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1、教師姓名單位名稱填寫時間學科語文年級/冊一年級（上）教材版本部編版課題名稱第八單元 14小蝸牛教學目標借助圖畫、生活經(jīng)驗，讀懂課文，了解一年四季的不同特點。重難點分析重點分析識字量不足，造成閱讀短文理解障礙，文章將四季的特征通過蝸牛媽媽和小蝸牛之間的對話展現(xiàn)，需要顯示特別熟識文章內(nèi)容，然后才能理解文章的主旨。難點分析一年級學生由于年齡小，對自然界的認識不足，對四個季節(jié)的特征搞不清楚，尤其對春、夏、秋三季混淆。教學方法1.通過情境朗讀和字詞學習，充分熟悉文章內(nèi)容。2.通過借助圖畫、生活經(jīng)驗，了解一年四季的不同特點。教學環(huán)節(jié)教學過程導入一、激趣導入，深究課題師：今天我們繼續(xù)學習第14課小蝸牛，咱們

2、班唐文俊小朋友要跟大家分享關于蝸牛的資料，我們一起來聽一聽吧！知識講解（難點突破）二、看視頻，聽準字音，復習字詞師：小蝸牛說呀，我們班的孩子真棒，要帶我們到森林去游玩，想去嗎？小蝸?？墒怯幸蟮模J真聽視頻錄音，注意帶拼音的生字寶寶的讀音。讓我們邀請劉思嬌小朋友帶領大家一起讀讀課文吧，并且標出自然段。三、圖文結合，認識四季1、師：課文中有四幅插圖，你能找到相對應的段落嗎？第一幅圖（一二自然段） 第二幅圖（三四自然段）第三幅圖（五六自然段） 第四幅圖（七八自然段）2、師：這四幅圖分別是四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎？每個季節(jié)都有自己的特色和美景，讓我們一起跟著小蝸牛走進大自然，慢慢欣賞吧！3、師

3、：第一幅圖是春景圖，小朋友們一起來看一二自然段，春天來了，小樹林有什么變化嗎？師：你眼中的春天是什么樣的呢？讓我們一起欣賞一下春天的美景吧！4、師：小蝸牛看到了嗎？他看到了什么？我們一起讀讀三四自然段吧5、師：根據(jù)小蝸牛的描述，媽媽知道已經(jīng)是夏天了，你能用“已經(jīng)”說一句話嗎？6、師：夏天有碧綠碧綠的葉子，碧綠碧綠是一個ABAB式詞語，像這樣的詞語還有很多比如：小蝸牛在夏天看到了碧綠碧綠的葉子和鮮紅鮮紅的草莓，咱們小朋友最喜歡夏天去游泳了，還可以欣賞那一池美麗的荷花。7、師：蝸牛媽媽想讓小蝸牛摘幾顆草莓回來，小蝸牛做到了嗎？我們一起進入課文五六自然段。8、師：草莓沒有采到，但是小蝸牛在途中看到了

4、什么？媽媽告訴小蝸牛已經(jīng)是秋天了，咱們小朋友眼中的秋天是什么樣的呢，趕快一起欣賞一下吧。9、師：蝸牛媽媽這次又讓小蝸牛采幾棵蘑菇回來，這次小蝸牛完成媽媽交代的任務了嗎？讓我們一起讀一讀課文的七八自然段。10、師：這次小蝸牛又看到了什么，冬天是小朋友最喜歡的季節(jié)了。因為可以堆雪人，打雪仗，老師告訴你在這么冷的冬季有一種花可是不怕寒冷的喲，它就是梅花。課堂練習（難點鞏固）1、你能用“已經(jīng)”說一句話嗎？例：我已經(jīng)長大了。太陽已經(jīng)落山了。2、夏天有碧綠碧綠的葉子，碧綠碧綠是一個ABAB式詞語，像這樣的詞語還有很多，比如：火紅火紅烏黑烏黑金黃金黃雪白雪白小結四、總結課文，提升情感小蝸牛每次都完成不了媽媽交代的任務，為什么呀？對，就是他爬的太慢了，所以每次都錯過了，但是他卻領略了大自然四季的美景，讓我們回家和父母分角色朗讀課文，并給父母講講你眼中的四季是什么樣的。