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1、好好學(xué)習(xí) 天天向上9.短詩三首敎學(xué)反思短詩三首選自冰心的詩集繁星。繁星是冰心在印度詩人泰戈?duì)栵w鳥集的影響下寫成的,用她自己的話說,是將一些“零碎的思想”收集在一個(gè)集子里?？偟恼f來,它們大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì)母愛與童真的歌頌；二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌；三是對(duì)人生的思考和感悟。這三首詩文字簡練,都抒發(fā)了對(duì)母愛的贊美之情。1.敎學(xué)效果（思效）。“三分詩,七分讀”,小學(xué)語文側(cè)重于語言的積累。所以,這堂課我還是以讀貫串整節(jié)課,引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解、體會(huì)。學(xué)生們?cè)谖业囊龑?dǎo)下,自讀,齊讀,男女對(duì)讀,然后我問他們最親的人是誰,最難忘的是什么,告訴他們無需回答,只思考。再示范讀一遍,問他們聽出了什么,有的

2、學(xué)生說聽出了作者對(duì)母親的愛,并且說是從“母親的膝上”聽出來的。我們就這首詩展開討論,在作者關(guān)于母親的回憶里,課文提到了什么,可能還有什么。孩子們還說出自己關(guān)于和母親在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我便順勢(shì)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)我們每個(gè)人都是由母親養(yǎng)育長大,要懷有感恩之心。還沒等我要求,有個(gè)學(xué)生說,老師這首詩真好,是不是要求背誦啊。孩子們的領(lǐng)悟力可真高,都知道該積累的內(nèi)容了。2.敎學(xué)收獲（思得）。這三首短詩都是歌頌?zāi)笎鄣?敎育孩子常懷感恩之心,這是再好不過的機(jī)會(huì)了。我先讓孩子們說說讀詩的感受,再說說自己的母親一二事,又讓他們說兩句對(duì)母親感謝的話。孩子們有的可以說上一大段話,有的說著還掉出眼淚來,有的覺得對(duì)不起母親開始懺

3、悔。此情此景,我引導(dǎo)他們這樣表達(dá)感恩還不行,能否用詩一樣的語言來歌頌?zāi)笎勰?實(shí)際上就是仿寫,學(xué)生最怕仿寫,但是聽到“用詩一樣的語言”這樣的話覺得很有趣,學(xué)生的創(chuàng)作積極性很高。我打開配樂,孩子開始了歌頌?zāi)笎鄣膭?chuàng)作。3.不足之處（思失）。我們一起學(xué)完第一首詩,我要求第二首詩由學(xué)生練讀,看能讀出什么,結(jié)果多數(shù)人說,是作者對(duì)大海的愛。這么說也無可厚非,畢竟第二首較之第一首更隱晦一些。孩子眼睛里看到的是大海,心里想到的就是大海。這主要是由于學(xué)生對(duì)冰心作品的主題了解的不夠,而且對(duì)這方面我沒有做出要求。4.改進(jìn)措施（思改）。對(duì)于四年級(jí)的孩子,我們不要挖掘太多的文本含義,也不要苛求孩子們得到千篇一律的精準(zhǔn)的答案。對(duì)孩子理解上的偏離,只要沒有悖于主題主旨,沒有產(chǎn)生不健康的思想,就不該被否定,他們是孩子,自然以孩子的視角來讀詩,來理解詩。我們只要最大程度地尊重他們的解讀,或多或少,或深或淺,就是尊重學(xué)生的個(gè)性了。2