《三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)詳解第3單元解決問題的策略（PDF無答案）蘇教版.pdf》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)詳解第3單元解決問題的策略（PDF無答案）蘇教版.pdf（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、 讀讀新課標(biāo) 憶憶舊知識(shí) 在解決實(shí)際問題的過程中初步學(xué)會(huì)從所求問題出 發(fā)展開分析和思考進(jìn)而確定解決問題的思路 (重點(diǎn)) 經(jīng)歷從問題入手根據(jù)問題分析數(shù)量關(guān)系并體會(huì)解決問題的過程 (難點(diǎn)) 感受解決問題策略的價(jià)值進(jìn)一步培養(yǎng)分析、比較和簡單推理的能力 填填預(yù)習(xí)卡 課前預(yù)習(xí)卡內(nèi)容詳見配贈(zèng)小冊(cè)子第頁 .用加、減兩步計(jì)算解 決實(shí)際問題 .從條件出發(fā)分析和解 決兩步計(jì)算的實(shí)際 問題 課本例題精講 從問題入手確定先算什么(重點(diǎn)) (教材第頁例) 小明和爸爸帶元去運(yùn)動(dòng)服飾商店購物 .方法探究: ()確定數(shù)量關(guān)系: 題目中要我們求最多剩下多少錢我們可以用“剩下的錢帶來的錢用去的錢”進(jìn)行計(jì)算 ()怎樣才能“剩下最多

2、”: 小明和爸爸帶來的錢是一定的他們用去的越少剩下的就越多所以他們要購買價(jià)格最低的 商品 ()確定運(yùn)算順序: 先算用去了多少錢即先算購買價(jià)格最低的運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋一共要 用多少錢再算剩下的錢 ()根據(jù)探究的方法解決問題: 算出最少用去的錢數(shù):(元) 最多剩下的錢數(shù):(元) 從問題入手根據(jù)問 題分析數(shù)量關(guān)系確定先 算什么再算什么 ()總結(jié):解決問題時(shí)我們可以從問題出發(fā)根據(jù)問題確定解題的步驟要根據(jù)題中的條件和問 題選擇分析、解決問題的步驟 ()類比解決教材第頁上面的“想一想”: 算出最多用去的錢數(shù):(元) 最少找回的錢數(shù):(元) .規(guī)范解答: ()算出最少用去的錢數(shù):(元) 最多剩下的錢數(shù):(元)

3、()想一想:算出最多用去的錢數(shù):(元)最少剩下的錢數(shù):(元) 答:買一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋最多剩下元買頂帽子最少找回元 用“分析法”的策略解決問題時(shí)一定要認(rèn)真審題 爸爸現(xiàn)有元錢要在以下商品中選購兩樣最少找回多少錢? 課本難題解答 教材第頁“想想做做”第題 根據(jù)問題說出數(shù)量關(guān)系式并說說缺少什么條件 ()桃樹有棵梨樹有行桃樹比梨樹多多少棵? ()學(xué)校買了袋乒乓球和個(gè)籃球乒乓球的個(gè)數(shù)是籃球的幾倍? 思路提示 ()要求桃樹比梨樹多多少棵就用桃樹棵數(shù)梨樹棵數(shù)題中給出了桃樹棵數(shù) 但是只給了梨樹有行不能求梨樹棵數(shù)還需知道每行有多少棵梨樹 ()要求乒乓球的個(gè)數(shù)是籃球的幾倍就用乒乓球的個(gè)數(shù)籃球的個(gè)數(shù)題中給出了籃

4、球的個(gè)數(shù) 但是只給了乒乓球的袋數(shù)不知道乒乓球的總個(gè)數(shù)還需知道每袋有多少個(gè)乒乓球 規(guī)范解答 ()數(shù)量關(guān)系:多的棵數(shù)桃樹棵數(shù)梨樹棵數(shù)還差的條件:每行梨樹的棵數(shù) ()數(shù)量關(guān)系:倍數(shù)乒乓球的個(gè)數(shù)籃球的個(gè)數(shù)還差的條件:每袋乒乓球的個(gè)數(shù) 規(guī)律方法解決問題時(shí)可以從問題開始想根據(jù)問題分析數(shù)量關(guān)系確定先算什么再算 什么 易錯(cuò)易混點(diǎn)擊 易錯(cuò)點(diǎn):題意理解錯(cuò)誤 文具店有元、元和元三種不同價(jià)格的鋼筆小強(qiáng)帶了元買了支鋼 筆最多找回多少元? (元) (元) 答:最多找回元 錯(cuò)點(diǎn)警示:此題錯(cuò)在沒有準(zhǔn)確地理解應(yīng)該怎樣去 求題中的“最多”要求最多找回多少元應(yīng)該購買價(jià) 格最便宜的鋼筆 正確解答:最少用去:(元) 最多找回:(元)

