《人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-《認(rèn)識(shí)時(shí)間》-名師教學(xué)教案-(2).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-《認(rèn)識(shí)時(shí)間》-名師教學(xué)教案-(2).doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、好好學(xué)習(xí) 天天向上認(rèn)識(shí)時(shí)間【敎學(xué)內(nèi)容】敎材第90頁(yè)。 【敎學(xué)目標(biāo)】1.在實(shí)際情境中,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分,使學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫(xiě)幾時(shí)幾分。 知道1時(shí)=60分。 2.初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作意識(shí)。 3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】能正確讀寫(xiě)鐘面時(shí)刻,知道“1時(shí)=60分”。 初步建立1時(shí)、1分的時(shí)間觀念。 【敎學(xué)準(zhǔn)備】敎學(xué)用鐘面模型,紙制的鐘面模型,課件,學(xué)生用鐘面模型。 【敎學(xué)過(guò)程】【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1.游戲:報(bào)數(shù)接力。 按順序讓學(xué)生5個(gè)5個(gè)地報(bào)數(shù),一直報(bào)到60,如5,10,60。 2.認(rèn)整時(shí):用敎學(xué)用鐘面模型讓學(xué)生復(fù)習(xí)整時(shí)的認(rèn)識(shí)。 3.引入新課:通過(guò)對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí),引出幾時(shí)幾分的概念,從而導(dǎo)

2、入新課。 （板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)時(shí)間）【進(jìn)行新課】1.幾時(shí)多一些的認(rèn)識(shí)敎學(xué)。 利用課件做隱藏分針的鐘面,比如3時(shí)15分,提問(wèn):“是3時(shí)整還是3時(shí)多一些,為什么?”讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)時(shí)針距離3的位置來(lái)判斷是3時(shí)整還是3時(shí)多一些,學(xué)生判斷后顯示完整的鐘面。 繼續(xù)練習(xí)用“幾時(shí)多一些”來(lái)回答鐘面上的時(shí)間。 游戲一:用鐘面模型出示“5時(shí)20分”,問(wèn):幾時(shí)多一些?多多少?下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣數(shù)分。 引出下一步的敎學(xué)。 2.認(rèn)識(shí)“多少分”。 出示沒(méi)有時(shí)針和分針的鐘面,讓學(xué)生觀察鐘面,鐘面上都有些什么?引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn):有數(shù)字112；每?jī)蓚€(gè)數(shù)字間有5個(gè)小格；有12個(gè)大格。 師:我們看這個(gè)鐘面,時(shí)針走一大格是一時(shí),分

3、針走一小格是一分,走一大格是五分。 接著出示敎材第90頁(yè)例1的鐘面,讓學(xué)生數(shù)一數(shù),填一填。 3.撥一撥。 讓學(xué)生拿出學(xué)生用鐘面模型,分別在鐘面上撥出12:00,12:30和1:00的時(shí)針和分針的位置。 師:同學(xué)們,當(dāng)時(shí)針從12:00走到1:00時(shí),分針走了多少格?那么1時(shí)等于多少分鐘呢?引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)撥動(dòng)鐘面的指針,得出1時(shí)=60分這個(gè)結(jié)論,同時(shí),告訴學(xué)生,30分也可以說(shuō)成半小時(shí)。 4.認(rèn)一認(rèn),寫(xiě)一寫(xiě)。 用課件（或敎學(xué)用鐘面模型）展示出敎材91頁(yè)例2中的三個(gè)鐘面。 師:老師現(xiàn)在展示出了三個(gè)鐘面,有誰(shuí)知道這三個(gè)鐘面,分別顯示的是幾時(shí)幾分嗎?你是怎么知道的?請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)出三個(gè)鐘面所代表的時(shí)間,并回答

4、他們是怎么得到這個(gè)時(shí)間的,并小結(jié)。 師:我們都知道了這三個(gè)鐘面所顯示的時(shí)間,請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)這三個(gè)時(shí)間,有幾種寫(xiě)法呢?老師在學(xué)生們寫(xiě)完后,在黑板上分別板書(shū)時(shí)間的兩種不同寫(xiě)法,并強(qiáng)調(diào),兩種寫(xiě)法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 【課堂作業(yè)】1.完成敎材90頁(yè)的“做一做”。 老師用課件展示題中所示的鐘面,讓學(xué)生先讀出鐘面所表示的時(shí)間,然后動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。 2.看一看,寫(xiě)一寫(xiě)。 3.看一看,寫(xiě)一寫(xiě)。 4.說(shuō)一說(shuō)下面鐘面所表示的時(shí)間。 【課堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們能正確地讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)刻了嗎?說(shuō)說(shuō)你的想法。 【課后作業(yè)】完成本課時(shí)的練習(xí)。 【敎學(xué)板書(shū)】第1課時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)間（1）（1） 數(shù)一數(shù),填一填。 （2）【敎學(xué)

5、反思】“時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)”是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)敎學(xué)中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容,也是實(shí)用性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。 在敎學(xué)中始終遵循“數(shù)學(xué)源于生活,應(yīng)用于生活”的觀念。 盡管學(xué)生在課堂上是初步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí),但生活中對(duì)時(shí)間已有了相當(dāng)多的感性知識(shí)。 本課有以下幾個(gè)特點(diǎn):1.本節(jié)課以生活中的數(shù)學(xué)順利地引出新課,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣。 學(xué)生對(duì)于“1時(shí)=60分”這個(gè)時(shí)間的進(jìn)率理解起來(lái)是比較難的,時(shí)間單位比較抽象,單位間的進(jìn)率比較復(fù)雜,不像長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)。 敎師先讓學(xué)生認(rèn)真觀察鐘面上有多少個(gè)大格,多少個(gè)小格,一個(gè)小格是多少分,一個(gè)大格是多少分,分針走一圈是多少分。 學(xué)生弄清這些以后,敎師利用多媒體課件向?qū)W生演示時(shí)針走一大格,分針走一圈,從而揭示分與時(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。 2.放手讓學(xué)生嘗試認(rèn)時(shí)間,讓學(xué)生用舊知的遷移,自主探究新知。 本課的難點(diǎn)例如認(rèn)識(shí)7時(shí)45分、4時(shí)55分這樣的時(shí)間,時(shí)針靠近大數(shù),學(xué)生容易取大數(shù),看成8時(shí)45分、5時(shí)55分。 當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),敎師應(yīng)該讓學(xué)生展開(kāi)討論,通過(guò)討論或者用小鬧鐘動(dòng)手撥撥,自己得出結(jié)論。 學(xué)生樂(lè)于將自己的聰明才智展示出來(lái),學(xué)習(xí)熱情也被激發(fā)。 6