《語文一年級上冊識字4-日月水火-教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《語文一年級上冊識字4-日月水火-教案.doc（8頁珍藏版）》請在匯文網上搜索。

1、好好學習 天天向上4日月水火課題日月水火課型識字課授課時間2課時教學目標1.會認“日、月”等8個字。會寫“日、田”等4個字,學會“捺、點”兩種筆畫。2.初步了解象形字構字特點,識記生字。3.練習口頭組詞,豐富學生詞語。教學重點重點:初步了解象形字構字特點,識記生字。教學難點難點:按筆順規(guī)則正確書寫“禾、火”。第一課時教學目標1. 會認“日、月”8個字。 2. 練習口頭組詞,豐富學生詞匯量。教具準備課件、生字卡片。教學設計設計意圖導入（ ）分鐘一、出示課件,激趣導入（電腦出示:大山圖）（課件出示2）你們看這是什么呀！喜歡嗎?為什么呀?。ㄎ覀兿矚g爬香山）大山給我們帶來了快樂。古時候人呀也非常喜歡,

2、那么他們是怎樣記錄大山呢?電腦出示象形字“山”,古時候人就是用這樣符號記錄,我們把這樣字叫象形字。隨著時間不斷變化,為了便于書寫,就把這彎曲筆畫拉直,逐漸規(guī)范就成了今天這樣字了。電腦出示“山”字,今天我們就來學習這樣字?！驹O計意圖:展示圖片,引入象形字,告訴學生什么是想象字,古人如何用這種方法造字。】新課教學（ ）分鐘二、 看圖感悟,體會演變1引導學生觀察其它幾幅圖與字,找聯(lián)系說變化。（使學生明白古人是怎樣根據實物形狀樣子創(chuàng)造了文字。）2.小組研究后匯報交流。三、圖文結合,引導識字 1.學習“日”字。 (1)課件演示動畫(太陽圖形演變成甲骨文“ ”)（課件出示4）,引言:這是我們要認識第一個生

3、字寶寶,你能叫出它名字嗎?如果你叫不出它名字,也可以用小手畫一畫它樣子。(日) (2)教師領讀“日”字。交流:你對“日”字了解多少呢? 預設: 我知道“日”指是太陽;我能給“日”字組詞:日光、日子、日月等;我會寫“日”字筆順。 2.學習“月”字。課件演示動畫(月亮圖形演變成甲骨文“ ”) （課件出示5）,引導學生仔細觀察、交流:你有什么發(fā)現(xiàn)?(遮住了月亮身子變成了“月”兩個橫。) 交流:你認識這個字寶寶嗎?你對它有哪些了解? 預設: 我知道“月”就是天上月亮。我能用“月”組詞、說句子。 月亮:天上月亮彎彎,像小船。 三月四日:我生日是三月四日。 3.學習方法小結:剛剛這些字和它們代表事物樣子很

4、像,它們也是象形字。我們通過看圖,觀察字演變,學會了漢字,這些就是學習象形字主要方法。 四、合作學習,教師點撥1.小組合作:仔細觀察老師發(fā)給同學6張圖片,找一找藏在圖片里6個字寶寶,嘗試著叫出它們名字。 2.學生匯報:叫出字寶寶名字,并說一說你是怎樣猜出它名字。預設: (1)我找到了“山”,“山”字形就像幾座山峰連在一起。教師相機出示“山”字理演示動畫。 (2)我找到了“水”,“水”字形就像流動水紋。教師相機出示“水”字理演示動畫。 (3)我找到了“火”,古人根據火燃燒時形狀寫成了“火”。教師相機出示“火”字理演示動畫,并講述燧人取火故事。 (4)我找到了“田”,人們就是根據田地形狀寫成了這個

5、字。教師相機出示“田”字理演示動畫。 (5)我找到了“石”,圖片上畫石頭就是“石”古時候樣子。教師相機出示“石”字理演示動畫。 (6)我找到了“禾”,“禾”字形真像一棵小苗。教師相機出示“禾”字理演示動畫,并點明:植物秋天豐收了,沉甸甸,所以“木”字上面有個“撇”就是“禾”?！驹O計意圖:學習“日、月”先展示它們字理演變,幫助識記字形,再分別組詞、造句,進一步加深對該字字義理解?！俊驹O計意圖:承接上一環(huán)節(jié)“日、月”識字方法,引導學生借助字理圖畫自主識字,充分發(fā)揮學生觀察能力和想象能力,在此基礎上,教師給予必要點撥、演示、資料補充使學生對6個生字字形和字義獲得整體上認識?！空n堂小結及拓展延伸（）分