5、答:最多找回元 規(guī)避策略:一定要弄清怎樣去求題中的“最多”“最少”厘清數(shù)量關(guān)系并選擇相應(yīng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行 解答 培優(yōu)例題精講 培優(yōu)鏈接:用分析法解決實(shí)際問題 小剛帶元去文具店買文具文具店鋼筆元一支中性筆元一支筆記本元 本他怎樣買可以正好把錢花完? 思路提示題中給出的元、元都只能湊成個(gè)位是或的數(shù)要將元錢正好花完那 么我們首先應(yīng)該考慮怎樣得到一個(gè)個(gè)位是的數(shù)再湊一個(gè)個(gè)位是的數(shù)所以我們應(yīng)該買本筆記 本剛好為元買兩本筆記本后還剩元可以買一支鋼筆也可以買支中性筆 規(guī)范解答 ()(元) (元) ()(元) (元) (元) 答:買本筆記本和支鋼筆或買本筆記本和支中性筆正好可以把錢花完 培優(yōu)闖關(guān)演練 李老師帶元去商場

6、給個(gè)同學(xué)買玩具商場里變形金剛玩具每個(gè)元遙控汽車每個(gè)元然 后李老師又到文具店去買筆記本筆記本的價(jià)格有每本元和每本元兩種如果李老師要保證每 個(gè)同學(xué)都有兩本相同的筆記本和一個(gè)相同的玩具他應(yīng)該怎么買可以正好把錢花完? 讀讀新課標(biāo) 憶憶舊知識(shí) 結(jié)合具體情境經(jīng)歷解決簡單實(shí)際問題的過程會(huì) 畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系探究解題思路提高解決 問題的能力 (重點(diǎn)) 借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系探究解題思路結(jié)合實(shí)際畫出準(zhǔn)確的線段圖 (難點(diǎn)) 在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 填填預(yù)習(xí)卡 課前預(yù)習(xí)卡內(nèi)容詳見配贈(zèng)小冊(cè)子第頁 .用乘、除解決實(shí)際 問題 .從結(jié)果出發(fā)分析解決 實(shí)際問題 課本例題精講 畫線段圖解決實(shí)際問題

7、(難點(diǎn)) (教材第頁例) 已知信息:褲子的價(jià)格是元上衣的價(jià)格是褲子的倍 要求問題:買一套衣服要用多少元? .思維導(dǎo)引: 用分析法分析數(shù)量 關(guān)系解決實(shí)際問題 用畫線段圖的方法表示 數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問題 類比的方法解決 “想一想”的問題 .方法探究: ()分析法解決實(shí)際問題: 上衣的價(jià)格是褲子的倍褲子的價(jià)格是元我們可以先算上衣的價(jià)格:(元)一套 衣服的價(jià)格褲子的價(jià)格上衣的價(jià)格即(元) ()把褲子的價(jià)格看成倍數(shù)我們可以用一條小線段表示褲子的 價(jià)格“上衣的價(jià)格是褲子的倍”可以用段這樣長的線段表示上衣的 價(jià)格如圖所示: 畫線段圖法:是一種將應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān) 系用幾條線段組合在一 起的線段圖來表示以幫 助

8、人們分析題意解答 問題的方法 看圖可求出上衣的價(jià)格:(元)再求一套衣服的價(jià)格:(元) ()類比法解決“想一想”: 上衣比褲子多用:() (元) .規(guī)范解答: ()買一套衣服要用的錢:() (元) 答:買一套衣服要用元 ()想一想:上衣比褲子多用:() (元) 答:上衣比褲子多用元 用“畫線段圖”的策略解決實(shí)際問題能清楚地表示數(shù)量關(guān)系有助于理解問題、分析問 題從而更快地找到解決問題的方法 爸爸今年多少歲? 課本難題解答 教材第頁“想想做做”第題 根據(jù)問題說出數(shù)量關(guān)系式并說說各可以先算什么 () () 思路提示 ()從線段圖分析可知:籃球個(gè)足球個(gè)數(shù)是籃球的倍求足球比籃球多多少 個(gè)?我們可以先算出足

