習(xí)題這個數(shù)的最高數(shù)位在什么位上?這個數(shù)大嗎?讀了這段資料你有什么想說的?總結(jié):談收獲。 5 / 5