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1、教師姓名單位名稱填寫時(shí)間學(xué)科語文年級(jí)/冊(cè)一年級(jí)（上）教材版本人教部編版課題名稱第四單元 閱讀小松鼠找花生教學(xué)目標(biāo)知道一些常識(shí)，感受大自然事物的神奇重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析花生是果實(shí)長在泥土中植物，屬于豆科植物。花生是果實(shí)，不是根莖。一年級(jí)的學(xué)生不易理解。難點(diǎn)分析現(xiàn)代城市兒童和田園生活離得較遠(yuǎn)，對(duì)一些植物的了解不夠豐富，只是通過一些可見的實(shí)物并不能了解其本質(zhì)的特點(diǎn)。教學(xué)方法1.通過朗讀、觀察畫面等形式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.認(rèn)識(shí)花生是長在地底下的，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入1、 謎語導(dǎo)入：麻房子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子。（謎底：花生） 2、 視頻導(dǎo)入（播放小松鼠吃花生的視頻），激發(fā)學(xué)生興趣

2、。知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）一、初讀課文，借助拼音自讀課文，把課文讀通順、讀流利。1.老師范讀課文，學(xué)生聽后評(píng)價(jià)。2.學(xué)生自讀課文。三、精讀課文，感悟體會(huì)1.小松鼠的期待（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察文中第一幅圖。（2）讀13自然段。（3）思考討論：金黃色的小花是什么花？小松鼠為什么高興？他在期待什么？（完成訓(xùn)練：這是花，到了秋天會(huì)結(jié)花生，花生；等結(jié)了果，摘了花生；期待花生。）（4）還有沒有不明白的問題？（5）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這三個(gè)自然段。2.小松鼠為什么感到奇怪？（1）指導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖中的小松鼠與前一幅圖有什么區(qū)別。（2）學(xué)生自由朗讀剩下兩個(gè)自然段。（3）指名讀小松鼠的話，并表演其動(dòng)作。（4）討論：小

3、松鼠為什么感到奇怪？（完成訓(xùn)練：小松鼠等啊，等啊，等到花都落了，也。）（5）全班反饋。3.遷移訓(xùn)練：同學(xué)們知道花生到哪里去了嗎？4.有感情地朗讀課文。五、拓展課文，實(shí)踐感知同學(xué)們我們?cè)傧胂?，看看還有什么果實(shí)是長在地底下的呢？是長在樹枝上果實(shí)的又有哪些呢？課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）根據(jù)對(duì)課文的理解填空：1、 花生的花是 顏色的，在陽光下格外鮮艷。2、 花生的果實(shí)是長在 .3、 我知道，果實(shí)長在地里的還有 、 、 等。小結(jié)小松鼠找花生是第四單元的一篇閱讀材料，它是一篇科學(xué)童話，借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識(shí)。一年級(jí)的小同學(xué)對(duì)這類體裁的文章很感興趣，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在學(xué)習(xí)中滲透一種生活意識(shí)和生活情感，培養(yǎng)一種生活技能是新教材的突出特點(diǎn)，本節(jié)課抓住了這一特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。