6、鐘五、融會貫通,反復練習 1.出示字卡,學生領讀、自由讀、小組讀、齊讀。 2.游戲鞏固,兩名同學一組,一名同學根據字形或其象形特征進行表演,另一名學生猜一猜是哪個字。 3.生字運用,在8個生字中選擇喜歡字寶寶,用它組詞,再說一句完整話?！驹O計意圖:低年級學生年齡較小,具有很強表現(xiàn)欲望,通過反復練讀和游戲,既充分調動學生學習積極性,又使生字反復再現(xiàn),鞏固學生對生字認識。】課堂作業(yè)新設計一、填一填。日,共（）筆,第二筆是（ ）。田,共（）筆,第五筆是（ ）。禾,共（）筆,第五筆是（ ）?；?共（）筆,第二筆是（ ）。二連一連?！敬鸢浮恳?、4 5 一 5 4二、第二課時教學目標1.會寫“日、田”等4

7、個字,學會捺、點兩種筆畫。2.正確識字。教學設計設計意圖導入（ ）分鐘一、復習導入,習舊迎新1抽讀筆畫卡片:撇、豎、橫、橫折、彎鉤2抽讀生字卡片。新課教學（ ）分鐘二、指導書寫,掌握筆順 1.強調書寫習慣。 2.動畫展示“日、田、禾、火”筆順,學生一邊觀察,一邊書空。 3.師生交流:在剛才書空過程中,哪些筆畫不認識?哪些筆畫寫起來有難度? 4.教師解答學生疑問,相機介紹筆畫“捺”和“點”,注意“日”和“田”第二筆都是橫折。并針對難寫筆畫進行范寫。“捺”輕輕下筆,從左上向右下行筆,再頓筆改變方向,向右輕輕提起?！包c”從輕到重,向右下行筆,最后重按回筆。 5.教師完整范寫4個生字,一邊寫一邊講解每

8、一筆在田字格中位置。“日”窄窄長長,上下一樣寬,橫短豎長,里面一橫不碰到右側豎,橫之間等距。“田”寬寬扁扁,上大下略小,中間橫、豎寫在扁“口”中間?！昂獭钡谝还P撇是平撇,寫得短一些,平一些。撇、捺要舒展。“火”第二筆是短撇,稍高于點;第三筆是豎撇。6.學生完成書中寫字練習,先書空筆順,再觀察每一筆筆畫在田字格中位置,重點看清難寫筆畫寫法,然后描紅,最后練習書寫。(提醒學生注意書寫姿勢。)7.教師巡視,對個別學生予以指導?！驹O計意圖:寫字指導必須到位,本環(huán)節(jié)采用觀察、講解、示范、練寫等方法指導學生書寫,并針對關鍵筆畫進行了反復強調,反復書空練習,加深學生對漢字筆順規(guī)則理解,最終寫好每一個漢字?！?/p>

9、板書內容日月水火 日 月 水 火 山 石 田 禾課堂作業(yè)新設計一、看我寫得多漂亮！ 日 火 禾 二、畫一畫。 月 禾 石【答案】（略）教學反思成功之處:在這節(jié)識字課上,教師精心設計了一些教學環(huán)節(jié),嘗試了自主識字方法,從而提高學生識記漢字能力。 1.利用直觀教具幫助識字。針對學生年齡特點和心理狀態(tài),我在課前精心地準備了一些直觀教具(投影儀、圖片、實物)來表現(xiàn)漢字音形義,便于學生理解?；饬私虒W難度,提升了學習興趣。 2.引導學生在學習中探究識字方法和規(guī)律。教師和學生雙主體關系始終是牽動教學紐帶。在老師引導下,學生深入認識了象形字,并且初步體驗了象形字識字方法。在此基礎上,教師逐漸放手,還原學生主體地位,讓學生在合作中實踐探索、學習新知。此時教師角色只是一個學習點撥者。不足之處:規(guī)范教師語言。說話時應該盡量簡煉,評價語應該多元化?！窘滩姆治觥勘菊n采用象形字識字方法,激發(fā)識字興趣。課文呈現(xiàn)了生活中常見8個象形字,每個字用圖文結合方法展示。圖片與漢字對照,便于學生理解字義,識記字形,初步了解象形造字方法,感受古人造字智慧?！九c文章相關資料介紹】兒歌:八月十五月兒明呀,爺爺為我打月餅呀,月餅圓圓甜又香啊,一塊月餅一片情啊。課后作業(yè)基礎積累大鞏固一、寫出下列字筆順。禾: 田: 二、看圖寫字。 參考答案:一、禾:田:二、日 田 山8