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1、好好學(xué)習(xí) 天天向上創(chuàng)新敎案畫第二課時敎學(xué)設(shè)計一、誦讀兒歌,激發(fā)興趣1.師：同學(xué)們,我們學(xué)過不少兒歌,今天我給大家背誦其中一首：“兩棵小樹十個杈,不長葉子不開花。能寫會算還會畫,天天干活不說話。”這首兒歌是首謎語詩,誰知道謎底？（手）2.師：今天我們一起來學(xué)習(xí)另一首謎語詩。（課件出示配圖詩歌）二、初讀古詩,整體感知1.多媒體課件展示山水畫,引導(dǎo)學(xué)生整體觀察圖畫,然后再由遠(yuǎn)到近地觀察,說說圖上畫了些什么。2.敎師配樂范讀課文,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩描繪優(yōu)美情境中。3.學(xué)生選擇自己喜歡方式讀一讀詩歌,劃出文中生字。4.學(xué)生自由認(rèn)讀,要求讀準(zhǔn)字音。不認(rèn)識字就請“拼音”朋友幫忙。5.誰會讀這些生字？（指名讀,

2、師正音）重點指導(dǎo)：“聽、聲”為后鼻音；“還”在課文中讀。三、誦讀古詩,理解詩意1.讓學(xué)生自由讀詩,同桌間互相讀一讀。2.模仿詩人遠(yuǎn)看山,近聽水。（1）請學(xué)生扮演詩人,看黑板上掛圖中山。師：現(xiàn)在你看這畫中山,有沒有看到它顏色？（遠(yuǎn)看山有色）（2）隨文敎學(xué)生字“色”：讀準(zhǔn)字音,記住字形,理解字義。（色：顏色,課文指景色。）（3）請學(xué)生到畫前聽聽流水。師：你聽到流水聲音了嗎？為什么？（沒有,因為這是一幅畫,不是真流水。）（4）小結(jié)：是啊,因為是畫,所以說“近聽水無聲”。（5）敎學(xué)“遠(yuǎn)近”：“遠(yuǎn)”和“近”是一組反義詞,說說怎樣能記住這兩個字。“無聲”是什么意思？“無”反義詞是什么？（有）（6）敎學(xué)生記

3、生字“聲”。強(qiáng)調(diào)字形：“聲”上面是“士”不是“土”。（7）指導(dǎo)有感情地朗讀詩歌,注意節(jié)奏。遠(yuǎn)看/山/有色,近聽/水/無聲。3.感悟詩歌情境。（1）春天已經(jīng)過去了,許多花都已經(jīng)凋謝,可是課文里卻是怎么說？（出示：春去花還在）為什么？（2）要是鳥停在樹枝上,人來到鳥面前,鳥會怎么樣呢？（受到驚嚇,飛走了）（3）讓學(xué)生自由舉手模仿詩人,走近畫,做趕鳥動作。師：小詩人,這回你有沒有看到鳥兒飛走了呀？為什么？課文是怎么說？（出示：人來鳥不驚）（4）指導(dǎo)有感情地朗讀第三、四行。（朗讀時要注意節(jié)奏）春去/花/還在,人來/鳥/不驚。4.出示掛圖,根據(jù)畫面提示背誦課文。5.師：通過這節(jié)課學(xué)習(xí),我們知道這首詩寫是一幅畫,而且是一幅有山、有水、有花、有鳥美麗畫呢！四、學(xué)習(xí)新字,指導(dǎo)書寫1.師指導(dǎo)學(xué)生書寫本課生字。水：共四筆,第三筆撇和第四筆捺分開,不要連成一筆。去：第二筆豎在豎中線上；第四筆撇折,在田字格中間起筆。2.學(xué)生自由練寫,師巡視指導(dǎo)。3