《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《剪一剪-》教學(xué)教案.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《剪一剪-》教學(xué)教案.docx（2頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、努力！加油！第3單元 圖形的運動（一）第4課時 剪一剪【教學(xué)內(nèi)容】 教材32頁例4 ?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生剪出連續(xù)的對稱圖案。2、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，幫助學(xué)生建立初步的空間觀念。3、培養(yǎng)學(xué)生邊思考邊操作的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。4、讓學(xué)生剪出漂亮的圖案，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?！窘虒W(xué)重難點】 能剪出各樣圖形。【教學(xué)準備】 彩紙數(shù)張，剪刀一把、鉛筆等?！窘虒W(xué)過程】 一、揭示課題同學(xué)們，老師知道你們都喜歡剪紙，這節(jié)課，我們一起來剪一剪。設(shè)計意圖開門見山直入課題讓學(xué)生明白這節(jié)課要做些什么。二、探索新知1、猜一猜，老師這里有一張紙，把它對折，然后在不開口的(有折痕)折邊畫出半個小人。請大家猜一猜，沿著畫線把它剪下

2、來，打開會是什么?你給它取個名字吧。設(shè)計意圖喚起學(xué)生對對稱圖形回憶，有意識地對“畫”的注意，為下面的探究新知做好準備。2、出示投影，看一看，一眼功夫就變成了現(xiàn)在這個樣子。對于學(xué)生的回答。給予肯定。那么它成了什么樣了?請大家說一說，怎樣才能很快剪出兩個連續(xù)的小人。(1)小組討論，組員每人拿一張紙，邊思考邊折，然后把自己的方法說給伙伴聽讓方法不同的學(xué)生進行演示，集體匯報。方法1：把紙連續(xù)對折兩次，再畫出半個小孩。方法2：把紙里外翻著折，折三次，再畫出半個小人。方法3：把紙從一端連續(xù)往里折3次，再畫出半個小人。方法4：把紙對折一次，畫出一個完整的小人。 (2)試一試鼓勵學(xué)生按照自己的想法動手試一試，

3、在學(xué)生活動過程中，教師收集出現(xiàn)不同的作品。評一評，議一議好在哪里，不好又在哪里?及時幫學(xué)生訂正。 (3)小結(jié)：看來要剪出兩個完整的連續(xù)的小人，還真不是一件簡單的事呢，請大家以后要注意這些問題。3、鞏固體驗，請同學(xué)重新選擇方法，用最快的速度再剪一次。學(xué)生再活動一次，再剪一次。想一想，如果把一張長方形的紙對折三次，能剪出幾個小孩?說理由設(shè)計意圖以上做法，鼓勵學(xué)生積極思考，開動腦筋，充分體現(xiàn)新課精神，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，有意識培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。4、發(fā)揮想象，自主創(chuàng)意出示教師作品，讓學(xué)生給予評價。同時把你的作品展示給你同桌看。三、總結(jié)評價 這節(jié)課你掌握什么本領(lǐng)?【教學(xué)反思】 在這堂課中 ,安排了多次猜想 ,在課的一開始就出示剪好的一個對稱的小人給學(xué)生來欣賞 ,讓學(xué)生猜一猜我就是怎么剪出來的。學(xué)生興趣很高 ,馬上動手實踐一下 ,來驗證猜想就是否正確。之后讓學(xué)生猜想如何剪出 連續(xù)的兩個小人 ,四個小人 ,然后根據(jù)猜想一一驗證。當(dāng)出現(xiàn)剪出的小人與老師展 示的不同 ,再共同猜測她就是怎么在剪的 ,分析錯誤的原因。好好學(xué)習(xí) 天天向上