9、球的個(gè)數(shù)再算足球比籃球多的個(gè)數(shù) ()從線段圖分析可知:香蕉有箱蘋果比香蕉多箱求兩種水果一共多少箱?我們可以先 求蘋果的箱數(shù)再求一共有多少箱 規(guī)范解答 ()足球個(gè)數(shù)籃球個(gè)數(shù)足球比籃球多的個(gè)數(shù)足球個(gè)數(shù)籃球個(gè)數(shù) 我們應(yīng)該先算足球的個(gè)數(shù)再算足球比籃球多的個(gè)數(shù) ()蘋果箱數(shù)香蕉箱數(shù)總箱數(shù)蘋果箱數(shù)香蕉箱數(shù) 我們應(yīng)該先算蘋果箱數(shù)再算總箱數(shù) 規(guī)律方法分析數(shù)量關(guān)系時(shí)我們要抓住線段圖中展示出的數(shù)量關(guān)系再根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定 解題過程 易錯(cuò)易混點(diǎn)擊 易錯(cuò)點(diǎn):未弄清數(shù)量關(guān)系導(dǎo)致解題出錯(cuò) 同學(xué)們課外活動(dòng)書法班有人舞蹈班的人數(shù)是書法班的倍參加舞蹈班和書 法班的一共有多少人? (人) (人) 答:參加舞蹈班和書法班的一共有人

10、錯(cuò)點(diǎn)警示:此題錯(cuò)在沒弄清楚舞蹈班和書法班人 數(shù)的數(shù)量關(guān)系 “舞蹈班的人數(shù)是書法班的倍”說明 “舞蹈班人數(shù)書法班人數(shù)” 正確解答:(人) (人) 答:參加舞蹈班和書法班的一共有人 規(guī)避策略:解決實(shí)際問題時(shí)要抓住關(guān)鍵句弄清題中的數(shù)量關(guān)系 培優(yōu)例題精講 培優(yōu)鏈接:畫線段圖解決“幾倍還多(少)”的問題 少先隊(duì)員種柳樹和楊樹共棵楊樹的棵數(shù)比柳樹棵數(shù)的倍多棵兩種樹各 種了多少棵? 思路提示把柳樹的棵數(shù)看成倍數(shù)我們可以用一條小線段表示柳樹的棵數(shù)“楊樹的棵數(shù) 比柳樹棵數(shù)的倍多棵”可以用段還多一點(diǎn)的線段表示楊樹的棵數(shù)如圖所示: 根據(jù)圖形分析:我們可以把楊樹的棵數(shù)減去棵就是柳樹棵數(shù)的倍這時(shí)總棵數(shù)也會(huì)減少 棵 規(guī)范

11、解答 (棵) () (棵) (棵) 答:柳樹有棵楊樹有棵 培優(yōu)闖關(guān)演練 .書架上、下兩層共有本書上層的本數(shù)比下層的倍少本兩層各有多少本書? .交通警察李叔叔月份共開出張罰單一種是違章停車一種是闖紅燈違章停車的罰單比闖紅 燈的倍少張違章停車的罰單有多少張? 同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真閱讀課本再把下面的知識(shí)點(diǎn)整理后放入你的小錦囊吧! 知識(shí)點(diǎn)舉例說明自我提醒 從問題出發(fā)分析 和解決問題(一) 紅紅和蘭蘭一起跳繩紅紅每分鐘跳下蘭蘭分鐘跳了 下求誰跳得快應(yīng)先求蘭蘭跳了多少下列式為: (下)紅紅跳得快 分析數(shù)量關(guān)系時(shí) 注意題中“最多” “最少”等相關(guān)的 限定詞 從問題出發(fā)分析 和解決問題(二) 畫線段圖時(shí)先要 弄清數(shù)量關(guān)系準(zhǔn) 確找到倍數(shù) 在一條小路的一旁種樹從頭到尾一共種了棵相鄰兩棵樹之間相距米這條小 路長多少米? 融匯考點(diǎn):從問題出發(fā)分析和解決問題 思路提示要想求這條小路的長就要知道每兩棵樹之間的距離和這條路被分成的段數(shù)一 共種了棵數(shù)也就是將這條小路分成了段(如圖所示)根據(jù)“小路的長每段長度段數(shù)”得到 結(jié)果 規(guī)范解答 ()(米) 答:這條小路長米 在一條馬路的旁邊每米有一根電線桿包括兩端在內(nèi)共有根那么這條馬路有多長?